[摘要]我國傳統(tǒng)文化影響著當代大學生價值觀的形成，文章從正負兩個方面分析后，提出高校教學應當大力弘揚傳統(tǒng)文化，增進學生對傳統(tǒng)文化的認同感，通過傳統(tǒng)文化塑造學生的愛國意識、社會責任感和歷史使命感，提倡中華文明禮儀，確保大學生在成長過程中汲取精華，遠離糟粕。

[關鍵詞]傳統(tǒng)文化 正面 負面 價值觀

[作者簡介]劉曉靜（1978- ），女，山東東阿人，聊城大學東昌學院，講師，碩士，研究方向為大學生思想政治教育。（山東 聊城 252000）

[課題項目]本文系2014年度山東省社會科學規(guī)劃研究項目“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護領域的社會力量研究”的階段性研究成果。（項目批準號：14CWYJ03）

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）16-0044-02

我國傳統(tǒng)文化源遠流長、積淀深厚，對于現(xiàn)代社會人們價值觀念的形成發(fā)揮著重要作用。傳統(tǒng)文化中催人奮進、勸人向善的力量是大學生確立積極進取精神的主要推動力，而傳統(tǒng)文化中一些不良思想對大學生的成長也產(chǎn)生了一些負面影響。

一、傳統(tǒng)文化對當代大學生價值觀的正面影響

1.在大學生人際關系處理中，傳統(tǒng)文化具有積極的指導作用。綜合素質(zhì)影響著大學生的生存和發(fā)展，人際關系處理能力則是大學生綜合素質(zhì)的重要組成。傳統(tǒng)文化在對這方面素質(zhì)的完善和發(fā)展中有著積極的指導意義，如“己所不欲，勿施于人”，就是要求我們在處理人與人之間關系的過程中應當互相理解、換位思考，這樣才能營造和諧融洽的氛圍。

2.在生活中，傳統(tǒng)文化有助于學生形成堅忍的人格力量。傳統(tǒng)文化是先民在與自然抗爭過程中形成的智慧和不屈的精神，影響著一代代人的生存和發(fā)展，鼓舞著我們不屈不撓地戰(zhàn)勝困難。傳統(tǒng)文化的這種影響對當代大學生價值觀念的形成同樣有著不可小覷的作用。愚公移山的歷史典故便蘊含了鍥而不舍、堅忍不拔的精神，在教育教學中對這種價值觀給予相關設計與安排，自然會潛移默化地影響學生的人格修煉和養(yǎng)成。

3.在對待困難的態(tài)度上，傳統(tǒng)文化發(fā)揚了自強不息的實干精神。傳統(tǒng)文化中蘊含著自強不息的精神，有利于大學生戰(zhàn)勝困難，形成健全的價值觀。在傳統(tǒng)文化的浸染中，大學生要學會吸取有益于自身成長的元素，以便在新時期將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

二、傳統(tǒng)文化對當代大學生價值觀的負面影響

1.狹隘的個人主義給大學生價值觀念造成影響。傳統(tǒng)文化中也含有狹隘的個人主義思想。例如“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”“槍打出頭鳥”等明哲保身的狹隘處世哲學就是不積極、不健康的思想。更為嚴重的是，由于文化發(fā)展和其存在的慣性，這些不良因素并不能在短時間內(nèi)完全消除，當代大學生的價值觀念難免會受到不同程度的影響。狹隘的個人主義不利于大學生在社會大生產(chǎn)背景下生存與發(fā)展，比如在人際關系處理方面，明哲保身的思想就會導致大學生群體中產(chǎn)生奉獻精神不足、團隊意識不高等現(xiàn)象，直接影響了整個隊伍的發(fā)展。因此，在當前的大學生思想政治教育或者文化類課程中，應當及時對傳統(tǒng)文化中的糟粕進行規(guī)避或整合。

2.傳統(tǒng)文化對當代大學生的性格形成也具有非常重要的影響。這其中，消極的、負面的影響會使大學生不能正確看待人生道路上遇到的挫折，也不能形成正確處理困難的方法和建議，給他們的生存和發(fā)展造成不良的影響。

3.傳統(tǒng)文化惰性對大學生精神世界造成不良影響。當今時代，很多大學生精神世界空虛，失范行為屢見不鮮，這些都成為影響高等教育發(fā)展和大學生思想教育的阻力之一。培養(yǎng)大學生健康的精神世界，需要傳統(tǒng)文化在當前社會環(huán)境中的創(chuàng)新性發(fā)展。但是目前，創(chuàng)新性因素并沒有完全發(fā)揮出來，傳統(tǒng)文化在大學生中間的影響也并非完全起著積極的作用。

