【摘 要】本文對如何提高地理高考主觀題答題的有效性進(jìn)行了探討，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對常見的四種主觀題的形式、答題的一般思路和應(yīng)注意的問題做了分析。

【關(guān)鍵詞】試題 答題思路 方法

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）24-0119-02

高考試題是高考備考最有效的復(fù)習(xí)資料，通過對近幾年高考地理試題的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)高考試題的一些特點和規(guī)律，有針對性地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，是提高復(fù)習(xí)效率的重要途徑。

一 特征描述類設(shè)問試題

1.常見設(shè)問形式

高考地理試題中，特征描述類型的題目通常為描述某地理事物的形態(tài)或狀態(tài)。設(shè)問形式一般有描述圖中城市分布的特點、說明圖示區(qū)域的地形特征、簡述圖中某地區(qū)的河流水文特征等。

2.答題的一般思路

第一，利用緯度、區(qū)域特征、圖例和注記等進(jìn)行空間定位。第二，利用所學(xué)知識，結(jié)合圖文信息進(jìn)行特征分析：包括區(qū)域的位置范圍、地形、氣候、河流、湖泊、土壤、自然帶、自然資源等自然要素和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通、商業(yè)、旅游業(yè)等人文地理要素的基本特征及其內(nèi)在聯(lián)系。第三，根據(jù)題目設(shè)問要求，組織和梳理語言，注意把握關(guān)鍵詞和地理專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用。第四，組織答案，要求簡潔、準(zhǔn)確地進(jìn)行描述。

3.應(yīng)注意的問題

第一，把握好描述的方向和角度：即從哪些方面去描述問題。例如：地形特征主要從地形類型、地形起伏狀況、主要地形區(qū)及分布等方面描述。氣候特征主要從光、熱、水等方面描述，主要包括氣溫及其季節(jié)變化、積溫等——熱量條件和降水及其季節(jié)變化、干濕狀況等——水分條件及水熱組合狀況。河流水文特征一般從流量及其季節(jié)變化、汛期、含沙量、結(jié)冰期（包括凌汛）、水能等方面描述。第二，語言組織需注意的問題：（1）明確描述的方向，將地理問題與地理原理相聯(lián)系，實現(xiàn)知識的應(yīng)用與遷移；（2）描述的全面性，即描述的內(nèi)容要素和層次是否完整；（3）描述的專業(yè)性，關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確，盡量使用地理專業(yè)術(shù)語，避免答案口語化。

二 原因類設(shè)問試題

1.常見設(shè)問形式

原因類設(shè)問試題在命題形式上，常以區(qū)域圖為信息載體，對區(qū)域內(nèi)典型地理事物或現(xiàn)象的成因進(jìn)行設(shè)問。設(shè)問形式一般為“試分析某某地理事物或現(xiàn)象的形成原因或成因等”。

2.答題的一般思路

地理成因包括自然和人為兩個方面原因。自然原因一般從經(jīng)緯度位置、海陸位置及輪廓、地形、氣候、水文、植被、土壤、礦產(chǎn)資源、洋流、板塊運動等方面進(jìn)行分析；人為原因一般從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通、市場、政策、科技、歷史條件、宗教等方面分析。

3.應(yīng)注意的問題

第一，正確解答原因類試題，要清楚重要地理要素的組成因子，并理解組成因子與相關(guān)地理要素之間的聯(lián)系。例如：影響等溫線走向的因子。受太陽輻射（緯度）影響，等溫線大致與緯線平行，呈東西走向；受地形影響，等溫線大致與等高線平行，與山地走向一致；受海陸分布或洋流影響，等溫線大致與海岸線平行；若等溫線閉合，數(shù)值中高周低則為盆地或受到城市熱島效應(yīng)的影響，反之則為山地或高原。第二，組織答案前先要確定影響因素，再按影響因素逐一組織答案，注意答案的條理性和層次性。

