【摘 要】隨著我國教育的發(fā)展和高校的擴招，高校畢業(yè)生數量在不斷地增加，大學生就業(yè)困難問題愈加嚴峻，就業(yè)難已經成為了社會、政府以及學校都非常關心的社會問題。高校畢業(yè)生就業(yè)困難，在一定程度上是由于職業(yè)指導沒有到位導致的，由此我們也能夠發(fā)現，職業(yè)指導對于大學生就業(yè)的重要性。本文主要分析了職業(yè)指導的相關內容和高校職業(yè)指導發(fā)展的實際情況，探討了大學生職業(yè)指導教育的重要性和作用，并根據需要提出了促進大學生就業(yè)的相關措施，希望能夠提高大學生的就業(yè)率。

【關鍵詞】職業(yè)指導 就業(yè)工作 高校大學生

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）28-0133-02

隨著市場經濟的發(fā)展和社會的變革，我國高校不斷擴招，大學生數量不斷增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)總量和結構性矛盾愈加明顯。此外，大學生就業(yè)過程中，還會受到金融危機等其他因素的影響，這也讓大學生就業(yè)愈加的困難?，F在大學生就業(yè)困難已經成了一項嚴重的社會問題。據統(tǒng)計，2014年全國普通高校畢業(yè)生達到了727萬人，促進大學生就業(yè)的工作任務更為艱巨，怎樣將高校就業(yè)指導工作的作用和實效性發(fā)揮出來，切實提高畢業(yè)生就業(yè)率，已經成為高校開展學生工作的重心；怎樣進行就業(yè)指導比較有效，能夠幫助大學生充分就業(yè)，提升就業(yè)質量，高校職業(yè)指導工作顯得尤為重要。

一 職業(yè)指導的內容和現狀

1.內容

高校要提高職業(yè)指導的有效性，必須全面了解職業(yè)指導的相關內容。就畢業(yè)生而言，進行職業(yè)指導的目的是為了幫助學生更好地了解現在的市場供求情況以及當前的就業(yè)形勢，全面掌握社會需求，保持一個良好的心態(tài)，從而樹立正確的就業(yè)觀念；需要幫助學生全面了解自己和職業(yè)，并進行職業(yè)規(guī)劃，保證職業(yè)決策的正確性；能夠提高學生的職業(yè)技能，幫助學生掌握相關的政策，幫助學生更好的就業(yè)，并在工作過程中不斷地提高自己。

2.現狀

我國高校在進行職業(yè)指導教育時在借鑒西方國家經驗的基礎上，根據自身需要進行了一定的探索，并取得了一定成績。比如，現在各個高校都已經真正認識到職業(yè)指導在畢業(yè)生就業(yè)中的重要性，并根據需要建立了職業(yè)指導的機構，進行職業(yè)指導課程的開設，并進行職業(yè)指導教師隊伍的組建，重視學生素質的提高，開展了拓展訓練活動。但是現在高校的職業(yè)指導并沒有將自己在大學生就業(yè)方面的作用完全體現出來。進行相關工作時，還存在明顯的問題。比如：在對職業(yè)指導工作的定位時不夠明確，沒有針對畢業(yè)生就業(yè)工作進行系統(tǒng)的規(guī)劃和理論的研究；教師隊伍本身的職業(yè)化程度比較低，專業(yè)教師嚴重缺乏，教師在對畢業(yè)生就業(yè)進行指導時，專業(yè)知識欠缺，職業(yè)指導工作缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性。

二 職業(yè)指導在促進大學生就業(yè)工作中的作用和重要性

1.職業(yè)指導能夠幫助大學生樹立正確的職業(yè)價值觀念

通過職業(yè)指導，能夠讓學生全面地了解不同職業(yè)的相關需求，分析自身的特點，并在這個基礎上進行個人職業(yè)理想的確定，了解社會對職業(yè)的需求，了解自身角色應該承擔的義務以及社會責任，進行正確職業(yè)觀、人生觀以及世界觀的樹立，對自身的努力方向進行明確，全面地鍛煉和提高自己，不斷地提高自身的就業(yè)競爭力和綜合素質，這樣才可能獲得自己滿意的職位。

2.職業(yè)指導有助于培養(yǎng)大學生良好的心理素質和更好地了解社會

學校通過職業(yè)指導能夠幫助學生更好地了解社會，職業(yè)指導本身也是畢業(yè)生和用人單位之間的橋梁，通過職業(yè)指導課程的開設，能夠幫助學生全面地了解社會對職業(yè)的需要以及變化，這樣能夠讓學生清晰地了解社會。通過職業(yè)指導能夠幫助學生養(yǎng)成良好的心理素質，學生能夠學會面對和選擇，在職業(yè)指導的過程中，教師對學生進行求職過程中進行指導，確保學生在面對求職過程中各種問題時能夠比較積極應對，提高學生抗挫折方面的能力。

3.職業(yè)指導能夠幫助學生收集管理就業(yè)方面的信息

大學生進行職業(yè)指導的重要任務是幫助學生收集和管理就業(yè)有關的信息。職業(yè)指導除了需要幫助學生掌握網絡、圖書館以及招聘會的資源來了解客觀就業(yè)信息，還應該對大學生進行引導，讓其通過討論、人物訪談以及實踐等方式來主觀地獲得和就業(yè)有關的信息，并在掌握信息的情況下，做好信息的篩選以及分類管理工作，幫助學生更好的擇業(yè)和就業(yè)。

