摘要：

理論界對網(wǎng)絡(luò)詐騙的研究主要集中在網(wǎng)絡(luò)的特殊性上，對詐騙區(qū)域和受騙人特點研究不多。校園網(wǎng)絡(luò)詐騙事件層出不窮，已經(jīng)成為侵犯大學生財產(chǎn)安全的一大毒瘤，究其原因，主要包括大學生信息容易泄漏與網(wǎng)絡(luò)詐騙行為的密集覆蓋，大學生涉世不深與網(wǎng)絡(luò)詐騙手法多樣且周密，大學生多種需求與網(wǎng)絡(luò)詐騙投其所好，大學生的大多數(shù)沉默與網(wǎng)絡(luò)詐騙的難以根除。當前相關(guān)法律法規(guī)沒有對網(wǎng)絡(luò)詐騙作專門規(guī)定，作為學生生活學習主要場所的學校，應從手段、行為方式、財產(chǎn)屬性和對象上對校園網(wǎng)絡(luò)詐騙進行類型化區(qū)分，采取有針對性的手段予以防控。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)詐騙；大學生；信息泄漏

中圖分類號：D920.4

文獻標識碼：A

文章編號：16738268（2015）05006706

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應用融入人們生活的方方面面，正如Misha Glenny在《網(wǎng)絡(luò)黑幫》前言中提到的英國網(wǎng)絡(luò)案例，英國皇家檢察署對某黑客下達了“預防犯罪令”，要求其每周登錄互聯(lián)網(wǎng)時間不得超過一小時，對此，這位黑客的辯護律師在聽證會上慷慨陳詞：“在我的當事人服刑期滿之時，世上將很難找出可完全脫離互聯(lián)網(wǎng)的人類活動，試問屆時我的當事人又如何能過上正常生活？”[1]前言的確，在當前的網(wǎng)絡(luò)信息時代，尤其是對走在科技應用前沿的大學生來說，脫離了網(wǎng)絡(luò)將是極為不正常的。但與網(wǎng)絡(luò)便捷相伴而來的還有潛藏在黑暗角落的網(wǎng)絡(luò)詐騙行為，這種行為極為隱蔽難以捉摸又具有很大破壞力，“在真實世界中，我們會記得關(guān)窗、鎖門，加上各種防盜措施，上網(wǎng)時，我們卻很少主動防御，因為網(wǎng)絡(luò)中的危險不像凌晨兩點的治安糟糕地區(qū)那樣明顯。”[1]卷首

網(wǎng)絡(luò)詐騙是指以非法占有為目的，借助于網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)采取虛構(gòu)事實或者隱瞞真相的欺騙方法，使受害人陷于錯誤認識并“自愿”處分財產(chǎn)，從而騙取數(shù)額較大的公私財物的行為。大學生網(wǎng)絡(luò)受騙則是針對大學生這一特定主體發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)詐騙行為。2014年2月27日，中央成立了網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導小組，從國家戰(zhàn)略層面加強了對網(wǎng)絡(luò)安全維護和信息化建設(shè)發(fā)展，但目前還沒有針對網(wǎng)絡(luò)犯罪的專門的法律法規(guī)。近年來，大學生網(wǎng)絡(luò)受騙事件在全國各地廣大高校中屢屢發(fā)生，影響重大，鑒于此，有必要針對大學生的校園網(wǎng)絡(luò)詐騙行為深入探討，進行類型化劃分，歸納特點，追尋原因，提出合理化建議。

一、大學生網(wǎng)絡(luò)受騙類型

網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復雜，具有開放性、不確定性、交互性和超越時空性等特點[2]，并且具有巨大的信息量和廣泛的受眾，這些特點為網(wǎng)絡(luò)詐騙的迅速發(fā)展提供了溫床。只需運用低端的技術(shù)和低成本的投入，行為人就能夠向不特定的大學生布下陷阱，唯一需要不斷翻新和改進的“技術(shù)”就在于“騙術(shù)”，尤其是針對大學生的特點和行為習慣設(shè)計騙局往往會讓受騙者在不知不覺中上當。充分研究形形色色的“騙術(shù)”，分門別類進行范式討論是對抗網(wǎng)絡(luò)詐騙的必要前提。

