有一回，聽學(xué)生唱《愛拼才會贏》，很奇怪，問怎么會有這種歌；學(xué)生笑，說老師落伍，我們上小學(xué)就會唱了。我真是落后，周圍有人唱過這首歌，但我聽歌不認(rèn)真，不知歌詞。那一陣常有老師學(xué)生把“愛拼才會贏”這句話掛在嘴邊，我會忍不住說，“愛拼”很難贏，贏了也白搭，下次還會輸。很多學(xué)生同意我的觀點，認(rèn)為拼命的多是傻瓜。

上世紀(jì)80年代，學(xué)校開運動會，中長跑項目，場上學(xué)生已精疲力竭。場邊師生仍然齊聲高喊“加油！加油”。我每次都在一邊喊“慢一點！慢一點”。一些老師學(xué)生極不理解：這不是違背體育精神嗎？你自個兒跑不動，還不鼓勵學(xué)生“奪標(biāo)”“爭金牌”，你像個老師嗎？

我沒錯。明明跑不動了，看客還要喊“加油”。加什么油？難道他是一臺聲控機器，你這么一喊他就自動加油加速了？

那塊“金牌”沒有學(xué)生身心健康重要。別說出廠價“金、銀、銅”一律兩毛五一塊，哪怕是純金的，我也不鼓勵學(xué)生不顧一切去爭奪。小命要緊，爭什么爭？果真學(xué)生倒在場上，喊“加油”的人于心何忍？我讀中學(xué)時，乒乓國手容國團說“人生難得幾回搏”，豪言壯語，但我們中學(xué)生糧食月定量只有31斤，食油二兩五，營養(yǎng)不良，未“搏”即倒。所以，精神、物質(zhì)、體力俱佳，或可一試；而我等一般人，盡了努力。不必“拼”與“搏”。

不只運動會上，我教書也是這樣，我從不想把教室變成什么“戰(zhàn)場”。我看重那些沉靜、“和誰也不爭”的學(xué)生，他們注意“學(xué)”，而不是“拼”。愛“比”愛“拼”、爭強好勝的學(xué)生，往往把精力用于爭奪。教師如果沒有智慧引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的美與快樂。大概也只能誘導(dǎo)學(xué)生“你追我趕”了。

學(xué)習(xí)是有趣的事，發(fā)現(xiàn)趣味，才不會生厭；讀書學(xué)習(xí)，為發(fā)展智慧，要“會學(xué)”，多動腦筋，找竅門；發(fā)狠勁沒用的，賭體力、砸時間，懸梁刺股的，大多是智力問題。我總叮嚀學(xué)生，即便上考場，也不要賭狠，不要自己和自己過不去，能做多少算多少；以為“拼命”就能做出來，壓根兒沒那回事；你看，媒體賽場采訪運動員，常聽到發(fā)誓“拼了”，下場時頭破血流，還是1：5，千萬不能學(xué)；要量力而行，做題靠頭腦清楚，沉著冷靜，習(xí)慣好，稍微仔細(xì)一些，減少失誤，也能差強人意，而發(fā)狂“拼搏”，根本不可能解決問題。

成人社會，你爭我搶，出沒于叢林，得了好處，就生怕下一代不會搶奪，不會拼搏撕咬，于是什么“不能輸在起跑線”呀，什么“做領(lǐng)跑的人”呀，“此時不搏更待何時”呀，全是哄無腦人的，你上氣不接下氣地在跑道上自我加油時。人家在那里收門票數(shù)錢呢。斗牛場很殘酷，哪頭牛不拼命？如果不是因為那塊小紅布，牛本來很平靜的，就是被那么一舞弄，上當(dāng)了。學(xué)?？刹皇墙嵌穲觯處熀图议L手上不要扯那塊勵志小紅布。

可憐的是，很多兒童上小學(xué)就被灌輸“愛拼才會贏”，過早被剝奪興趣并經(jīng)常處在拼搶中的孩子，往往會渴望平庸的生活。信不信由你。

編輯/梁宇清