“虎媽貓爸”的糾結(jié)與抗?fàn)?/h1>
2015-04-29 00:00:00張憶耕李雪
環(huán)球人物 2015年14期
作為家長(zhǎng)，一個(gè)好的心態(tài)，不是一味改變孩子，而是改變自己
在中國(guó)，教育永遠(yuǎn)是家庭中的重中之重?！坝咨 薄皩W(xué)區(qū)房”“快樂(lè)教育”還是“精英教育”……這是無(wú)數(shù)父母面臨的問(wèn)題，那種糾結(jié)與抗?fàn)?，讓人一言難盡。正如熱播電視劇《虎媽貓爸》中，“虎媽”畢勝男對(duì)女兒羅茜茜說(shuō)的，“你的人生，我的戰(zhàn)爭(zhēng)”。
“虎媽”與“貓爸”的戰(zhàn)爭(zhēng)
畢勝男這位“虎媽”就像一面鏡子，讓電視前的不少觀眾看到了自己：她把沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的女兒從床上拽起來(lái)，堅(jiān)持必須寫(xiě)完才能睡覺(jué);盡管老師說(shuō)羅茜茜的手指不夠長(zhǎng)，她仍堅(jiān)持讓女兒學(xué)鋼琴;早晨她用繩子綁著不情愿起床的女兒去晨練……有觀眾感嘆：“簡(jiǎn)直與我的生活神同步?！?/p>
“虎媽”這一傳神稱謂的風(fēng)靡，要?dú)w功于一位美籍華裔母親——蔡美兒。2011年，這位耶魯大學(xué)法學(xué)院終身教授，因?yàn)槌霭媪俗约旱挠齼航?jīng)《虎媽?xiě)?zhàn)歌》，而被輿論推上了風(fēng)口浪尖。蔡美兒在書(shū)中描述了自己苛刻的教育方式，她為兩個(gè)女兒制定了禁止在外面過(guò)夜、禁止參加玩伴聚會(huì)、禁止選擇自己喜歡的課外活動(dòng)、禁止任何一門(mén)功課的成績(jī)低于“A”等10項(xiàng)家規(guī)，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。比如，大女兒在一次乘法速算測(cè)試中得了第二名，蔡美兒便每晚讓女兒做20張?jiān)嚲?，每張?jiān)嚲?00道速算題，自己在一旁掐著秒表計(jì)時(shí)。一周強(qiáng)化訓(xùn)練后，女兒次次速算測(cè)試都穩(wěn)拿第一。7歲的小女兒因?yàn)橐皇卒撉偾鷱棽缓茫堂纼壕鸵笏龔耐盹埡笠恢本毩?xí)到夜里，中間不許喝水、不許上廁所。
也是那一年，在飛往新加坡的航班上，《虎媽貓爸》的制片人黃瀾看到報(bào)紙上關(guān)于“虎媽”蔡美兒的報(bào)道，越看越覺(jué)得感觸深?！拔以緦傺?，有了孩子以后，就變成了老虎。上下班都是跑著，回家全忙孩子。等孩子考卷一拿來(lái)，我就仰天虎嘯。這樣的虎媽，我當(dāng)?shù)眯陌怖淼?，因?yàn)槲矣X(jué)得全中國(guó)的媽媽都是這樣的?！秉S瀾對(duì)《環(huán)球人物》記者說(shuō)。
的確，那些“兇悍”的中國(guó)式教育情節(jié)并不陌生，幾乎每天都在中國(guó)的家庭里上演著。苗女士就是一位把教育當(dāng)成戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)打的媽媽。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)兒子成材是生活中的頭等大事。孩子3歲時(shí)，苗女士就開(kāi)始讓他學(xué)習(xí)小提琴，每天練習(xí)半小時(shí)，從未間斷，考級(jí)、參加比賽，也從沒(méi)有落下過(guò)。學(xué)習(xí)更是抓得很緊，不但有日常學(xué)習(xí)，還要看各種課外書(shū)、背誦《論語(yǔ)》，等等。她和兒子目標(biāo)一致：上清華。為了這個(gè)目標(biāo)，每個(gè)假期，孩子都會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行作息表：6點(diǎn)半起床，7點(diǎn)跑步，7點(diǎn)半早飯，8點(diǎn)讀英語(yǔ)，8點(diǎn)半做數(shù)學(xué)作業(yè)，9點(diǎn)做語(yǔ)文作業(yè)……孩子有時(shí)候也覺(jué)得委屈，但從來(lái)不敢說(shuō)。苗女士的決心絲毫不打折扣：“現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)壓力這么大，孩子要想脫穎而出，就要努力?！爆F(xiàn)在，苗女士又有了新的煩惱，為了讓兒子上更好的初中，她正在考慮是不是要花高價(jià)買(mǎi)一套學(xué)區(qū)房。
值得一提的是，在媽媽們紛紛成為“老虎”的同時(shí)，爸爸們卻在家里扮演著提倡快樂(lè)教育的“貓爸”角色。電視劇中，“貓爸”羅素走的是溫暖路線，充當(dāng)家庭的潤(rùn)滑劑、滅火器，但在“虎媽”的高壓政策下難免忍氣吞聲，甚至做出妥協(xié)。
