“杭雨晨，別跑！”石天宇追趕著杭雨晨，沖出了教室。

教室里鬧哄哄的，同學(xué)們有的眉飛色舞地聊著天，有的津津有味地喝著飲料，有的居然在黑板上畫起了簡筆畫……今天我值日，不好好管理，就對(duì)不起班長這個(gè)稱號(hào)。

于是我跑到講臺(tái)上，一拍桌子，大聲說道：“安靜——安靜——”可同學(xué)們一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有。難道是我的聲音不夠響亮？我將聲音提高了八度，又大喊道：“大——家——安——靜！”有幾個(gè)同學(xué)朝我看了看，然后又繼續(xù)聊天。

哼，你們居然不把本小姐放在眼里，氣死我了。我轉(zhuǎn)過身去，在黑板上寫了兩個(gè)大大的字——安靜，可教室里依然鬧哄哄的。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)候如果老師來了，看見班上亂成這樣，一定會(huì)怪我沒有管理能力。這可怎么辦呢？

哦，對(duì)了，老師們平時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)開小差，只要用教棒敲一下他的桌子，他就會(huì)坐得端端正正，認(rèn)真聽講了。如果我拿起教棒，在每個(gè)同學(xué)桌子上敲幾下，會(huì)怎樣呢？于是我拿起教棒學(xué)著老師的樣子，開始敲同學(xué)們的桌子?？墒牵蠹乙稽c(diǎn)兒都不害怕。敲完這桌，另一桌又說起話來;敲完那桌，這一桌又熱鬧起來，這可讓我犯了愁?？磥?，這個(gè)辦法也行不通。

敬酒不吃吃罰酒，記你們的名字，讓老師罰你們抄課文。我在黑板上寫下許多同學(xué)的名字?？吹阶约旱拿直挥浽诤诎迳希蠖鄶?shù)同學(xué)都安靜下來了，但有幾個(gè)膽大的，竟然跑到講臺(tái)上擦掉了自己的名字。

看來，我只得使用最后的絕招了。我站到講臺(tái)前，大聲喊道：“哪一組最安靜，哪一組就能得到一朵小紅花，集滿10朵小紅花的小組，每人都能得到一個(gè)小玩具，集滿20朵小紅花，這一組將獲得一個(gè)神秘大禮?！?/p>

教室里頓時(shí)鴉雀無聲。我暗暗竊喜：小樣兒，你們永遠(yuǎn)都集不到10朵小紅花，更別說20朵了，哪組得小紅花，我說了算，我是班長，我做主。

唉，當(dāng)好一個(gè)班長可真不容易呀。智慧創(chuàng)造奇跡，oh，耶！

點(diǎn)評(píng)

小作者記敘了自己值日時(shí)的所見所聞。有趣的是小作者使用了很多辦法來管理班級(jí)。比如：“大聲喊”“敲桌子”“記名字”“獎(jiǎng)小紅花”。習(xí)作再現(xiàn)了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的全過程。管理班級(jí)的過程雖然幼稚，但結(jié)果還是令人非常滿意的。最后總結(jié)全文，點(diǎn)出“當(dāng)班長不容易”這一主題。這篇習(xí)作不僅語言描寫生動(dòng)，而且心理活動(dòng)描寫具體到位，情節(jié)跌宕起伏。

【指導(dǎo)并置評(píng)：高新生】