三、克服消極影響，健全大學生價值觀

1.高校在教育過程中要大力弘揚傳統(tǒng)文化，增進學生對傳統(tǒng)文化的認同感。高校在整合傳統(tǒng)文化的育人功能中發(fā)揮著非常重要的作用，而且發(fā)掘傳統(tǒng)文化的育人功能也是高校教育資源用于提升人才綜合素質(zhì)的有效途徑。因此，高校應當將傳統(tǒng)文化作為一種寶貴的資源，使其在教學過程中能夠發(fā)揮更大更好的作用，以利于大學生價值觀的形成和健全。具體而言，高校在開發(fā)傳統(tǒng)文化的措施中應當做好以下幾個方面的工作：首先，注重傳統(tǒng)文化教學工作。傳統(tǒng)文化作為一門獨立的文化學科，在高校教學中應當給予高度重視。為此，應當在思想政治教育或者其他與文化相關的科目中重點加以強調(diào)和突出。加大教學力度，確保大學生能對傳統(tǒng)文化有更加全面和科學的認知，同時也應當及時有效地滿足大學生在成長過程中對傳統(tǒng)文化的需求。其次，注重社會實踐活動的重要作用。傳統(tǒng)文化對人們的影響非常明顯，而且這種影響都是在文化互動過程中產(chǎn)生和發(fā)展下去的。因此，我們應當更加重視文化活動對大學生產(chǎn)生的無形影響，在社會實踐中增加文化教學的權重。社會實踐活動與文化教學的整合可以包含多種方式，例如充分利用傳統(tǒng)節(jié)日設計社會實踐活動，鼓勵學生到社會、到基層感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，認識傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和其中的精神內(nèi)蘊，等等。這樣才能讓大學生們更加全面地了解傳統(tǒng)文化和其存在的各種作用及影響，也只有在實踐的基礎上，文化育人的具體功能才能最終呈現(xiàn)出來。

2.通過傳統(tǒng)文化塑造學生的愛國意識、社會責任感和歷史使命感。愛國意識、社會責任感和歷史使命感是大學生價值觀的重要組成部分，利用傳統(tǒng)文化培育學生健康的價值觀就是要從這些具體的層面入手，讓大學生們通過具體事務更加重視傳統(tǒng)文化，進而準確認知傳統(tǒng)文化的功能和作用。傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的愛國主義教育內(nèi)容，這是確保大學生們接受傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)的前提，諸如岳飛、戚繼光、文天祥等愛國志士的故事都為當下高校開展大學生愛國主義教育提供了豐富的素材和實例。在愛國主義教育中，也可以把社會責任感有機地融入其中，使社會責任感成為影響大學生成長的不可或缺的理念。社會責任感是新時期大學生應當具備的一項重要素質(zhì)。近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展速度迅猛，但長期的高速發(fā)展和某些領域粗放式的經(jīng)營管理方式，使得這一過程中出現(xiàn)的一些問題沒有得到及時解決。因此，當前時期也可以說是一個問題突發(fā)期、社會轉(zhuǎn)型期。解決社會問題除了靠政府履行好自己的職能以外，還要更加依靠社會成員擁有社會責任意識，以切實的行動為社會正常運轉(zhuǎn)做出應有的貢獻。因此，大學生的社會責任意識培養(yǎng)顯得尤為迫切。然而，社會責任意識培養(yǎng)作為新時期大學生應當具備的一項新素質(zhì)，在當前的教學中還沒有被充分重視起來，大學生沒有更多的機會和時間去踐行社會責任，高校應當以行之有效的方式滿足學生在這方面的成長愿望。

3.提倡中華文明禮儀，形成良好的社會文化氛圍。中華傳統(tǒng)文化是高校教育的寶貴資源，大學生價值觀教育應當充分依靠這些資源，開展卓有成效的工作。中華文明禮儀可以成為廣大師生修身養(yǎng)性、健全人格的重要抓手。在高等教育的推動下形成良好的社會文化氛圍，對大學生的發(fā)展和成長將會起到非常關鍵的作用。在高校建設中提倡中華文明禮儀，要充分依靠廣大教師和科研工作者，將傳統(tǒng)文化中的積極成分整合到教育教學當中，使其具備一定的教育功能。而這項功能的履行又需要一個基本保障，那就是教師隊伍首先要具備過硬的文化素質(zhì)和深厚的傳統(tǒng)文化功底，如此才能對學生的價值觀教育起到榜樣性的影響作用。為此，高校應當著重加強教師隊伍的文化素質(zhì)建設，對教師進行傳統(tǒng)文化培訓和潛力開發(fā)工作。當前我國高校教師對傳統(tǒng)文化的認知程度并不低，關鍵是這種認知還沒有充分發(fā)揮到教學中來，需要高校進行專門培養(yǎng)開發(fā)才能見效。新時期，高校應當更好地承擔起這方面的責任，通過建立科學的教學工作體系及其他培養(yǎng)開發(fā)工作，也滿足教師們的成長需要，打造可持續(xù)發(fā)展的空間。以教師隊伍素質(zhì)為關鍵，切實加強傳統(tǒng)文化教學的作用，是當前我國傳統(tǒng)文化教學工作一種必然趨勢和努力方向，對大學生價值觀念的影響非常重要，同時有利于全社會人才素質(zhì)的結構升級。為此，高校在教育和文化事業(yè)發(fā)展中應當不斷創(chuàng)新，充分利用傳統(tǒng)文化資源，提升傳統(tǒng)文化資源在教學過程中的重要作用，同時也通過教育教學，使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更好地傳承下去，發(fā)揚光大。

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