每每看到羅素受的窩囊氣，陳先生都會(huì)無(wú)奈地說(shuō)：“我簡(jiǎn)直是感同身受呀?！毕胱尯⒆映蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的人，還是一個(gè)快樂(lè)的人？陳先生主觀上會(huì)毫不猶豫地選擇后者，但現(xiàn)實(shí)卻未必能如他的愿。他的兒子今年5歲了，眼看到了入學(xué)的年齡。為了不讓兒子輸在起跑線上，妻子為孩子報(bào)名參加了各種學(xué)習(xí)班，提前進(jìn)入了“備戰(zhàn)狀態(tài)”。陳先生起初并不贊同妻子所謂“提前預(yù)熱”的做法，但考慮到妻子的苦心還是答應(yīng)下來(lái)。沒(méi)多久，妻子又開(kāi)始為兒子增加了課外作業(yè)，并每天監(jiān)督兒子完成。他只有眼睜睜看著兒子離快樂(lè)越來(lái)越遠(yuǎn)?！昂鸵粋€(gè)固執(zhí)強(qiáng)硬的‘虎媽’比起來(lái)，我這個(gè)‘貓爸’永遠(yuǎn)都是弱者。”
“虎媽”=災(zāi)難
在參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，黃瀾發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：“來(lái)的大部分是媽媽，認(rèn)真聽(tīng)講做筆記，小部分的爸爸在看手機(jī)。社會(huì)壓力之下，女人變成了焦慮的‘虎媽’，男人變成躲避的‘貓爸’?！?/p>
一份關(guān)于親子調(diào)查的報(bào)道顯示，當(dāng)問(wèn)到“當(dāng)小孩犯錯(cuò)時(shí)，父母扮演什么角色”時(shí)，有42.8%的家庭是媽媽唱白臉、爸爸唱紅臉;37.3%的家庭是媽媽唱紅臉、爸爸唱白臉。
那到底是什么塑造了“虎媽”“貓爸”？有教育專家分析：首先，女性細(xì)致、敏感的性格特點(diǎn)，使得媽媽在家庭中更多地承擔(dān)起照顧和教育子女的責(zé)任。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，身負(fù)重任的媽媽容易精神緊張，甚至焦慮不安，這些負(fù)面情緒就成為在教育上“用力過(guò)猛”的重要原因。其次，越來(lái)越多的女性在職場(chǎng)中有著出色的表現(xiàn)，果敢、干練和剛毅的作風(fēng)為她們贏來(lái)事業(yè)上的成功，當(dāng)回歸家庭時(shí)，她們很容易將這種強(qiáng)勢(shì)的作風(fēng)用在對(duì)孩子的教育上，對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，讓孩子無(wú)條件服從。而對(duì)于父親而言，由于忙工作，陪伴孩子的時(shí)間有限，因此對(duì)孩子產(chǎn)生愧疚和虧欠之情，與孩子相處時(shí)反而會(huì)采取更加溫和寬容的態(tài)度，算是對(duì)孩子的一種補(bǔ)償。
一位“虎媽”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意味著什么？“災(zāi)難！”尹建莉斬釘截鐵地說(shuō)。她從事教育研究多年，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)了《好媽媽勝過(guò)好老師》《最美的教育最簡(jiǎn)單》兩本教子手記?！斑@是虛榮心作祟下的急功近利。只能獲得表面的、暫時(shí)的東西，卻給孩子造成了長(zhǎng)久的傷害。事實(shí)上，很多孩子在這樣的教育下痛不欲生?！币ɡ蛳颉董h(huán)球人物》記者講述了一個(gè)前來(lái)做咨詢的真實(shí)案例。
小真是一所重點(diǎn)大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。從中學(xué)開(kāi)始，她就是老師、同學(xué)眼里標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生。不僅成績(jī)優(yōu)秀，還十分聽(tīng)話乖巧。自從考入重點(diǎn)大學(xué)后，小真的生活開(kāi)始發(fā)生了變化。讀大一時(shí)，她患上了嚴(yán)重的甲亢，不得不休學(xué)。經(jīng)過(guò)手術(shù)治療，一年后，小真重新回到學(xué)校，可問(wèn)題還沒(méi)有結(jié)束。升入大三后，小真開(kāi)始暴飲暴食，體重在短時(shí)間內(nèi)猛增。沒(méi)過(guò)多久，她又得了厭食癥，迅速地暴瘦下來(lái)。就這樣反復(fù)多次，最終導(dǎo)致小真無(wú)法正常上課，再度休學(xué)。
