人與人之間，有時也會鬧出很大的笑話。比如陳老師和王守慧小組長之間的誤會。

有一次交作業(yè)，陳老師拿起王守慧小組長寫的小紙條，把三個人當(dāng)著全班同學(xué)的面叫了起來：“賈明印、林正耀、曹詩涵，你們幾個的作業(yè)交哪兒去了？”

王守慧說：“他們的作業(yè)沒有交?！标惱蠋熣f：“那你的作業(yè)呢？”“我不知道作業(yè)?！蓖跏鼗劾碇睔鈮训卣f?！澳悴恢雷鳂I(yè)是什么，那你為什么要記他們的名字！”“我……我……這個……那個……”王守慧語無倫次，不知該怎么回答。

我心里暗想：這下王守慧該被罰了！突然，王守慧說：“那個紙條還有語文課本上的東西就是作業(yè)。”“不不不，不是，那個，我昨天不是說的這個紙條就是作業(yè)嗎？哪里還有語文課本上的作業(yè)？”陳老師反問道，“大家說是不是？”“是！”全班同學(xué)異口同聲地說。

王守慧又一次語無倫次了，小臉紅得比紅花還要紅。原來王守慧記錯了作業(yè)，那幾個同學(xué)并不是沒交作業(yè)。

這場小誤會是我們生活中的一個小插曲，真希望所有的誤會都能這樣和平解決！人與人之間相處要理解和寬容，彼此相信對方，就能減少不必要的誤會。人與人之間的溝通和交往多一分真誠，就會少一分誤會。

【升格技巧】

有時候，因?yàn)椴惶珪磉_(dá)而導(dǎo)致誤會的產(chǎn)生，誤會別人，或是被他人誤會，但這并不等同于笑話，所以我們在寫有關(guān)誤會的作文時，開頭一定要寫清楚，講明白，避免概念混淆。

首先，既然是誤會，那這件事的發(fā)展就一定會有時間、地點(diǎn)、人物以及事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。原文既沒有交代時間，也沒有簡要說明事件的起因，因此讀起來略顯突兀，讓讀者感覺不明所以。

其次，事件的經(jīng)過是重中之重，肯定是需要用大量筆墨進(jìn)行詳細(xì)描寫的，同時還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，不能因?yàn)槟阒朗窃趺椿厥聝壕褪÷云渲心承﹥?nèi)容，造成讀者理解的脫節(jié)。

最后，誤會是怎么解除的，結(jié)果是什么，這些都要有交代，而不應(yīng)該讓讀者去猜最后究竟怎么了。另外，原文結(jié)尾部分的語言有些拔高，因?yàn)楣适轮胁]有提到“理解”“寬容”“真誠”這些字眼。