【摘 要】在國際領(lǐng)域中，通常以英語為交往工具，從這一點(diǎn)可知學(xué)習(xí)英語是多么重要。本文從五個(gè)方面淺談了英語教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)與興趣的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，為將來服務(wù)于國家奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)法指導(dǎo) 興趣的培養(yǎng) 英語教學(xué) 問題設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）24-0093-02

英語是當(dāng)今世界上主要通用的語言之一，英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的人都講英語，世界上還有20多個(gè)國家把英語作為官方語言或第二語言使用，全世界70%以上的郵件是用英語來進(jìn)行的，世界上的科技資料絕大部分是用英語發(fā)表的，英語是聯(lián)合國的工作語言之一，總之一句話：在國際領(lǐng)域中，通常以英語為交往工具。因此，在跟世界領(lǐng)域交往中，英語能為我國的現(xiàn)代化建設(shè)和國際事務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，掌握英語這個(gè)交際工具。下面就英語教學(xué)中給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)談幾點(diǎn)看法。

一 幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

要學(xué)好英語，首先要樹立正確學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，要有持之以恒、勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)人思想和行為的具體表現(xiàn)之一，如果樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，他就會(huì)堅(jiān)持長期性地學(xué)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)理想。為此英語教師從第一節(jié)英語課開始，就要給學(xué)生講清學(xué)習(xí)英語的重要性，讓學(xué)生明白掌握英語的重要性。樹立為了國家的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福生活，為了全世界各國和平、和諧的來往、交流及發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，一定要具有持之以恒、勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。

第一，要持之以恒。古書上說：“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)習(xí)英語也是一樣，不是一天兩天就能學(xué)會(huì)、能掌握的，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，覺得新奇，學(xué)習(xí)興趣既高漲也很濃，但往往這種高漲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣堅(jiān)持的時(shí)間不長，不少學(xué)生開始學(xué)得不錯(cuò)，但漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難、意志不堅(jiān)強(qiáng)、不能堅(jiān)持是造成學(xué)習(xí)跟不上的原因之一，所以英語教師要幫助學(xué)生樹立持之以恒的學(xué)習(xí)決心，發(fā)揚(yáng)雷鋒善于“鉆”的釘子精神。持之以恒不僅是指一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)精神，更是一種學(xué)習(xí)決心，只有樹立了這種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神和決心，就一定能學(xué)好和掌握這種國際通用的英語語言。

第二，要勤學(xué)苦練。英語是國際領(lǐng)域中進(jìn)行交流的一種語言，使用這種語言就必須要掌握熟練運(yùn)用語言的本領(lǐng)。掌握英語語言的主要途徑是勤學(xué)苦練。學(xué)好英語，掌握熟練的語言工具的過程就是一種練功夫的過程。學(xué)英語，首先掌握語言知識(shí)是必需的，它也是學(xué)習(xí)英語最基本的知識(shí)，這樣才能逐漸達(dá)到熟練掌握運(yùn)用的地步。正如學(xué)習(xí)彈鋼琴、學(xué)習(xí)開車床一樣，雖然都有一些道理可講，但是純熟的技藝是苦練的結(jié)果。學(xué)英語，就要能讀英語、能聽懂英語、能用英語交流和寫文章，也就是說能使用英語這個(gè)交流工具，只有勤學(xué)苦練，才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)這種能力。

第三，要積極大膽動(dòng)口。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一種不敢開口的心理，這種不良心理使學(xué)生學(xué)習(xí)英語和掌握英語語言受到了阻礙，不利于學(xué)生熟練地使用英語語言的發(fā)展，所以教師一定要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)習(xí)英語就必須大膽地說、大膽地讀，克服畏難、怕羞的恐懼心理，樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

二 精心設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w教學(xué)，提高課堂效率和質(zhì)量

傳統(tǒng)教學(xué)重視語言形式，忽視思想內(nèi)容，把語法點(diǎn)、語言點(diǎn)教學(xué)作為外語教學(xué)的目的，這是不符合語言的交際性原則的。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的、有目的地運(yùn)用外語進(jìn)行交際的能力，使學(xué)生把所學(xué)的語言知識(shí)在新的場(chǎng)合中重新組織，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和感情，這是外語教學(xué)的根本目的。加之整體教學(xué)有利于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力。同時(shí)，整體教學(xué)不僅能發(fā)揮“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”原則，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，利用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w教學(xué)有利于大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量，也可以提高課堂效率和質(zhì)量。

三 注意傳授學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)英語跟學(xué)習(xí)本國語言一樣，也要注意掌握學(xué)習(xí)方法，英語本身有它自己的特點(diǎn)。要學(xué)好英語，熟練掌握英語語言和使用英語進(jìn)行交流，必須要做到：

第一，要學(xué)好語音。學(xué)好語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，理由很簡單，如果語音掌握不了，就難以讀準(zhǔn)單詞，句子不能上口，就無法學(xué)好英語語言，既使讀出來了，別人也難以聽懂。因此在學(xué)習(xí)英語時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生用心聽老師的發(fā)音或聽正確的錄音，聽清楚了、記住了，就要放聲朗讀、反復(fù)誦讀，并對(duì)有些地方的發(fā)音進(jìn)行及時(shí)地糾正，直到發(fā)準(zhǔn)了為止，鼓勵(lì)學(xué)生不要怕出錯(cuò)，既使出錯(cuò)，也沒關(guān)系，糾正就行，只要肯用心讀、耐心讀沒有學(xué)不會(huì)的，必然會(huì)取得優(yōu)異的成績、獲得成功。

