【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速推進(jìn)，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才已成為高校人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，高校必須高度重視教學(xué)方法的探索與改革，并將其努力融入人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本文以項(xiàng)目為載體、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以工作過(guò)程為導(dǎo)向組織教學(xué)，從而達(dá)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑材料的認(rèn)知、檢測(cè)、選用的專業(yè)技能。

【關(guān)鍵詞】建筑材料與檢測(cè) 項(xiàng)目教學(xué)法 項(xiàng)目化 任務(wù)分解 考核體系

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）20-0051-02

建筑材料與檢測(cè)是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修課，對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)具有重要意義，同時(shí)也是試驗(yàn)員、材料員的證書(shū)課程。課程教學(xué)的核心是正確認(rèn)知、檢測(cè)和選用建筑材料。尋找并實(shí)踐更好地讓學(xué)生掌握建筑材料與檢測(cè)課程專業(yè)知識(shí)的途徑，是建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)。

一 建筑材料與檢測(cè)項(xiàng)目化教學(xué)的基礎(chǔ)

1.項(xiàng)目化教學(xué)法的概念及其在本課程中的應(yīng)用

項(xiàng)目化教學(xué)，是指通過(guò)引入一個(gè)具體且完整的工程項(xiàng)目而展開(kāi)的一種教授與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式。具體為，老師在教授一項(xiàng)知識(shí)時(shí)，引入一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目，讓學(xué)生去處理，學(xué)生在項(xiàng)目的具體實(shí)施過(guò)程中，不但可以獲得專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，同時(shí)也可以提升實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力。

建筑材料與檢測(cè)課程是針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)及高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)定的一門(mén)專業(yè)必修課程，課程具有很強(qiáng)的職業(yè)性和實(shí)踐性。應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，對(duì)建筑材料與檢測(cè)課程內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目化，根據(jù)土建類專業(yè)崗位工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑材料的認(rèn)知選用、檢測(cè)、驗(yàn)收保管等能力為主線，依據(jù)工程進(jìn)展材料出現(xiàn)的先后順序構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，融入土建類職業(yè)崗位證書(shū)考試內(nèi)容，增加行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)思考、主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而達(dá)到掌握專業(yè)技能的目的。

2.建筑材料與檢測(cè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)與課程內(nèi)容

建筑材料與檢測(cè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)是，能適應(yīng)“五大員”崗位中材料員與試驗(yàn)員的工作，具有正確認(rèn)知、檢測(cè)、選用和保管建筑材料的能力。

建筑材料與檢測(cè)課程內(nèi)容大致可分為：建筑材料的基本性質(zhì)，天然石材，氣硬性無(wú)機(jī)膠凝材料，水泥，混凝土，建筑砂漿，建筑鋼材，建筑防水材料，墻體材料，新型建筑材料。課程設(shè)置包括的內(nèi)容較多，較煩瑣，而目前根據(jù)高職院校培養(yǎng)計(jì)劃的特點(diǎn)，課時(shí)安排較少。因此，對(duì)建筑材料與檢測(cè)課程內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目化整合，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生有目標(biāo)地在做中學(xué)，在有限的課時(shí)里更好地掌握知識(shí)，具有非常重要的意義。

二 建筑材料與檢測(cè)課程的項(xiàng)目化

1.課程目標(biāo)

項(xiàng)目化的主要目的在于讓學(xué)生更好地掌握建筑材料與檢測(cè)的專業(yè)技能。這要求教師要提高自身技能水平做到教師師傅化，學(xué)生要有充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和飽滿的學(xué)習(xí)熱情，掌握專業(yè)技能。本課程針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了項(xiàng)目整合，把項(xiàng)目引入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)際案例學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)具有實(shí)際操作性和目的性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。采取任務(wù)引領(lǐng)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用、有的放矢，通過(guò)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。采用技能考核的方式，要求學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)后，具有可以完成任務(wù)的能力，從而更好地獲得知識(shí)、掌握技能。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要達(dá)到的目標(biāo)是具有正確、合理地選用建筑材料的能力，具備對(duì)常用建筑材料質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)及新材料的鑒別能力，具備正確驗(yàn)收和保管建筑材料的能力。

2.課程項(xiàng)目分解

結(jié)合建筑材料與檢測(cè)課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)要求及工作過(guò)程內(nèi)容，可將課程內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目化，項(xiàng)目化的目的是讓學(xué)生明確每個(gè)項(xiàng)目可能涉及的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生參與每一個(gè)項(xiàng)目全過(guò)程，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，掌握行業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)與技能。項(xiàng)目教學(xué)法在建筑材料與檢測(cè)中的應(yīng)用內(nèi)容布局如上圖。

3.項(xiàng)目具體任務(wù)分解

建筑材料與檢測(cè)課程教學(xué)主要依據(jù)高職院校的培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱，結(jié)合課程分解的項(xiàng)目對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理

的任務(wù)分配，采取的項(xiàng)目教學(xué)法在“建筑材料與檢測(cè)”中的任務(wù)分配如上表所示。

三 與項(xiàng)目教學(xué)法相適應(yīng)的建筑材料與檢測(cè)課程考核體系

對(duì)學(xué)生的建筑材料與檢測(cè)課程考核是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)后續(xù)各種專業(yè)課程學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用的重要保證。建立與課程目標(biāo)適應(yīng)的評(píng)價(jià)考核體系不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更能提升學(xué)生的自學(xué)能力和工程素養(yǎng)。

本課程采用駕證式考核方式進(jìn)行考核，分為應(yīng)知的理論知識(shí)考核和應(yīng)會(huì)的實(shí)際能力考核。應(yīng)知部分考核包括平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和期末考試兩部分，其中平時(shí)成績(jī)從考勤、課堂表現(xiàn)、作用等方面評(píng)價(jià)，占總評(píng)成績(jī)的40%；期末考試采用閉卷考試形式，占總評(píng)成績(jī)的60%。應(yīng)會(huì)部分的考核采用階段性考核的方式，針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目劃分的任務(wù)設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成任務(wù)并形成成果，教師根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，其中每個(gè)任務(wù)的成績(jī)占應(yīng)會(huì)部分的10%。學(xué)期結(jié)束，各個(gè)階段的考核成績(jī)總和即為學(xué)生應(yīng)會(huì)部分的考核成績(jī)。

四 總結(jié)

建筑材料與檢測(cè)課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的必修課程也是職業(yè)實(shí)踐課程，學(xué)生掌握好這門(mén)課程可以為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也能為日后直接從事材料員等崗位工作提供專業(yè)準(zhǔn)備。建筑材料與檢測(cè)的項(xiàng)目課程改革，能與學(xué)生未來(lái)的職業(yè)實(shí)踐相關(guān)聯(lián)，能讓學(xué)生掌握專業(yè)理論知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力，取得良好的教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的高技能人才的目標(biāo)。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