三 職業(yè)指導在促進大學生就業(yè)工作中的具體對策

1.幫助學生樹立正確的職業(yè)指導理念

想要幫助高校做好職業(yè)指導工作，最重要的便是完善高校的職業(yè)指導工作機制，確保其合理性。首先，高校應該積極學習西方國家的一些先進經驗，重視職業(yè)指導理論方面的研究，對職業(yè)指導的價值和內涵進行深入的挖掘，在思想方面正確認識職業(yè)指導工作。其次，高校必須重視教育觀念的更新，將學生的全面成長放在首要的位置。這便要求學校改革人才培養(yǎng)的模式，進行全程職業(yè)指導理念的樹立，在高校育人體系中融入職業(yè)指導中去。再次，全員化地對大學生進行職業(yè)指導，從而給高校的職業(yè)指導創(chuàng)造良好的氛圍，確保每一位教職工都對職業(yè)指導有所了解，并能夠根據職業(yè)指導來進行教書育人。

2.重視人員隊伍建設，做好高校職業(yè)指導

高校職業(yè)指導工作要有效開展，必須提高職業(yè)指導人員的素質，這也是職業(yè)指導工作專業(yè)化進程中的保證和要求。首先，高校應該重視職業(yè)指導師資結構的優(yōu)化，高校應該在專業(yè)教師中選擇一些老師進行培養(yǎng)，提高其職業(yè)指導素質，這樣才能夠改善高校就業(yè)指導的師資結構。職業(yè)指導對于高校教育而言，是一種新型的科學，其涉及多方面知識，包含了心理學、教育學以及經濟學。所以職業(yè)指導教師本身的專業(yè)知識、技能、精神都應該比較出色。其次，各級領導必須認識到職業(yè)指導和就業(yè)工作教師隊伍建設的重要性，通過各種措施提高職業(yè)指導教師的質量以及數量。學校在培養(yǎng)職業(yè)指導師資隊伍方面還必須加大投入，有步驟和計劃地組織教職工參與到培訓中去，不斷地提高教師的職業(yè)指導素質。再次，職業(yè)指導教師還應該積極主動地參與到培訓和學習中去，不斷的提高自身的職業(yè)指導水平。最后，對于那些取得職業(yè)指導國家資格的教師，學校應該落實其待遇，這樣能夠提高教師參與到培訓和教學中去的積極性，能夠讓整個職業(yè)指導人員隊伍更加穩(wěn)定。

3.改革職業(yè)指導課程，幫助學生更好發(fā)展

在高校學生入學到畢業(yè)的整個過程中，都應該做好職業(yè)指導工作，通過觀念教育來幫助學生獲得更好的職業(yè)發(fā)展?？梢越ⅰ罢n堂案例教學為主，實踐教學為輔，就業(yè)輔導系列活動為延伸”的職業(yè)指導課程體系，對于課堂教學應該安排在不同的階段，課堂教學應該包含職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導、職業(yè)道德以及創(chuàng)業(yè)教育等內容，這樣能夠幫助學生掌握就業(yè)的相關知識方法。進行實踐教學時，可以安排成功校友訪談、企業(yè)調研以及社會實踐等環(huán)節(jié)，這樣能夠幫助學生提高自身的職業(yè)能力和職業(yè)素質，全面了解就業(yè)的形式。此外，還可以運用校友報告會、杰出人物訪談、專業(yè)風采show、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、知名企業(yè)文化宣講會和模擬面試等活動進行就業(yè)輔導，這樣能夠給學生的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎。

4.做好個性化指導，提高高校畢業(yè)生職業(yè)指導的實效性

在職業(yè)指導的過程中進行個性化職業(yè)指導能夠將因利勢導、因材施教等教育理念體現出來，也能夠體現人本理念。個性化的職業(yè)指導能夠提高學生就業(yè)工作的實際效果。在個性化指導時，可以將簡歷設計大賽、專業(yè)風采職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、素質拓展、校友座談會、杰出人物訪談、知名企業(yè)文化宣講會和模擬面試等手段運用進來。也可以建立個性化的職業(yè)指導咨詢室，給學生提供一對一的機會，從而幫助學生了解不同企業(yè)的企業(yè)文化、職業(yè)發(fā)展路徑以及相關崗位的實際需要，從而給學生將來的就業(yè)奠定良好基礎。

5.建立和完善畢業(yè)生跟蹤服務體系，從而了解職業(yè)指導開展的實際效果

跟蹤指導畢業(yè)生，了解畢業(yè)生的反饋意見，能夠了解畢業(yè)生對職業(yè)指導的滿意程度以及畢業(yè)生的就業(yè)滿意程度，這樣能夠幫助職業(yè)指導工作更加有效的進行。比如可以定期派職業(yè)指導人員走訪一些畢業(yè)生的實習單位，全面了解畢業(yè)生情況，并收集畢業(yè)生和企業(yè)的反饋意見。與此同時，還應該調查畢業(yè)生的就業(yè)滿意程度，通過調查來了解在畢業(yè)生就業(yè)過程中學校職業(yè)指導課程發(fā)揮的作用。

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〔責任編輯：龐遠燕〕