楊清昊，6歲起開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國學(xué)，至今已通讀《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》《老子》《史記》等經(jīng)典著作。其間，他一直堅(jiān)持做讀書筆記，已經(jīng)攢了20本。年復(fù)一年的國學(xué)學(xué)習(xí)、日復(fù)一日的積累變化，讓楊清昊悄然成長為一個(gè)“少年君子”，真正做到了“君子無所爭(zhēng)”。

“縝密細(xì)致、鍥而不舍，對(duì)每一本書尤其是經(jīng)典都求其正解?！边@是楊清昊的國學(xué)老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，而且老師認(rèn)為，在讀書過程中，楊清昊也獲得了健康的人格和靈魂。

楊清昊與國學(xué)結(jié)緣于一次非常偶然的機(jī)會(huì)。6歲那年，媽媽帶他逛太原碑林公園，正好遇到國學(xué)講師舉行公益講座，年幼的楊清昊在媽媽的陪同下坐在第一排聽課。聽課過程中，楊清昊不停地低頭擺弄著一截柳枝，遭到媽媽批評(píng)提醒。正在臺(tái)上講課的老師看到這一幕，告訴楊清昊的媽媽，孩子雖然在擺弄柳枝，其實(shí)是在聽講課。因?yàn)檫@句話，楊清昊的媽媽覺得老師非常了解孩子，而楊清昊從那時(shí)起也對(duì)國學(xué)產(chǎn)生了興趣。此后，媽媽把他送到文瀛書院，跟隨老師學(xué)習(xí)國學(xué)。在這期間，楊清昊逐字逐句通讀《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》《老子》《史記》《古文觀止》等國學(xué)著作，清楚地了解了中國每個(gè)時(shí)代最重要的作品。

學(xué)習(xí)國學(xué)7年，楊清昊積累了20本讀書筆記。筆記中詳細(xì)記錄了他的讀書感悟，無論是態(tài)度、筆跡還是內(nèi)容都一絲不茍。每一本筆記封面的左下角，都有楊清昊自己設(shè)計(jì)繪畫的文字圖案。事實(shí)上，楊清昊的筆記并不是一般的文字筆記。翻開筆記本，里面圖文并茂的內(nèi)容讓人眼前一亮。他的學(xué)習(xí)并不是死板而無聊的，他有自己的思考，并將對(duì)文字、成語和古文的理解畫下來，變成生動(dòng)有趣的圖案，在感受樂趣的同時(shí)掌握了很多知識(shí)。

除了對(duì)國學(xué)著作的研讀，楊清昊對(duì)書法也是情有獨(dú)鐘。抓周的時(shí)候，他對(duì)國學(xué)的熱愛就已經(jīng)凸顯。在筆墨紙硯、算盤、錢幣、書籍等物品中，楊清昊抓起了毛筆和《論語》。經(jīng)過近10年的學(xué)習(xí)，楊清昊的書法已經(jīng)練得相當(dāng)精湛，尤其是行書和草書。2014年，楊清昊的一副對(duì)聯(lián)作品獲得了聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)公益主題活動(dòng)之“完美杯”大美中國——發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化之美三等獎(jiǎng)。

國學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)楊清昊寫作能力的提升也有著至關(guān)重要的作用。在作文創(chuàng)作中，楊清昊的字里行間都透露出他獨(dú)特的思維和情感。提及媽媽的時(shí)候，他會(huì)用到諸如“家母”“家慈”等稱呼。不僅如此，他的文章中總會(huì)借用不同的典故，且文采飛揚(yáng)。2013年，楊清昊的作文《“不穿睡衣上街”是一種文明》獲得了2013年全國中小學(xué)生作文聯(lián)賽二等銀獎(jiǎng)，并被編入《獲獎(jiǎng)作文第一范本》一書。楊清昊把學(xué)習(xí)國學(xué)的經(jīng)歷、心得記錄下來，寫出了作文《我與〈論語〉的故事》。2014年，這篇作文獲得全國中小學(xué)生作文聯(lián)賽二等金獎(jiǎng)。

7年的國學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)楊清昊的影響是潛移默化的。比如，當(dāng)他看到媽媽手里提著很多東西時(shí)，會(huì)默默地接過媽媽手中的包。這一點(diǎn)讓媽媽十分欣慰：“感覺國學(xué)的學(xué)習(xí)一直影響著孩子，這些都體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中?！?/p>