造成這種情況的原因，就是小真有一位“虎媽”。這位母親對(duì)女兒有著近乎完美的要求：學(xué)習(xí)成績(jī)自然不必說(shuō)，哪怕考試中有一點(diǎn)點(diǎn)失誤，等待小真的都是極其嚴(yán)厲的批評(píng);外貌上同樣要求嚴(yán)格，讀大學(xué)后的小真稍稍長(zhǎng)胖了一些，她就立刻要求女兒必須減肥到規(guī)定體重，還訓(xùn)斥說(shuō)：“一個(gè)人如果連自己的體重都控制不了，還能指望他什么？！”衣著打扮方面，小真也要聽(tīng)從媽媽的安排，買(mǎi)什么款式的衣服，搭配哪雙鞋子、包包等等?！斑@位母親對(duì)女兒有著超強(qiáng)的控制欲，不給孩子的生命留有一點(diǎn)點(diǎn)空檔。在這樣長(zhǎng)年累月的嚴(yán)苛教育下，小真已經(jīng)把自己小小的能量消耗殆盡，再也支撐不起母親對(duì)她的任何要求與期望?！?說(shuō)這話時(shí)，尹建莉帶著些無(wú)奈和惋惜。
從教育角度出發(fā)，尹建莉并不贊同“虎媽貓爸”這種家庭教育模式?！案改缚桃庖粋€(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉，會(huì)把孩子搞得很分裂，不但無(wú)法達(dá)到教育效果，還容易導(dǎo)致孩子人前一套、人后一套。夫妻雙方要有統(tǒng)一的教育價(jià)值觀。前提是這種統(tǒng)一的價(jià)值觀必須是健康的。如果雙方都采取劣質(zhì)的教育方式，那么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)異于雪上加霜。”
20年父母態(tài)度的轉(zhuǎn)變
從傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母到新近流行的“虎媽貓爸”，背后是競(jìng)爭(zhēng)壓力、教育制度、家庭模式所帶來(lái)的父母對(duì)孩子教育態(tài)度的變化。郭琪琪告訴《環(huán)球人物》記者說(shuō)：“我們小時(shí)候，父母通常對(duì)孩子的要求沒(méi)有現(xiàn)在這么高，也沒(méi)有‘虎媽貓爸’這么明顯的分歧?！?/p>
20年前，郭琪琪在上海人民廣播電臺(tái)工作，發(fā)起了一個(gè)“和爸爸媽媽度周末”的親子活動(dòng)，“我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭對(duì)孩子的教育方式很不一樣”，這激發(fā)了她和同是媒體人的丈夫鄭憲的靈感。他們走入了30多個(gè)家庭，探討父母對(duì)孩子的教育。20年后，他們回訪了這些家庭，寫(xiě)了《孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大》一書(shū)，不僅記錄了孩子、父母的成長(zhǎng)，也是對(duì)不同教育方式最終成果的展示。
“20年前的家長(zhǎng)，就是要求孩子比自己強(qiáng)一些吧。有比較溫和的，也有嚴(yán)厲一點(diǎn)的。有個(gè)孩子叫翁奇羽，他父母是‘老三屆’，吃的苦比較多，后來(lái)回到上海，當(dāng)了工人，希望孩子更成功一點(diǎn)。”郭琪琪告訴記者，翁奇羽3歲開(kāi)始練拍照，用母親的話來(lái)說(shuō)，接受的是“法西斯正規(guī)訓(xùn)練”。譬如練拍照的“功架”，舉相機(jī)對(duì)焦距，室內(nèi)室外測(cè)曝光，裝卸膠卷，空舉相機(jī)時(shí)間，從10分鐘開(kāi)始，逐漸加碼，最后換上長(zhǎng)鏡頭練。孩子自然感覺(jué)枯燥，但父母毫不留情。后來(lái)，父親帶著他參加了一系列的攝影比賽。漸漸地，翁奇羽的熱情一步步高漲，最終成了一名新聞攝影師。即便現(xiàn)在，翁奇羽的生活都是父母負(fù)責(zé)安排的，但他并不抗拒，和父母感情很深。每次出去采訪上飛機(jī)前，他都會(huì)給父母打個(gè)電話，“我到機(jī)場(chǎng)了”;下飛機(jī)再打個(gè)電話，“我安全到達(dá)了”。在郭琪琪看來(lái)，這種嚴(yán)格教育是否適合，要看孩子本身的條件，“如果他可以承受這種壓力的話，孩子也是可以成材的。”
現(xiàn)在，郭琪琪是上海少兒廣播合唱團(tuán)負(fù)責(zé)人，孩子、父母是她每天都在接觸的?！拔乙恢痹谟^察、思考?，F(xiàn)在的‘80后’，我看著他們從為人子女到為人父母的成長(zhǎng)。我覺(jué)得這20多年，家長(zhǎng)最大的變化就是他們?cè)絹?lái)越懂得與孩子建立感情，以平等的方式相處以代替高壓。”但另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望越來(lái)越高，感受到的壓力也越來(lái)越大了，“家長(zhǎng)不但要教育孩子，還要平衡孩子身邊的各種關(guān)系。孩子考試考得不好，不管你是什么工作、什么社會(huì)地位，你必須去學(xué)校，聽(tīng)老師對(duì)你的批評(píng)?！?/p>
2015年4月18日，杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加“幼升小”考試的孩子在候考時(shí)打起了哈欠