（一）根據(jù)采取手段不同的分類

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)詐騙采取的手段，可以將其分為以下4類。

1.虛假身份詐騙。通過編造虛假身份實施網(wǎng)絡(luò)詐騙在大學生網(wǎng)絡(luò)受騙案例中屢見不鮮，涉及的身份包括親朋好友、學校老師、政府機關(guān)、招聘單位、公司客服部門等，其前期往往制造一種虛構(gòu)的事實前提，進而通過一系列的布局配合讓受騙者確信其身份的真實性，通過采取利誘或恐嚇等多種形式，誘使當事人匯款轉(zhuǎn)賬。比如行為人謊稱自己是學院輔導員，正在評定助學金或獎學金人選，可以將名額給當事人，但前提是要求當事人先支付“答謝費”；還比如行為人謊稱自己是招聘單位人事部門主管，公司有意向錄取當事人，并承諾高薪等優(yōu)厚的福利待遇，但在簽約前需要交納“手續(xù)費”等。

2.冒充真實身份詐騙。此類詐騙技術(shù)手段較高，極具迷惑性，很容易誘使大學生上當。冒充真實身份，一方面是對相關(guān)人的冒充，建立在對當事人或與當事人有關(guān)系的其他人的信息有所了解的情況下，以特定行為人已經(jīng)十分熟悉的“身份”進行冒充，常見的如冒充導師要求代繳論文版面費，冒充輔導員要求補繳書本費等，其關(guān)鍵在于行為人能夠準確掌握當事人和相關(guān)老師的姓名、職位等基本信息，出于對老師的尊重，當事大學生很難質(zhì)疑和拒絕；還比如通過技術(shù)手段用當事大學生熟識朋友的QQ等媒介發(fā)來信息，介紹自己最近的情況，進而提出匯款要求，當事大學生面對的確實是“朋友”的QQ號，聽到的是朋友的真實情況，甚至還可以通過QQ視頻看到朋友，這使得當事人即使被告知受騙了也很難相信跟自己談話的不是朋友本人。冒充真實身份另一個典型手法就是“釣魚網(wǎng)站”，當前網(wǎng)絡(luò)支付已經(jīng)成為網(wǎng)民購物的必然選擇，行為人設(shè)計與真實的“支付寶”、銀行網(wǎng)站等十分相似的冒牌網(wǎng)站，誘導當事人輸入相關(guān)信息以偷偷轉(zhuǎn)走錢款，并且可能會要求當事人反復輸入動態(tài)口令等信息以達到多次轉(zhuǎn)賬目的，近期更是出現(xiàn)了冒充銀行客服號碼短信通知與冒充銀行網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的新型騙局。

3.虛假獲利詐騙。此類詐騙利用當事人圖利省事的特點，編造虛構(gòu)事實，誘使當事人上當受騙。傳統(tǒng)的如宣稱中獎、打折商品出售、走私或盜竊貨物低價處理等，當事人基于“撿便宜”的心理買來所謂的“貨物”。值得注意的是，當前，虛假獲利詐騙呈現(xiàn)出更復雜的形態(tài)，包括內(nèi)容上的多樣化，比如提供代訂代購商品、車票、機票、酒店等服務，以收定金的形式行騙；以學?；蚱渌麢C構(gòu)退返學費或發(fā)放助學金為由頭，騙取賬戶信息行騙。還包括結(jié)合高科技手段，設(shè)計精密布局，如在網(wǎng)上虛假發(fā)布非法所得貨物低價處理，要求當事人多人前來現(xiàn)場交易，進而引出一人到較遠且偏僻位置“看貨”，利用撥號器等技術(shù)手段用顯示為“看貨的當事人”的手機與原地等待的其他當事人聯(lián)系，謊稱已經(jīng)看好貨要求迅速匯款，或威脅不匯款就傷人等。

