【摘 要】當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，把新媒體優(yōu)勢(shì)和高校就業(yè)結(jié)合起來(lái)也是時(shí)代發(fā)展的要求。因此，各個(gè)就業(yè)負(fù)責(zé)部門要探究新媒體促進(jìn)高校理工科大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)，并制定符合時(shí)代要求的就業(yè)策略，來(lái)提高理工科大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)力。

【關(guān)鍵詞】新媒體 理工科大學(xué)生 就業(yè)策略

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）17-0153-02

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以智能手機(jī)、平板電腦等為載體的新媒體正在逐漸影響著我們生活的方方面面。新媒體獨(dú)有的開放性、自由性和互動(dòng)性等特點(diǎn)，展現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力，不斷吸引著人們的眼球。作為勇于嘗試新事物的大學(xué)生群體，更是樂(lè)于接受新媒體。當(dāng)然，高校理工科大學(xué)生也受到新媒體影響。這就要求高校要不斷改革對(duì)理科學(xué)生的教育方式，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自身素質(zhì)、就業(yè)洽談機(jī)會(huì)、完善信息監(jiān)督機(jī)制等。從而，探索出運(yùn)用新媒體提高理工科學(xué)生的就業(yè)路徑，不斷提高高校理工科學(xué)生的就業(yè)率。

一 高校理工科大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速推進(jìn)，我國(guó)已經(jīng)步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。因此，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，需要一大批“既懂技術(shù)，又懂管理的高層次復(fù)合型人才”。雖然用人單位對(duì)理工科學(xué)生的需求量比較大，但是當(dāng)前企業(yè)更傾向于擁有一定工作經(jīng)驗(yàn)的往屆學(xué)生。即便是應(yīng)屆理工科學(xué)生對(duì)薪資要求比較低，也是常常被冷落。原因就是我國(guó)高校理工科大學(xué)生，在學(xué)校培養(yǎng)過(guò)程中不重視人文素質(zhì)的教育，導(dǎo)致理工科大學(xué)畢業(yè)生人文素質(zhì)總體偏低，不能適應(yīng)市場(chǎng)需求。在校期間開設(shè)的人文素養(yǎng)課科目單一，課程較少，教學(xué)體系不夠完善。而且，沒(méi)有配合實(shí)踐報(bào)告、案例分析等形式開展，使人文素養(yǎng)課效果大打折扣。理工科院系比較缺乏既懂專業(yè)知識(shí)，又熟悉人文素養(yǎng)的綜合型教師。沒(méi)有專業(yè)的人文素養(yǎng)教材，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中也不注重提高自身的人文素養(yǎng)。而且新媒體在傳播就業(yè)信息過(guò)程中，存在著“就業(yè)信息的不對(duì)稱”現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了高校理工科大學(xué)生的就業(yè)狀況。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)急需大批專業(yè)技術(shù)人才，與理工科高校培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)社會(huì)需要的矛盾值得我們深思。在新媒體時(shí)代，我們必須及時(shí)消除新媒體對(duì)高校理工科畢業(yè)生就業(yè)的不利影響，認(rèn)清其在推進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)中的作用，從而實(shí)現(xiàn)高校理工科畢業(yè)生充分就業(yè)。

二 新媒體在推進(jìn)高校理工科大學(xué)生就業(yè)中的作用

利用新媒體開展高校理工科大學(xué)生就業(yè)工作，首先應(yīng)該充分了解新媒體的特點(diǎn)和在推進(jìn)高校理工科大學(xué)生就業(yè)中的作用。充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)高校理工科學(xué)生的就業(yè)。一方面，新媒體“帶來(lái)了更多樣化的信息傳播方式，提高了就業(yè)教育的時(shí)效性”。另一方面，新媒體傳播形式更為生動(dòng)形象，能夠搭建起就業(yè)工作的新平臺(tái)。同時(shí)，理工科大學(xué)生可以借助智能手機(jī)、iPad等網(wǎng)絡(luò)終端接受教育，打破了傳統(tǒng)的固定時(shí)間、固定地點(diǎn)的傳統(tǒng)教育模式，也可以開展一對(duì)一的教育模式，不斷提高自身的人文素質(zhì)。高校理工科大學(xué)生可以充分利用多媒體便捷等優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要和用人單位選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)，不斷接受網(wǎng)略教育資源，提高自身的“實(shí)際就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”。理工科畢業(yè)生可以充分利用新媒體，了解當(dāng)前的就業(yè)形式和企業(yè)人事部門反饋的意見(jiàn)，不斷提高自身的綜合實(shí)力，從而更好地讓自己融入職場(chǎng)。而且，理工科畢業(yè)生進(jìn)入單位后，還可以利用新媒體為自己及時(shí)“充電”，以便更好地在企業(yè)發(fā)揮自己的才能。

三 新媒體環(huán)境下高校理工科大學(xué)生的就業(yè)策略

1.把新媒體和高校理工科學(xué)生人文素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)