“前幾年，‘虎媽’現(xiàn)象極其普遍，現(xiàn)在，不少家長(zhǎng)開(kāi)始覺(jué)醒了。”尹建莉口中的覺(jué)醒也體現(xiàn)在了黃瀾身上。在《虎媽貓爸》從籌備到播出的4年里，黃瀾自己的教育觀念也在發(fā)生變化?！爸饕且环N心態(tài)改變，從前很焦躁，現(xiàn)在從容了。去除了不講理或者過(guò)分強(qiáng)調(diào)規(guī)則，我會(huì)更多地從孩子的角度出發(fā)，迎合著他的特性、喜好?！弊詮牟辉佼?dāng)“虎媽”之后，她發(fā)現(xiàn)孩子也變得更自信了。有一次，她問(wèn)兒子：“你是喜歡去同學(xué)家玩，還是帶同學(xué)來(lái)我們家玩？”兒子說(shuō)：“我喜歡帶同學(xué)來(lái)我家玩，因?yàn)樗謰屵€是你的老版本，而媽媽，現(xiàn)在的你，已經(jīng)是最新版的了?！?/p>
父母要和孩子共同長(zhǎng)大
在和一些家長(zhǎng)的交流中，常能聽(tīng)到這樣的話：“不要讓孩子輸在起跑線上”，“上不了重點(diǎn)小學(xué)，就考不上重點(diǎn)中學(xué);考不上重點(diǎn)中學(xué)，就考不上重點(diǎn)大學(xué);考不上重點(diǎn)大學(xué)，就找不到好工作;找不到好工作就沒(méi)有成功的人生”……在這些家長(zhǎng)身上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的共性：焦躁、功利、短視——正是這些口號(hào)給家長(zhǎng)們帶來(lái)了“后遺癥”。因?yàn)榕螺?，所以緊張，所以不停地把目光集中在孩子的各種弱點(diǎn)和缺點(diǎn)上，并最終讓教育陷入盲區(qū)。
就像在跌倒中學(xué)會(huì)走路一樣，一個(gè)孩子也必定是在各種探索，甚至失敗中成長(zhǎng)的。他頭腦不斷迸發(fā)出各種各樣的奇思妙想，心靈和身體的協(xié)調(diào)需要各種訓(xùn)練來(lái)完成，肯定是不可能每個(gè)行為都符合既定的標(biāo)準(zhǔn)。
從事教育研究這么多年，前來(lái)找尹建莉咨詢的家長(zhǎng)數(shù)都數(shù)不清。究竟如何與孩子相處？在尹建莉看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題的答案很簡(jiǎn)單：愛(ài)和自由。
尹建莉主張做一個(gè)聽(tīng)話的家長(zhǎng)。她以自己和女兒之間的一件小事為例：在女兒3歲時(shí)，一次，她帶著女兒過(guò)天橋趕公交車(chē)。女兒出于好玩不愿意走平坦的路，而是拽著天橋的欄桿在小臺(tái)階上一步步挪。眼看一輛輛公交車(chē)開(kāi)過(guò)，一旁的親戚實(shí)在看不下去，不停催促女兒：“聽(tīng)話，快點(diǎn)好好走路。”但尹建莉沒(méi)有制止女兒，任由她邊走邊玩。本來(lái)2分鐘能走過(guò)的天橋，她們足足走了十幾分鐘?！拔揖褪沁@樣一個(gè)聽(tīng)話的家長(zhǎng)。所以，我的女兒長(zhǎng)大后，也非常聽(tīng)話，沒(méi)有青春逆反期，我們商量任何事，她都能很好地聽(tīng)取我的建議?！?/p>
任何一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，背后都有一個(gè)不聽(tīng)話的家長(zhǎng)，這是尹建莉總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?！昂芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為給了孩子自由，孩子就會(huì)無(wú)法無(wú)天。這太不了解人性了。沒(méi)有一個(gè)孩子是因?yàn)榈玫搅藧?ài)和自由而變得無(wú)法無(wú)天的。在兩條底線之上，家長(zhǎng)可以讓孩子做任何事情：第一，道德的底線，不損害他人利益。第二，安全的底線，不出事故。給孩子定很多規(guī)矩，對(duì)孩子細(xì)枝末節(jié)的要求都是為了成全我們成年人的審美，不要讓孩子為我們服務(wù)了?！?/p>
教育，這似乎是一個(gè)永遠(yuǎn)也討論不完的話題。但有一點(diǎn)，幾乎是所有被采訪者都認(rèn)同的：當(dāng)家長(zhǎng)，是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程;一個(gè)好的心態(tài)，不是一味改變孩子，而是改變自己。黃瀾就向記者感嘆：“從我們小時(shí)候怎么被教育，到我們現(xiàn)在怎么教育孩子，這是一個(gè)重新思索和建設(shè)的過(guò)程。對(duì)孩子的教育，像一面鏡子，照出了自己。你為什么那么急躁，為什么難以控制情緒，為什么用粗暴的語(yǔ)言來(lái)對(duì)待孩子？所以，教育的過(guò)程是孩子和家長(zhǎng)共同長(zhǎng)大的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要隨時(shí)保持一顆謙虛的心?！?/p>