第二，要掌握正確學(xué)習(xí)詞匯的方法。英語單詞的拼法跟本國漢字的拼法有明顯的區(qū)別，英語單詞的拼法很不規(guī)則，拼起來困難比較大。盡管如此，大部分英語單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可循的，因此英語教師從開始教學(xué)生學(xué)單詞時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意單詞的讀音和拼法之間的關(guān)系，即拼讀規(guī)則，讓他們記住不要像記電話號(hào)碼那樣去死記硬背單詞的拼法。例如：good其中g(shù)讀{g}，oo讀{u}，d讀7tfrf5p，g-oo-d拼起來讀{gud}，這樣學(xué)習(xí)單詞就容易記住，使學(xué)生不僅記住了讀音，而且還記住了拼法，逐步學(xué)習(xí)就可以掌握拼讀規(guī)則，學(xué)生可以依據(jù)拼讀規(guī)則對(duì)遇到符合規(guī)則的單詞實(shí)施拼讀，做到舉一反三，從中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)詞匯的方法，增加學(xué)習(xí)的興趣。

第三，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)語法的方法。要學(xué)好英語，不但要學(xué)語音、拼法，還要學(xué)會(huì)語法。在學(xué)習(xí)中學(xué)生只靠教師在短短的課內(nèi)講的語法規(guī)則，或能背誦語法規(guī)則是學(xué)不好英語的，無法提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。語法包括詞法和句法兩個(gè)方面，對(duì)于各種詞形的變化，不但要掌握辨認(rèn)的方法，而且還要用得熟練準(zhǔn)確。句法比詞法更重要，不掌握句法就無法造句，不會(huì)造句就不能表達(dá)思想，不能運(yùn)用英語達(dá)到交流的目的，句法的重點(diǎn)是句子結(jié)構(gòu)，對(duì)英語的常用基本句型要多練，達(dá)到不假思索就能脫口而出的地步，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生重視語法知識(shí)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用語法的知識(shí)和方法，靈活地掌握寫作技能，實(shí)現(xiàn)能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)思想和交流的目的。

四 問題設(shè)計(jì)要有目的性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)

良好的提問方式和有目的提問，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上，一般來說是教師提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)回答教師的問題，從而獲得新知識(shí)、掌握新方法。為此教師提問設(shè)計(jì)的方式、方法及知識(shí)內(nèi)容恰當(dāng)、得體、精巧，就能很快地把學(xué)生引入問題情境中，使學(xué)生身臨其境，感悟思想，能充分地激發(fā)學(xué)生的思維，使其活躍起來，使學(xué)生通過獨(dú)立思考獲取知識(shí)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的英語語言表達(dá)能力起到了極大的作用。在英語教學(xué)的課堂問題的設(shè)計(jì)中，教師還要注意提問的質(zhì)量，提出的問題要明確具體，要有啟發(fā)性、趣味性和難易適度，學(xué)生能理解，符合學(xué)生的水平，使學(xué)生有思路可循，而不能含糊不清或模棱兩可；提問內(nèi)容要有訓(xùn)練思維能力的價(jià)值，學(xué)生不動(dòng)腦就回答不出來，只要努力思考，就一定能回答出的；提問內(nèi)容要有層次性，對(duì)不同性質(zhì)的、不同內(nèi)容的問題要適當(dāng)?shù)刈尣煌潭鹊膶W(xué)生回答，從中尋找不同水平的學(xué)生自身存在的“閃光點(diǎn)”，并要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或激勵(lì)；問題與問題之間，在內(nèi)部聯(lián)系上要相互銜接、首尾相連、層層深入，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生形成獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，養(yǎng)成善于動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳的學(xué)習(xí)習(xí)慣；問題設(shè)計(jì)要有計(jì)劃性，要全面安排提問內(nèi)容，不能信口開河、隨意安排，要以提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為奮斗目標(biāo)而有計(jì)劃地設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五 善于運(yùn)用現(xiàn)代教育手段

英語教學(xué)中借助現(xiàn)代教育手段，能大大地提高英語教學(xué)的效果。現(xiàn)代教育手段——多媒體教學(xué)，能把抽象的東西以形象化的形式表達(dá)出來，把難化為易，寓教于樂，特別是英語語法的教學(xué)中，語法課枯燥乏味，學(xué)生們毫無興趣。運(yùn)用多媒體輔助授課，把句中的主、謂、賓制成活靈活現(xiàn)的flash動(dòng)畫，把學(xué)生們分成若干小組，把小游戲、捉迷藏、找房子等形式加入其中，就真正地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)由教師的主導(dǎo)向?qū)W生主體的轉(zhuǎn)化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。多媒體技術(shù)的模擬仿真化抽象為形象和直觀，把學(xué)生帶入色彩繽紛的教學(xué)情境中，用大量的感性材料使學(xué)生的感官受到刺激，把知識(shí)形象化、具體化，大大降低了學(xué)生認(rèn)知的難度，使學(xué)生對(duì)知識(shí)更易于理解和掌握，使學(xué)生的思維狀態(tài)自然而然地進(jìn)入教學(xué)思維環(huán)境中，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，更加進(jìn)一步地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