一個(gè)人自身思想道德素質(zhì)的高低，很大程度上會(huì)影

響到知識(shí)水平與工作能力的充分發(fā)揮。在新媒體環(huán)境中，高校理工科學(xué)生可以充分利用微信、微博、QQ等，自覺(jué)接受人文素質(zhì)的相關(guān)教育，不斷提高自身素質(zhì)。及時(shí)關(guān)注社會(huì)變化和社會(huì)需求，及時(shí)捕捉就業(yè)信息，不斷提高自身在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，高校理工科大學(xué)生人文素養(yǎng)課不能僅僅局限于課堂，還可以充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合高校思想政治教育課程，把課程教授內(nèi)容和典型事例通過(guò)新媒體傳授給學(xué)生，并激勵(lì)廣大理工科學(xué)生，讓其自覺(jué)接受教育，并促成學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。理工科院系還應(yīng)該把人文素質(zhì)教育課程和新媒體結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用圖文并茂的形式講授相關(guān)知識(shí)，適應(yīng)高校學(xué)生個(gè)性化的要求，提高人文素質(zhì)課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.培養(yǎng)具備專業(yè)技術(shù)和人文素養(yǎng)的綜合型教師隊(duì)伍

在新媒體時(shí)代 ，高校理工科院系應(yīng)該結(jié)合學(xué)生對(duì)新媒體的利用，積極培養(yǎng)既有專業(yè)技術(shù)又有人文素養(yǎng)的綜合型教師隊(duì)伍，并且對(duì)教師進(jìn)行新媒體技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)出適合新挑戰(zhàn)的教師隊(duì)伍。把人文素質(zhì)教育相關(guān)理論知識(shí)和理工科大學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)新媒體技術(shù)，傳遞給學(xué)生圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，讓高校理工科學(xué)生愿意接受人文素養(yǎng)知識(shí)的熏陶，逐步培養(yǎng)出人文素養(yǎng)較強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的新型專業(yè)技術(shù)人才，以便適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。同時(shí)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)結(jié)合理工科學(xué)生的特點(diǎn)和社會(huì)的需求，對(duì)教師的教學(xué)工作提出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意見(jiàn)?！奥?tīng)取學(xué)生對(duì)新媒體利用率的意見(jiàn)，研討和制定學(xué)校的新媒體就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施方案，并修訂適合本校實(shí)際情況的新媒體就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)和利用。”就業(yè)部門和教師教學(xué)緊密聯(lián)系，共同利用新媒體技術(shù)把最新的市場(chǎng)需求和社會(huì)發(fā)展變化及時(shí)傳達(dá)給理工科大學(xué)生，不斷提高他們的心理素質(zhì)。從而，不斷提高理工科大學(xué)生在就業(yè)中的優(yōu)勢(shì)。

3.提高新媒體在理工科學(xué)生就業(yè)中的服務(wù)質(zhì)量

新媒體已經(jīng)成為高校理工科畢業(yè)生尋求就業(yè)信息的重要渠道，但是新媒體的虛擬性和隱蔽性等容易導(dǎo)致虛假就業(yè)信息，加劇了勞動(dòng)力市場(chǎng)中就業(yè)信息的不對(duì)稱，最終影響企業(yè)和高校理工科畢業(yè)生的簽約率。利用新媒體傳播信息快速、便捷的優(yōu)勢(shì)，建立起完善的理工科學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，學(xué)生和企業(yè)都通過(guò)多媒體傳達(dá)出自己最真實(shí)的想法，以便于找到最合適的崗位或人才。同時(shí)，政府部門有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管力度，不斷規(guī)范就業(yè)信息傳遞機(jī)制，加大執(zhí)法力度，確保新媒體能夠提供真實(shí)有效的信息，促進(jìn)企業(yè)和學(xué)生之間的需求對(duì)接，不斷提高理工科學(xué)生的就業(yè)狀況。高校理工科大學(xué)生在多渠道搜集就業(yè)信息時(shí)，還要不斷提高自己辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ浞掷眯旅襟w便捷的優(yōu)勢(shì)，找到適合自己的工作。

4.利用新媒體加強(qiáng)理工科大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

一個(gè)公司真正的活力在于創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新才能生存和發(fā)展。創(chuàng)新能力也是大學(xué)生步入激烈競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)中必須具備的能力。在當(dāng)今社會(huì)，新媒體時(shí)刻影響著每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，高校理工科學(xué)生可以充分利用新媒體培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，從而不斷提高自身的創(chuàng)新能力。理工科大學(xué)生可以注意搜尋學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和難題，并充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)去尋找解決問(wèn)題的辦法。在尋找到解決辦法之后，掌握相關(guān)的實(shí)施條件，并不斷解決實(shí)際生活中遇到的相關(guān)問(wèn)題。從而，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。高校理工科學(xué)生還可以利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，尋找自己感興趣的創(chuàng)新隊(duì)伍，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源把具有一定創(chuàng)新能力、共同興趣愛(ài)好的人團(tuán)結(jié)起來(lái)，通過(guò)協(xié)作和交流不斷提高自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平，從而不斷提高自身的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)理工科大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。

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