作為家長(zhǎng)，一個(gè)好的心態(tài)，不是一味改變孩子，而是改變自己
在中國(guó)，教育永遠(yuǎn)是家庭中的重中之重?！坝咨 薄皩W(xué)區(qū)房”“快樂(lè)教育”還是“精英教育”……這是無(wú)數(shù)父母面臨的問(wèn)題，那種糾結(jié)與抗?fàn)?，讓人一言難盡。正如熱播電視劇《虎媽貓爸》中，“虎媽”畢勝男對(duì)女兒羅茜茜說(shuō)的，“你的人生，我的戰(zhàn)爭(zhēng)”。
“虎媽”與“貓爸”的戰(zhàn)爭(zhēng)
畢勝男這位“虎媽”就像一面鏡子，讓電視前的不少觀眾看到了自己：她把沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的女兒從床上拽起來(lái)，堅(jiān)持必須寫(xiě)完才能睡覺(jué);盡管老師說(shuō)羅茜茜的手指不夠長(zhǎng)，她仍堅(jiān)持讓女兒學(xué)鋼琴;早晨她用繩子綁著不情愿起床的女兒去晨練……有觀眾感嘆：“簡(jiǎn)直與我的生活神同步?！?/p>
“虎媽”這一傳神稱謂的風(fēng)靡，要?dú)w功于一位美籍華裔母親——蔡美兒。2011年，這位耶魯大學(xué)法學(xué)院終身教授，因?yàn)槌霭媪俗约旱挠齼航?jīng)《虎媽?xiě)?zhàn)歌》，而被輿論推上了風(fēng)口浪尖。蔡美兒在書(shū)中描述了自己苛刻的教育方式，她為兩個(gè)女兒制定了禁止在外面過(guò)夜、禁止參加玩伴聚會(huì)、禁止選擇自己喜歡的課外活動(dòng)、禁止任何一門(mén)功課的成績(jī)低于“A”等10項(xiàng)家規(guī)，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。比如，大女兒在一次乘法速算測(cè)試中得了第二名，蔡美兒便每晚讓女兒做20張?jiān)嚲?，每張?jiān)嚲?00道速算題，自己在一旁掐著秒表計(jì)時(shí)。一周強(qiáng)化訓(xùn)練后，女兒次次速算測(cè)試都穩(wěn)拿第一。7歲的小女兒因?yàn)橐皇卒撉偾鷱棽缓茫堂纼壕鸵笏龔耐盹埡笠恢本毩?xí)到夜里，中間不許喝水、不許上廁所。
也是那一年，在飛往新加坡的航班上，《虎媽貓爸》的制片人黃瀾看到報(bào)紙上關(guān)于“虎媽”蔡美兒的報(bào)道，越看越覺(jué)得感觸深?！拔以緦傺?，有了孩子以后，就變成了老虎。上下班都是跑著，回家全忙孩子。等孩子考卷一拿來(lái)，我就仰天虎嘯。這樣的虎媽，我當(dāng)?shù)眯陌怖淼?，因?yàn)槲矣X(jué)得全中國(guó)的媽媽都是這樣的?！秉S瀾對(duì)《環(huán)球人物》記者說(shuō)。
的確，那些“兇悍”的中國(guó)式教育情節(jié)并不陌生，幾乎每天都在中國(guó)的家庭里上演著。苗女士就是一位把教育當(dāng)成戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)打的媽媽。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)兒子成材是生活中的頭等大事。孩子3歲時(shí)，苗女士就開(kāi)始讓他學(xué)習(xí)小提琴，每天練習(xí)半小時(shí)，從未間斷，考級(jí)、參加比賽，也從沒(méi)有落下過(guò)。學(xué)習(xí)更是抓得很緊，不但有日常學(xué)習(xí)，還要看各種課外書(shū)、背誦《論語(yǔ)》，等等。她和兒子目標(biāo)一致：上清華。為了這個(gè)目標(biāo)，每個(gè)假期，孩子都會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行作息表：6點(diǎn)半起床，7點(diǎn)跑步，7點(diǎn)半早飯，8點(diǎn)讀英語(yǔ)，8點(diǎn)半做數(shù)學(xué)作業(yè)，9點(diǎn)做語(yǔ)文作業(yè)……孩子有時(shí)候也覺(jué)得委屈，但從來(lái)不敢說(shuō)。苗女士的決心絲毫不打折扣：“現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)壓力這么大，孩子要想脫穎而出，就要努力?！爆F(xiàn)在，苗女士又有了新的煩惱，為了讓兒子上更好的初中，她正在考慮是不是要花高價(jià)買(mǎi)一套學(xué)區(qū)房。
值得一提的是，在媽媽們紛紛成為“老虎”的同時(shí)，爸爸們卻在家里扮演著提倡快樂(lè)教育的“貓爸”角色。電視劇中，“貓爸”羅素走的是溫暖路線，充當(dāng)家庭的潤(rùn)滑劑、滅火器，但在“虎媽”的高壓政策下難免忍氣吞聲，甚至做出妥協(xié)。