4.以合法形式掩蓋詐騙行為。之所以借鑒合同法中的“以合法形式掩蓋非法目的”的形式來界定此種類型的詐騙，在于此類網(wǎng)絡(luò)詐騙行為存在諸多爭議，理論上有待進一步探討。它是指行為人通過與當事人建立起一定的“關(guān)系”，形成基本的“信任”繼而獲取利益。表面上看該行為是借貸或贈與等合法行為，其本質(zhì)屬于以虛構(gòu)事實的詐騙手段謀求非法利益。目前此類網(wǎng)絡(luò)詐騙行為在大學生中時有發(fā)生，主要集中在網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)戀愛中，如行為人通過網(wǎng)絡(luò)平臺結(jié)識游戲玩家，建立起初步的“志同道合”的“朋友”關(guān)系，以索取或轉(zhuǎn)讓游戲帳號、游戲裝備等虛擬財產(chǎn)的形式騙取利益；行為人通過網(wǎng)絡(luò)與當事人達成“網(wǎng)戀”關(guān)系謀求財產(chǎn)性利益，而事實上當事人網(wǎng)戀的對象也許是同性甚至是行為人設(shè)置的一種“程序”。前述兩種行為表面上看是一種“你情我愿”的行為，實際上行為人仍是以非法占有他人財物為目的，虛構(gòu)事實贏得當事人信任騙取財物，屬于網(wǎng)絡(luò)詐騙之一種。

（二）根據(jù)詐騙行為連續(xù)性的分類

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)詐騙行為的連續(xù)性，可以將其分為一次性詐騙、多次連續(xù)性詐騙和多次獨立詐騙。

一次性詐騙行為是指在網(wǎng)絡(luò)詐騙中，行為人針對大學生僅實施了一次詐騙行為，此處所述的“一次”并非僅指一個行為，可以包括為了達到一個目的針對同一對象采取的系列行為，典型如中獎詐騙，要求當事人繳納稅款，行為人當然會反復與當事人溝通，但其目的僅限于通過中獎的虛假事實騙錢。多次連續(xù)性詐騙行為應當屬于連續(xù)犯，是指行為人基于同一或概括的網(wǎng)絡(luò)詐騙故意，連續(xù)實施數(shù)個詐騙犯罪行為，并均觸犯了詐騙罪的情形。典型如行為人在網(wǎng)上發(fā)布虛假信息低價出售商品，在以定金為借口騙取了錢財后，再次以錢款未到賬而退費需要再次預付定金為由實施第二次詐騙，行為人利用當事人急于要回前款的心理不斷編造新的虛假事實連續(xù)行騙，往往讓當事人陷入反反復復無窮無盡的詐騙圈套，一般涉案金額極大。多次獨立詐騙行為是指行為人實施了數(shù)個網(wǎng)絡(luò)詐騙行為，各行為基于分別的犯罪故意，編制獨立的虛假事實詐騙錢財。

（三）根據(jù)詐騙財產(chǎn)屬性不同的分類

根據(jù)詐騙財產(chǎn)的屬性，可以將針對大學生的網(wǎng)絡(luò)詐騙分為虛詐與貨幣詐騙和現(xiàn)實貨幣詐騙。

網(wǎng)絡(luò)世界本就是一個虛擬空間，存在著各式各樣的虛擬貨幣，如封閉的網(wǎng)絡(luò)貨幣，它通常與實體經(jīng)濟沒有聯(lián)系，有的直接被稱為“游戲幣”；單向流動的網(wǎng)絡(luò)貨幣，這種貨幣可以用實體貨幣按公認的匯率直接購買，卻不能反向兌換回實體貨幣，比如QQ幣；雙向流動的網(wǎng)絡(luò)貨幣，這種貨幣與任何一種在現(xiàn)實環(huán)境中具有雙向流動性的可兌換貨幣一樣[3]。隨著網(wǎng)絡(luò)應用的不斷深化和多樣，網(wǎng)絡(luò)詐騙已不限于對現(xiàn)實貨幣的騙取，虛擬貨幣詐騙案例不斷增多，網(wǎng)絡(luò)本身的開放性和虛擬性，導致虛擬貨幣的安全維護具有更大的不確定性，詐騙虛擬貨幣的行為往往更具有隱蔽性和技術(shù)性，值得關(guān)注。

（四）根據(jù)詐騙對象的分類

根據(jù)詐騙對象的不同，可以將針對大學生的網(wǎng)絡(luò)詐騙分為詐騙大學生本人和詐騙大學生相關(guān)人。

實踐中對大學生受騙的防控大多集中于對大學生的指導教育，實際上有相當一部分網(wǎng)絡(luò)詐騙行為指向大學生相關(guān)人，主要是親朋好友，尤以學生家長居多。行為人往往編造諸如“我是某某的老師，他在學校打球受傷或打架被抓需要用錢，將錢款打到某某賬戶”等虛構(gòu)事實詐騙家長，家長當然會因此非常擔心，倘若此時當事大學生電話剛好打不通或關(guān)機，家長就很容易上當受騙。因此，網(wǎng)絡(luò)詐騙不僅關(guān)乎大學生本人利益，而且對其相關(guān)人同樣影響重大，對校園網(wǎng)絡(luò)詐騙的防控工作不僅要面向大學生，更要延及其家長，這需要學校和其他部門以及整個社會配合，將網(wǎng)絡(luò)詐騙防控工作做實做細。