三 比較類設(shè)問試題

1.常見設(shè)問形式

高考地理比較類試題的設(shè)問形式主要有：比較圖中某地和某某地的差異；與某地相比，某某地某一自然或人文地理要素有何特點；分析某地和某某地的異同點等。

2.答題的一般思路

第一，審題：分四步走。第一步審比較對象，審準(zhǔn)對象，可以避免答題時張冠李戴；第二步審比較要求，即審準(zhǔn)題目要求找相同點還是不同點，或是異同點；第三步審比較考點，例如比較甲、乙兩地氣候類型及特征的異同點，其比較的考點既有氣候類型名稱的異同，又有氣候特征的異同點；第四步審比較角度，審準(zhǔn)題目從什么角度、幾個角度去比較，避免遺漏答題要點。第二，聯(lián)系：聯(lián)系是答題的依據(jù)，分三步走。第一步，聯(lián)系試題中的圖文資料，它們是解決比較類問題最直接的依據(jù)；第二步，聯(lián)系所學(xué)知識，即能迅速理解它們設(shè)置的情境和需要解決的問題，與所學(xué)知識建立準(zhǔn)確的聯(lián)系，并從中提取所需要的知識點；第三步，聯(lián)系實際生活和常識。

3.應(yīng)注意的問題

第一，注重區(qū)域綜合分析，主要從自然地理和人文地理兩個方面進(jìn)行。第二，在組織答案要點前先參考分值，依據(jù)分值定答題要點，養(yǎng)成要點化答題的習(xí)慣，看分給點，只有給出正確的要點，才有可能得高分。

四 措施類設(shè)問試題

1.常見設(shè)問形式

措施類試題常見設(shè)問詞有“措施”“建議”“方法”“發(fā)展方向”等。多為環(huán)境問題、人口和城市問題的解決措施、自然災(zāi)害的治理、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展方向等。

2.答題的一般思路

在復(fù)習(xí)過程中把握一般思路對解答措施類設(shè)問試題可以起到事半功倍的效果。該類試題大部分都是針對原因找方法的，在試題中即使沒有考查原因，在答時也應(yīng)該先找出造成問題的原因，包括自然和人為兩個方面。再根據(jù)原因和不足，提出合理的措施、方法、建議等。

3.應(yīng)注意的問題

自然條件相對穩(wěn)定，應(yīng)側(cè)重于人類活動方面尋找方法。治理措施是綜合性的、多方面的，一般包括工程措施、生物措施、技術(shù)措施、管理措施等。答題要點應(yīng)盡量全面，且具有針對性、合理性和可操作性。

五 評價類設(shè)問試題

1.常見設(shè)問形式

評價類試題設(shè)問詞一般有“評價”“影響”“利弊”等，常見問題有評價（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通等）區(qū)位條件；分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件；評價大型工程建設(shè)帶來的影響；自然災(zāi)害造成的影響等。

2.答題的一般思路

評價類試題設(shè)問通常有兩種情況：一是直接評價某地理事物或現(xiàn)象，包括區(qū)位條件、影響、發(fā)展條件等，此類設(shè)問一般從兩個方面進(jìn)行分析：（1）從有利和不利兩個方面論證；（2）從多角度分析利弊。對區(qū)位條件和發(fā)展條件評價時，可以從自然和社會條件兩個方面分析，影響類問題從對社會、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境等方面加以分析。二是給出限定條件進(jìn)行評價，對這類設(shè)問分析時要仔細(xì)審題，抓住限定詞，是對比分析還是沒有限定、是評價利還是弊、是從哪些方面進(jìn)行評價等。

六 意義類設(shè)問試題

1.常見設(shè)問形式

近年來，以開放性為特征的地理意義類試題有增加的趨勢，試題的基本形式是針對某一地理事物或現(xiàn)象來設(shè)問，設(shè)問形式一般有“運用某某原理（知識），分析某某對某某的意義”，“說明某某在某某方面的意義”等。

2.答題的一般思路

在分析自然地理事物的地理意義時，從組成地理環(huán)境的各要素來組織答案，對各要素的影響逐一思考，有則回答，無則舍棄。人文地理事物的地理意義圍繞經(jīng)濟(jì)、社會（包括政治和戰(zhàn)略）、生態(tài)三個方面宏觀把握，并按照試題的具體要求，從三個方面或其中的一個方面進(jìn)行深入分析。例如：分析青藏鐵路建設(shè)的意義時，可以從經(jīng)濟(jì)、社會（政治和戰(zhàn)略）、生態(tài)三個方面來宏觀把握。

總之，高考地理主觀題備考復(fù)習(xí)時，應(yīng)分類梳理不同類型的試題，明確其設(shè)問形式、答題的一般思路和應(yīng)注意的問題，充分利用圖文信息，并結(jié)合所學(xué)知識，注重審題和聯(lián)系。組織答案要應(yīng)用精煉的地理語言，條理清楚，層次分明，這樣才有可能得高分。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