【寫作指導(dǎo)】

“符合題意”是高考語文《考試大綱》作文考試要求“基礎(chǔ)等級”部分的第一項(xiàng)?！胺项}意”意思有二：一是文章確立的中心、選取的材料、切入的角度要符合文題的命題意圖。命題意圖的核心即是作文所要求表現(xiàn)的中心。二是所寫文章內(nèi)容要與文章題目相符。

文章符合題意，必須過審題、立意關(guān)。審題，就是分析研究命題的意義要求;立意，就是確立主題思想。因此，考生應(yīng)認(rèn)真審讀文題各個(gè)部分的文字，力求全面、準(zhǔn)確地理解，做到不漏、不改、不誤?？忌鷮忣}時(shí)，可從以下環(huán)節(jié)入手：

一、審概念

題目、材料或題干中的重要概念是命題者設(shè)置的限制，是高考作文內(nèi)容選擇的依據(jù)。

二、審主旨

文有文眼，題有題眼。題眼，就是文題材料或題目的表達(dá)重點(diǎn)或主旨所在。若不明題眼，就會(huì)造成文章中心不明。

三、審內(nèi)容

寫材料作文不能“脫離材料內(nèi)容及其含意范圍”，作文是否在材料的“內(nèi)容”和“含意”范圍內(nèi)，是判斷作文是否“符合題意”的關(guān)鍵。所以，審題的重點(diǎn)應(yīng)是弄清材料的“內(nèi)容”和材料的“含意”。筆者認(rèn)為，對“內(nèi)容”的理解，側(cè)重于文字的表層信息;對“含意”的把握，偏向于材料的隱含信息。

1.許多試題往往有兩個(gè)或多個(gè)概念或事理、事物?？忌鷮忣}必須辨明它們之間的相互關(guān)系?？忌獪?zhǔn)確理解話題中涉及的各個(gè)概念的含義。這里的“話題”，是指一篇文章的寫作范圍。它可以是話題作文的話題，也可以是材料作文中的材料的話題或命題作文所定的命題。如果話題由幾個(gè)概念構(gòu)成，考生就要在動(dòng)筆前辨明這個(gè)話題由幾個(gè)概念構(gòu)成以及它們之間的關(guān)系。

2.審題材。高考文題一般都會(huì)對取材范圍有所限制，一般體現(xiàn)在時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱及材料的性質(zhì)、類別、范疇等方面。

四、審提示

高考文題常常設(shè)置一些對作文內(nèi)容進(jìn)行分析、解說并起提示作用的文字。這些提示文字中透露出來的信息，可幫助考生更好地貼近并切合命題意圖。

五、審要求

高考文題在題目或材料后往往以“注意”“要求”“說明”的形式呈現(xiàn)出寫作要求?？忌魑臅r(shí)，要嚴(yán)格遵循這些要求，切不可疏忽遺漏。

作文時(shí)，為使作文符合題意，防止偏離題旨，考生可采用以下方法：

一、鑲?cè)胫黝}擬標(biāo)題

自擬標(biāo)題時(shí)，可在標(biāo)題中鑲?cè)塍w現(xiàn)文章主題的字眼或詞語，以彰顯立意。

二、文章下筆點(diǎn)題

作文開頭，可用一段或一句話，點(diǎn)明題旨。文章開頭若缺少點(diǎn)題，繞得過遠(yuǎn)，容易給閱卷老師產(chǎn)生扣題不緊或偏題甚至離題的印象。

三、文章中間反復(fù)點(diǎn)題

主體部分，可圍繞題目擬一組小標(biāo)題，穿插其間;可依據(jù)標(biāo)題擬定一些中心句子，穿插其間;或圍繞中心論點(diǎn)，擬寫幾個(gè)分論點(diǎn)。這樣，不斷地強(qiáng)化題旨，可保證文章扣題;也可在各段落里運(yùn)用內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同的句子，點(diǎn)明題旨。

四、結(jié)尾回歸巧點(diǎn)題

結(jié)尾處，可通過歸納概括或深化文章主題、總結(jié)觀點(diǎn)或深化觀點(diǎn)、畫龍點(diǎn)睛的議論或抒情來巧妙點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭。