二、大學生網(wǎng)絡(luò)受騙特點及原因

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的特點，理論界有諸多見解，大陸有學者認為網(wǎng)絡(luò)犯罪具有高技術(shù)性、犯罪成本低危害大、跨時空性和不易防范的特點[4]。臺灣地區(qū)有刑偵人員在對百起案件歸納后認為，網(wǎng)絡(luò)犯罪具有散布迅速、身份易藏、證據(jù)有限、毀證容易、適法困難、跨國管轄和偵查不易的特征[5]113。就網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的原因，有學者指出包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身的脆弱性、計算機系統(tǒng)的軟硬件缺陷、信息與財富的集中性誘發(fā)犯罪、網(wǎng)絡(luò)犯罪風險比率的巨大誘惑性和法律對于網(wǎng)絡(luò)犯罪的漠視，具體到中國實踐中，還存在著網(wǎng)絡(luò)道德的缺失[6]823。網(wǎng)絡(luò)詐騙屬于網(wǎng)絡(luò)犯罪的一種，具備前述特點和原因，但作為獨立的犯罪類型尤其是針對大學生的校園網(wǎng)絡(luò)詐騙行為，又具備其自身的特點和原因。筆者重點從大學生的身份特點出發(fā)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)詐騙的行為特點來研究校園網(wǎng)絡(luò)詐騙頻繁發(fā)生的特點及原因。

（一）大學生信息容易泄漏與網(wǎng)絡(luò)詐騙行為的密集覆蓋

當今時代是一個信息時代，也是一個信息不保的時代，個人信息很容易泄露給他人[7]。大學生參與現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)社會頻繁，很容易在不經(jīng)意間將個人信息泄漏，相關(guān)部門和組織亦不注重對大學生信息的保護甚至有意出賣個人信息

近期曝光的碩士考試考生信息遭泄漏事件，波及大學生人數(shù)廣，影響十分巨大（參見：《全國碩士考試報名信息遭泄露1萬5買130萬用戶數(shù)據(jù)》，http：//news.xinhuanet.com/finance/201411/26/c_127254025.htm）。，這就留給犯罪分子很大的利用空間。網(wǎng)絡(luò)詐騙由于其低成本和技術(shù)性的特點，個人信息能夠輕易地被行

為人廣泛運用，對大學校園這樣一個人口高度集

中的空間實行騙局的密集覆蓋，尤其是當行為人將大學生個人信息拼湊得更加齊備的時候，容易設(shè)下前述的冒充真實身份和連續(xù)性的騙局以保證“成功率”。本著“廣撒網(wǎng)”的心態(tài)，面對動輒上萬的校園群體，行為人變得更加肆無忌憚。

（二）大學生涉世不深與網(wǎng)絡(luò)詐騙手法多樣且周密

大學生雖然在生理上逐漸成熟，但是沒有真正身處到社會中，處世經(jīng)驗欠缺，容易輕信他人，對詐騙行為的警惕和防范不足。詐騙行為的基本要素就是要使受害人陷于錯誤認識并“自愿”處分財產(chǎn)，詐騙行為人將全部精力投入到設(shè)計圈套誘使大學生相信所謂的事實中，圍繞這一出發(fā)點，針對大學生的心理狀態(tài)衍生出五花八門的騙局，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，使得網(wǎng)絡(luò)騙局一環(huán)接一環(huán)層層推進，或威脅恐嚇再轉(zhuǎn)接其他權(quán)威部門假意幫助，或出售“低價商品”再謊稱系統(tǒng)故障要求重新打款，或喬裝打扮冒充朋友再激發(fā)大學生仗義疏財?shù)男睦淼鹊?，詐騙行為人將大學生的心理狀態(tài)摸得非常透徹，其設(shè)計的騙局能夠“牽著大學生的鼻子走”。