每每看到羅素受的窩囊氣，陳先生都會(huì)無(wú)奈地說(shuō)：“我簡(jiǎn)直是感同身受呀?！毕胱尯⒆映蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的人，還是一個(gè)快樂(lè)的人？陳先生主觀上會(huì)毫不猶豫地選擇后者，但現(xiàn)實(shí)卻未必能如他的愿。他的兒子今年5歲了，眼看到了入學(xué)的年齡。為了不讓兒子輸在起跑線上，妻子為孩子報(bào)名參加了各種學(xué)習(xí)班，提前進(jìn)入了“備戰(zhàn)狀態(tài)”。陳先生起初并不贊同妻子所謂“提前預(yù)熱”的做法，但考慮到妻子的苦心還是答應(yīng)下來(lái)。沒(méi)多久，妻子又開(kāi)始為兒子增加了課外作業(yè)，并每天監(jiān)督兒子完成。他只有眼睜睜看著兒子離快樂(lè)越來(lái)越遠(yuǎn)?！昂鸵粋€(gè)固執(zhí)強(qiáng)硬的‘虎媽’比起來(lái)，我這個(gè)‘貓爸’永遠(yuǎn)都是弱者。”
“虎媽”=災(zāi)難
在參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，黃瀾發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：“來(lái)的大部分是媽媽，認(rèn)真聽(tīng)講做筆記，小部分的爸爸在看手機(jī)。社會(huì)壓力之下，女人變成了焦慮的‘虎媽’，男人變成躲避的‘貓爸’?！?/p>
一份關(guān)于親子調(diào)查的報(bào)道顯示，當(dāng)問(wèn)到“當(dāng)小孩犯錯(cuò)時(shí)，父母扮演什么角色”時(shí)，有42.8%的家庭是媽媽唱白臉、爸爸唱紅臉;37.3%的家庭是媽媽唱紅臉、爸爸唱白臉。
那到底是什么塑造了“虎媽”“貓爸”？有教育專家分析：首先，女性細(xì)致、敏感的性格特點(diǎn)，使得媽媽在家庭中更多地承擔(dān)起照顧和教育子女的責(zé)任。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，身負(fù)重任的媽媽容易精神緊張，甚至焦慮不安，這些負(fù)面情緒就成為在教育上“用力過(guò)猛”的重要原因。其次，越來(lái)越多的女性在職場(chǎng)中有著出色的表現(xiàn)，果敢、干練和剛毅的作風(fēng)為她們贏來(lái)事業(yè)上的成功，當(dāng)回歸家庭時(shí)，她們很容易將這種強(qiáng)勢(shì)的作風(fēng)用在對(duì)孩子的教育上，對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，讓孩子無(wú)條件服從。而對(duì)于父親而言，由于忙工作，陪伴孩子的時(shí)間有限，因此對(duì)孩子產(chǎn)生愧疚和虧欠之情，與孩子相處時(shí)反而會(huì)采取更加溫和寬容的態(tài)度，算是對(duì)孩子的一種補(bǔ)償。
一位“虎媽”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意味著什么？“災(zāi)難！”尹建莉斬釘截鐵地說(shuō)。她從事教育研究多年，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)了《好媽媽勝過(guò)好老師》《最美的教育最簡(jiǎn)單》兩本教子手記?！斑@是虛榮心作祟下的急功近利。只能獲得表面的、暫時(shí)的東西，卻給孩子造成了長(zhǎng)久的傷害。事實(shí)上，很多孩子在這樣的教育下痛不欲生?！币ɡ蛳颉董h(huán)球人物》記者講述了一個(gè)前來(lái)做咨詢的真實(shí)案例。
小真是一所重點(diǎn)大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。從中學(xué)開(kāi)始，她就是老師、同學(xué)眼里標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生。不僅成績(jī)優(yōu)秀，還十分聽(tīng)話乖巧。自從考入重點(diǎn)大學(xué)后，小真的生活開(kāi)始發(fā)生了變化。讀大一時(shí)，她患上了嚴(yán)重的甲亢，不得不休學(xué)。經(jīng)過(guò)手術(shù)治療，一年后，小真重新回到學(xué)校，可問(wèn)題還沒(méi)有結(jié)束。升入大三后，小真開(kāi)始暴飲暴食，體重在短時(shí)間內(nèi)猛增。沒(méi)過(guò)多久，她又得了厭食癥，迅速地暴瘦下來(lái)。就這樣反復(fù)多次，最終導(dǎo)致小真無(wú)法正常上課，再度休學(xué)。