以上方法可單獨(dú)運(yùn)用，也可綜合運(yùn)用。運(yùn)用得好，可使文章符合題意，緊扣主題。

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，按要求作文。

思想，讓我們痛并快樂著;思想，讓我們在見證歷史前進(jìn)的同時(shí)，也目睹了凄慘的滅亡;思想，讓我們睿智，讓我們站在人性的高度，俯視生命。

但人，不應(yīng)該屈從于思想，做思想的奴隸，被偶然襲來的理念所控制，只有辯證地接受思想，有選擇地讓它們?nèi)谌胱陨?，成為思想的主人，才能讓生命綻放在希望的田野上。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【例文展示】

人是一根能思想的葦草

□彭秋珺

我思，故我在

他舉起了一把黑色的手槍，看著黑色的天空，逆風(fēng)而過的烏鴉，扭曲的世界。然后，“嘭”，槍響了，一個(gè)瘋子死去了，一個(gè)天才誕生了。他，叫作梵高。

梵高死于一場蓄謀已久的謀殺，殺死他的正是世人銷金蝕骨的流言與不屑。這個(gè)瘋子大概到死都不曾想過，他那些比廢柴還要不值錢的畫在幾百年后的今天，要以相當(dāng)于一座小島的高價(jià)來換取。

梵高是個(gè)受人唾棄的瘋子，也是一個(gè)孤獨(dú)的天才。他的思想，他的靈魂無人能懂，于是便有了《向日葵》中那一抹絕望頹廢的明亮，便有了《星空》中那扭曲的天空，便有了《烏雅群飛的麥田》中那呼嘯而過的烏鴉，便有了《鳶尾花》中的那片湖藍(lán)色的絕美花田。

梵高的思想澎湃，如暴烈的火山，何其熱烈，絕望！但他卻死得如此倉促與輕易。他的生命如此脆弱，但他的思想?yún)s永遠(yuǎn)地保存在了他的畫中。千金難求，是世人對這位孤獨(dú)的天才的最終評價(jià)。

人可以被打死，卻不可以被戰(zhàn)勝

老人桑地亞哥是個(gè)平凡的老漁夫。不，他不是，他并不平凡！他是一個(gè)與鯊魚群搏斗并勝利歸來的英雄，他是一個(gè)精神上的巨人。

老人說：“嘿！你這該死的。再多來些。是的，再多些。好吧，去死吧你們?！?/p>

老人就是這樣一個(gè)人，同鯊魚群搏斗了整整83天，從未放棄戰(zhàn)斗，甚至最后到了沒有武器的絕境，還把舵把拆下來同鯊魚進(jìn)行生死搏斗。雖然他的魚被吃得只剩一副骨架，但人們還是會(huì)驚嘆：“好大的魚呀！”

桑地亞哥只是個(gè)遲暮的老人，坐在他的舊棚子里，慢慢抽著煙，眼睛盯著前方，那是他在對人生進(jìn)行思考——人可以被打死，卻不可以被戰(zhàn)勝。

牛頓、伽利略、愛因斯坦，人類思想史的星河中永遠(yuǎn)閃耀著這些名字。他們是人類杰出的思想的代表，是人類認(rèn)知世界、改造世界的先驅(qū)，是被歷史銘記和尊重的人們。生命如此脆弱，經(jīng)不起大自然一絲一毫的傷害;人卻是如此頑強(qiáng)，在與自然搏斗的過程中，讓歷史永遠(yuǎn)記住了他們的名字。

人是一根能思想的葦草，既脆弱，又堅(jiān)強(qiáng)。但思想使人變得強(qiáng)大，生命的價(jià)值在思想中升華。

這篇作文緊扣文題所給材料的含意行文，符合題意，中心突出，主旨鮮明，觀點(diǎn)明確，材料豐富，言之有理，言之有物，言之有序。亮點(diǎn)頗多：

1.舉例敘述簡潔，切合題意，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。

2.能精當(dāng)?shù)匾妹嗣?，既增?qiáng)了文章的說服力和感染力，也增強(qiáng)了文章的文采和文化底蘊(yùn)。

3.扣住事例，結(jié)合論點(diǎn)，作中肯而精辟的闡釋，體現(xiàn)出作者較強(qiáng)的分析論證能力。

4.文章結(jié)尾點(diǎn)明中心，收束有力，給人以豹尾之感。