（三）大學生多種需求與網(wǎng)絡(luò)詐騙投其所好

大學生對科技的運用始終處于前沿，對網(wǎng)絡(luò)的使用遍及生活的各個方面，對大學生來說離開了網(wǎng)絡(luò)，生活將是無法想象的。大學生活豐富多彩，大學生需求多種多樣，購物、兼職、運動、游戲、旅游、交友等，在滿足大學生方方面面的需求中，網(wǎng)絡(luò)提供了不可或缺的平臺，信息的取得十分便捷。網(wǎng)絡(luò)詐騙行為人針對大學生的各種需求，投其所好設(shè)計不同內(nèi)容的陷阱，使得騙局非常具有針對性，直接切中大學生的需求，大學生很難拒絕對自己興趣的關(guān)注，并且會缺少對風險的評估，降低戒備心理。

（四）大學生的大多數(shù)沉默與網(wǎng)絡(luò)詐騙的難以根除

大學生對于網(wǎng)絡(luò)詐騙行為大多數(shù)處于沉默狀態(tài)。一方面，受騙學生選擇沉默。出于顧及面子或是認為金額不大無所謂的原因，受騙大學生大多不愿對受騙事件再次提及，更不用說向老師或警方求助，缺少對自己受騙事實正確看待的勇氣，自認倒霉而選擇回避，缺少對詐騙事件的分析，既不會給警方破案提供幫助，也不能對其他同學起到警示作用。另一方面，沒有受騙的學生也容易選擇沉默。面對他人受騙的經(jīng)歷和學校反反復復的警示教育，大學生缺少足夠的重視，對騙局缺少足夠的了解，對發(fā)生在他人身上的詐騙事件，或報以同情或以局外人的身份品頭論足，而當騙局“換了一身馬甲”朝向自己的時候，卻毫無防范意識。網(wǎng)絡(luò)詐騙存在于虛擬空間，本就難以追蹤，線索有限打擊難度很大，加上大多數(shù)大學生的沉默，讓警方破案和學校防范變得十分困難，反過來使得大學生容易暴露在網(wǎng)絡(luò)詐騙密集陷阱的危險中。

三、大學生網(wǎng)絡(luò)受騙對策研究

網(wǎng)絡(luò)詐騙嚴重損害了大學生的財產(chǎn)利益，對于沒有經(jīng)濟來源尤其是家庭較為貧困的學生來說，因詐騙帶來的經(jīng)濟損失對其影響重大，由于網(wǎng)絡(luò)詐騙的特殊性，追償難度很大，經(jīng)濟損失得以挽回的希望渺茫。除了財產(chǎn)損失，被認為“高智商”的大學生上當受騙也極易給其帶來心理負擔，引發(fā)連串問題。隨著網(wǎng)絡(luò)運用的進一步深入，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大力普及，深入研究網(wǎng)絡(luò)詐騙對策已經(jīng)刻不容緩。從比較法的視角來看，歐盟實行了快速反應計劃和整體立法計劃；美國設(shè)立了計算機特別檢察官和司法部電腦犯罪防治知識產(chǎn)權(quán)中心，實行網(wǎng)絡(luò)犯罪防治訓練計劃，建立了網(wǎng)絡(luò)欺詐申訴中心，搜集網(wǎng)絡(luò)欺詐統(tǒng)計資料，組建FBI紐約電腦犯罪防治隊，從事網(wǎng)絡(luò)犯罪專業(yè)偵查工作，實行InfraGard計劃組織企業(yè)共同對付網(wǎng)絡(luò)犯罪；日本則制定了取締高技術(shù)犯罪法規(guī)和通信監(jiān)聽法，嚴厲打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪等[6]384397。我國不少學者從政府角度出發(fā)，提出了許多積極有效的對策。許秀中從刑事政策和社會對策、法律制度對策、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對策和國家合作等方面提出了諸多建議[5]387493；楊正鳴建議政府完善相關(guān)立法，組建專門的監(jiān)察和執(zhí)法機構(gòu)，發(fā)展高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)警察隊伍，計算機產(chǎn)業(yè)界應當加強內(nèi)部管理，建立事后報告制度，組建用戶網(wǎng)絡(luò)安全小組，與此同時應加強網(wǎng)絡(luò)道德宣傳教育，積極開展網(wǎng)絡(luò)犯罪防控國際合作[8]；趙秉志等人則從專業(yè)法規(guī)和規(guī)則的建立與完善、對策體系和應對機制的構(gòu)建、綜合對策體系的構(gòu)建等方面進行了十分翔實的研究，對于當前網(wǎng)絡(luò)犯罪的懲治與防范起到了極為重要的作用[6]400425。作為大學生生活學習的大學校園理應成為安寧和諧的環(huán)境，學校在防控網(wǎng)絡(luò)犯罪中應當扮演重要角色，筆者試圖在前述校園詐騙的類型、特點和原因的基礎(chǔ)上，從學校角度提出防控校園詐騙的對策。