造成這種情況的原因，就是小真有一位“虎媽”。這位母親對(duì)女兒有著近乎完美的要求：學(xué)習(xí)成績(jī)自然不必說(shuō)，哪怕考試中有一點(diǎn)點(diǎn)失誤，等待小真的都是極其嚴(yán)厲的批評(píng);外貌上同樣要求嚴(yán)格，讀大學(xué)后的小真稍稍長(zhǎng)胖了一些，她就立刻要求女兒必須減肥到規(guī)定體重，還訓(xùn)斥說(shuō)：“一個(gè)人如果連自己的體重都控制不了，還能指望他什么？！”衣著打扮方面，小真也要聽(tīng)從媽媽的安排，買(mǎi)什么款式的衣服，搭配哪雙鞋子、包包等等?！斑@位母親對(duì)女兒有著超強(qiáng)的控制欲，不給孩子的生命留有一點(diǎn)點(diǎn)空檔。在這樣長(zhǎng)年累月的嚴(yán)苛教育下，小真已經(jīng)把自己小小的能量消耗殆盡，再也支撐不起母親對(duì)她的任何要求與期望?！?說(shuō)這話時(shí)，尹建莉帶著些無(wú)奈和惋惜。
從教育角度出發(fā)，尹建莉并不贊同“虎媽貓爸”這種家庭教育模式?！案改缚桃庖粋€(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉，會(huì)把孩子搞得很分裂，不但無(wú)法達(dá)到教育效果，還容易導(dǎo)致孩子人前一套、人后一套。夫妻雙方要有統(tǒng)一的教育價(jià)值觀。前提是這種統(tǒng)一的價(jià)值觀必須是健康的。如果雙方都采取劣質(zhì)的教育方式，那么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)異于雪上加霜。”
20年父母態(tài)度的轉(zhuǎn)變
從傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母到新近流行的“虎媽貓爸”，背后是競(jìng)爭(zhēng)壓力、教育制度、家庭模式所帶來(lái)的父母對(duì)孩子教育態(tài)度的變化。郭琪琪告訴《環(huán)球人物》記者說(shuō)：“我們小時(shí)候，父母通常對(duì)孩子的要求沒(méi)有現(xiàn)在這么高，也沒(méi)有‘虎媽貓爸’這么明顯的分歧?！?/p>
20年前，郭琪琪在上海人民廣播電臺(tái)工作，發(fā)起了一個(gè)“和爸爸媽媽度周末”的親子活動(dòng)，“我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭對(duì)孩子的教育方式很不一樣”，這激發(fā)了她和同是媒體人的丈夫鄭憲的靈感。他們走入了30多個(gè)家庭，探討父母對(duì)孩子的教育。20年后，他們回訪了這些家庭，寫(xiě)了《孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大》一書(shū)，不僅記錄了孩子、父母的成長(zhǎng)，也是對(duì)不同教育方式最終成果的展示。
“20年前的家長(zhǎng)，就是要求孩子比自己強(qiáng)一些吧。有比較溫和的，也有嚴(yán)厲一點(diǎn)的。有個(gè)孩子叫翁奇羽，他父母是‘老三屆’，吃的苦比較多，后來(lái)回到上海，當(dāng)了工人，希望孩子更成功一點(diǎn)。”郭琪琪告訴記者，翁奇羽3歲開(kāi)始練拍照，用母親的話來(lái)說(shuō)，接受的是“法西斯正規(guī)訓(xùn)練”。譬如練拍照的“功架”，舉相機(jī)對(duì)焦距，室內(nèi)室外測(cè)曝光，裝卸膠卷，空舉相機(jī)時(shí)間，從10分鐘開(kāi)始，逐漸加碼，最后換上長(zhǎng)鏡頭練。孩子自然感覺(jué)枯燥，但父母毫不留情。后來(lái)，父親帶著他參加了一系列的攝影比賽。漸漸地，翁奇羽的熱情一步步高漲，最終成了一名新聞攝影師。即便現(xiàn)在，翁奇羽的生活都是父母負(fù)責(zé)安排的，但他并不抗拒，和父母感情很深。每次出去采訪上飛機(jī)前，他都會(huì)給父母打個(gè)電話，“我到機(jī)場(chǎng)了”;下飛機(jī)再打個(gè)電話，“我安全到達(dá)了”。在郭琪琪看來(lái)，這種嚴(yán)格教育是否適合，要看孩子本身的條件，“如果他可以承受這種壓力的話，孩子也是可以成材的。”
現(xiàn)在，郭琪琪是上海少兒廣播合唱團(tuán)負(fù)責(zé)人，孩子、父母是她每天都在接觸的?！拔乙恢痹谟^察、思考?，F(xiàn)在的‘80后’，我看著他們從為人子女到為人父母的成長(zhǎng)。我覺(jué)得這20多年，家長(zhǎng)最大的變化就是他們?cè)絹?lái)越懂得與孩子建立感情，以平等的方式相處以代替高壓。”但另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望越來(lái)越高，感受到的壓力也越來(lái)越大了，“家長(zhǎng)不但要教育孩子，還要平衡孩子身邊的各種關(guān)系。孩子考試考得不好，不管你是什么工作、什么社會(huì)地位，你必須去學(xué)校，聽(tīng)老師對(duì)你的批評(píng)?！?/p>