（一）建立網(wǎng)絡(luò)詐騙防控綜合體系

良好的防控體系是應對網(wǎng)絡(luò)詐騙的保障，學校要充分認識到大學生網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，建立專門工作小組，落實具體負責人，制定網(wǎng)絡(luò)安全制度，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全防控方案，對網(wǎng)絡(luò)安全情況每月統(tǒng)計制作月報，各部門分工明確、相互配合、形成合力，在績效考核中加入對網(wǎng)絡(luò)安全的考量；加強對學院工作的指導，舉辦專題講座，對輔導員進行網(wǎng)絡(luò)安全知識培訓，建立一類高素質(zhì)、專業(yè)化的學生工作隊伍；利用學生干部組織和班級組織，充分發(fā)揮學生自主管理和自我服務的主體功能，形成網(wǎng)絡(luò)安全群體意識，相互提醒，共同學習防騙知識，及時上報詐騙事件，做到事前有效預防，事中及時溝通，事后關(guān)心同學。

（二）開展系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作

外因通過內(nèi)因起作用，內(nèi)因是事物發(fā)展的決定因素，網(wǎng)絡(luò)詐騙防控工作關(guān)鍵在于大學生本人，只有加強大學生對網(wǎng)絡(luò)詐騙行為的認知，真正提高大學生網(wǎng)絡(luò)安全意識，才能做到“百毒不侵”。具體來說，網(wǎng)絡(luò)安全教育工作可以分為三個層面：第一，教學活動。要將大學生安全教育提升到學校重要教學工作中的重要地位，講求深入細致，理論與實踐相結(jié)合，不僅可以以選修課、形勢與政策課的形式形成系統(tǒng)的課程安排，而且應當就不同年級學生特點安排有針對性的安全教育課程，并將安全教育課程納入到大學生考評體系中。第二，主題活動。開展“防范詐騙宣傳月”、“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳月”等主題活動，組織形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育與實踐活動，開展主題班會、團日活動、知識競賽、現(xiàn)場咨詢、案例展示、發(fā)放防騙宣傳冊、張貼防騙小貼士等活動，以此增強師生防范意識。第三，日?；顒?。要將網(wǎng)絡(luò)安全教育融入到大學生日常生活中去，在課堂、宿舍、校園內(nèi)外進行宣傳教育，做到對網(wǎng)絡(luò)詐騙的時時防范。

（三）樹立信息安全意識，確保大學師生個人信息安全

當前，我國沒有專門的個人信息安全法律法規(guī)，信息權(quán)主要在相關(guān)的民事法律法規(guī)中以隱私權(quán)等權(quán)利形式出現(xiàn)。在當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，個人信息極易受到侵害，大學生更是如此。學校應當構(gòu)筑維護大學生信息安全的屏障，在日常工作中對搜集到的大學生本人及其家庭和大學老師的相關(guān)信息保密，必要情況下要對電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)置特殊防護裝置以確保信息的絕對安全，對需要上網(wǎng)公布的內(nèi)容要仔細審核，防止不法分子通過對信息的拼湊分析出相關(guān)人完整的信息鏈。另一方面，要加強對學生關(guān)于個人信息安全的引導教育，在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實中涉及到需要登記信息的情況要仔細區(qū)分，要對管理單位、登記事由和內(nèi)容、登記用途等情況進行詳細了解，在確有必要的情況下才能輸出信息。很多大學生在兼職招聘、辦理會員卡、信用卡、購物抽獎、填寫問卷等情況下輕易將個人甚至家庭信息提供給他人，而更多時候?qū)芾砣说幕厩闆r完全不清楚。個人信息是自身的專屬標志，是一種不容侵犯的人身權(quán)利，不能輕易泄露。

（四）引導大學生培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習慣，培育良好的網(wǎng)絡(luò)道德

良好的網(wǎng)絡(luò)習慣能夠給自己的上網(wǎng)行為提供一定的安全保障，部分網(wǎng)絡(luò)詐騙行為利用大學生網(wǎng)絡(luò)習慣的漏洞尋找機會，學校要積極指導大學生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，定期查殺系統(tǒng)，遇到陌生人主動交談多留心眼，遇到熟人轉(zhuǎn)賬請求務必電話確認，購物務必到正規(guī)網(wǎng)站并仔細核對網(wǎng)址，切莫貪圖小便宜，陌生網(wǎng)站或風險網(wǎng)站謹慎點擊，等等。網(wǎng)絡(luò)世界有著無限的資源和便捷的平臺，但也充斥著不利于大學生成長的內(nèi)容，要引導大學生培育積極向上的網(wǎng)絡(luò)道德意識，杜絕黃色、暴力、恐怖等消極網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的侵蝕；同時，要教育大學生遵守法律法規(guī)和公序良俗，切忌侵犯他人隱私，杜絕侮辱他人人格等不當網(wǎng)絡(luò)行為。

（五）設(shè)立網(wǎng)絡(luò)申訴部門

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)詐騙行為花樣百出，學校有必要獨立或在保衛(wèi)部門設(shè)立網(wǎng)絡(luò)申訴部門，承擔起維護校園網(wǎng)絡(luò)安全的重任，在職能上類似于“美國網(wǎng)絡(luò)詐欺申訴中心”，建立工作室，開辟專門網(wǎng)站，設(shè)置電話專線，接受網(wǎng)絡(luò)詐騙學生當事人的舉報和求助，提供網(wǎng)絡(luò)安全知識咨詢及宣傳服務。對網(wǎng)絡(luò)詐騙案例搜集整理，為執(zhí)法部門破案提供幫助。尤其是要承擔起對網(wǎng)絡(luò)詐騙相關(guān)內(nèi)容的實踐與理論研究工作，掌握詐騙類型和分布情況，系統(tǒng)分析具體的騙局設(shè)計，研究應對辦法，制定面向?qū)W生的有效防護措施，協(xié)同學院及其他部門開展防控工作。

（六）在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域提供力所能及的防護

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和運用能夠?qū)Ψ揽鼐W(wǎng)絡(luò)詐騙起到一定作用。有學者提出通過行為軌跡分析，建立社會智能眼的監(jiān)督防控，網(wǎng)絡(luò)防衛(wèi)空間犯罪偵控，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的熟人社會犯罪防御，實行在情報資源共享環(huán)境基礎(chǔ)上的犯罪行為分析模式下的預警機制[9]。校園計算機網(wǎng)絡(luò)存在著無數(shù)個局域網(wǎng)，連接的節(jié)點繁多，需要提升防護手段，由相關(guān)部門綜合使用Kerberos、SSL、濾波和加密技術(shù)等，防止非授權(quán)用戶對網(wǎng)絡(luò)資源的非法訪問和干擾。運用基于口令的網(wǎng)絡(luò)安全策略、基于動態(tài)訪問列表的網(wǎng)絡(luò)安全策略、VLAN技術(shù)、基于入侵檢測策略、基于RAID技術(shù)的安全策略、基于全局性的病毒防御策略等[10]，建立智能化的校園網(wǎng)絡(luò)安全防范體系，盡最大限度屏蔽和過濾掉對校園網(wǎng)絡(luò)的攻擊和不法信息的擴散，為大學生營造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（七）與其他相關(guān)單位協(xié)同合作，建立大學生網(wǎng)絡(luò)安全綜合保障體系

校園網(wǎng)絡(luò)安全的維護需要校內(nèi)外各方協(xié)同合作，學校在充分挖掘校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)專家和安保隊伍能力的基礎(chǔ)上，積極開展與公安、網(wǎng)監(jiān)部門、網(wǎng)絡(luò)運營商、銀行等部門的合作，建立暢通的交流平臺，相互支持，必要信息共享，建立防止大學生受騙的多道防護網(wǎng)，打擊網(wǎng)絡(luò)詐騙，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立全方位的防控體系，確保大學生財產(chǎn)利益不受損失。

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