“前幾年，‘虎媽’現(xiàn)象極其普遍，現(xiàn)在，不少家長(zhǎng)開(kāi)始覺(jué)醒了。”尹建莉口中的覺(jué)醒也體現(xiàn)在了黃瀾身上。在《虎媽貓爸》從籌備到播出的4年里，黃瀾自己的教育觀念也在發(fā)生變化?！爸饕且环N心態(tài)改變，從前很焦躁，現(xiàn)在從容了。去除了不講理或者過(guò)分強(qiáng)調(diào)規(guī)則，我會(huì)更多地從孩子的角度出發(fā)，迎合著他的特性、喜好?！弊詮牟辉佼?dāng)“虎媽”之后，她發(fā)現(xiàn)孩子也變得更自信了。有一次，她問(wèn)兒子：“你是喜歡去同學(xué)家玩，還是帶同學(xué)來(lái)我們家玩？”兒子說(shuō)：“我喜歡帶同學(xué)來(lái)我家玩，因?yàn)樗謰屵€是你的老版本，而媽媽，現(xiàn)在的你，已經(jīng)是最新版的了?！?/p>
父母要和孩子共同長(zhǎng)大
在和一些家長(zhǎng)的交流中，常能聽(tīng)到這樣的話：“不要讓孩子輸在起跑線上”，“上不了重點(diǎn)小學(xué)，就考不上重點(diǎn)中學(xué);考不上重點(diǎn)中學(xué)，就考不上重點(diǎn)大學(xué);考不上重點(diǎn)大學(xué)，就找不到好工作;找不到好工作就沒(méi)有成功的人生”……在這些家長(zhǎng)身上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的共性：焦躁、功利、短視——正是這些口號(hào)給家長(zhǎng)們帶來(lái)了“后遺癥”。因?yàn)榕螺?，所以緊張，所以不停地把目光集中在孩子的各種弱點(diǎn)和缺點(diǎn)上，并最終讓教育陷入盲區(qū)。
就像在跌倒中學(xué)會(huì)走路一樣，一個(gè)孩子也必定是在各種探索，甚至失敗中成長(zhǎng)的。他頭腦不斷迸發(fā)出各種各樣的奇思妙想，心靈和身體的協(xié)調(diào)需要各種訓(xùn)練來(lái)完成，肯定是不可能每個(gè)行為都符合既定的標(biāo)準(zhǔn)。
從事教育研究這么多年，前來(lái)找尹建莉咨詢的家長(zhǎng)數(shù)都數(shù)不清。究竟如何與孩子相處？在尹建莉看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題的答案很簡(jiǎn)單：愛(ài)和自由。
尹建莉主張做一個(gè)聽(tīng)話的家長(zhǎng)。她以自己和女兒之間的一件小事為例：在女兒3歲時(shí)，一次，她帶著女兒過(guò)天橋趕公交車(chē)。女兒出于好玩不愿意走平坦的路，而是拽著天橋的欄桿在小臺(tái)階上一步步挪。眼看一輛輛公交車(chē)開(kāi)過(guò)，一旁的親戚實(shí)在看不下去，不停催促女兒：“聽(tīng)話，快點(diǎn)好好走路。”但尹建莉沒(méi)有制止女兒，任由她邊走邊玩。本來(lái)2分鐘能走過(guò)的天橋，她們足足走了十幾分鐘?！拔揖褪沁@樣一個(gè)聽(tīng)話的家長(zhǎng)。所以，我的女兒長(zhǎng)大后，也非常聽(tīng)話，沒(méi)有青春逆反期，我們商量任何事，她都能很好地聽(tīng)取我的建議?！?/p>
任何一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，背后都有一個(gè)不聽(tīng)話的家長(zhǎng)，這是尹建莉總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?！昂芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為給了孩子自由，孩子就會(huì)無(wú)法無(wú)天。這太不了解人性了。沒(méi)有一個(gè)孩子是因?yàn)榈玫搅藧?ài)和自由而變得無(wú)法無(wú)天的。在兩條底線之上，家長(zhǎng)可以讓孩子做任何事情：第一，道德的底線，不損害他人利益。第二，安全的底線，不出事故。給孩子定很多規(guī)矩，對(duì)孩子細(xì)枝末節(jié)的要求都是為了成全我們成年人的審美，不要讓孩子為我們服務(wù)了?！?/p>
教育，這似乎是一個(gè)永遠(yuǎn)也討論不完的話題。但有一點(diǎn)，幾乎是所有被采訪者都認(rèn)同的：當(dāng)家長(zhǎng)，是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程;一個(gè)好的心態(tài)，不是一味改變孩子，而是改變自己。黃瀾就向記者感嘆：“從我們小時(shí)候怎么被教育，到我們現(xiàn)在怎么教育孩子，這是一個(gè)重新思索和建設(shè)的過(guò)程。對(duì)孩子的教育，像一面鏡子，照出了自己。你為什么那么急躁，為什么難以控制情緒，為什么用粗暴的語(yǔ)言來(lái)對(duì)待孩子？所以，教育的過(guò)程是孩子和家長(zhǎng)共同長(zhǎng)大的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要隨時(shí)保持一顆謙虛的心?！?/p>
