一、閱讀下面的文字，按要求作文。

調(diào)查顯示，當(dāng)注冊(cè)微博、郵箱、網(wǎng)銀等賬號(hào)時(shí)，99%的人面對(duì)網(wǎng)站的免責(zé)條款和隱私聲明會(huì)直接點(diǎn)擊“我已閱讀，并同意”，而不管那些繁復(fù)的條款中到底寫(xiě)了什么。殊不知，當(dāng)你輕松勾選，并按下確定鍵時(shí)，很可能就已經(jīng)簽下了一個(gè)不平等條約。比如百度空間、新浪微博有權(quán)利改編、出版你的文字；華為網(wǎng)盤(pán)、酷盤(pán)因?yàn)槲募赓M(fèi)，所以對(duì)使用產(chǎn)生的一切問(wèn)題概不負(fù)責(zé)：人人網(wǎng)可能向第三方透露你的隱私，等等。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬：不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導(dǎo)航：

這道作文題具有生活性、社會(huì)性和時(shí)代性的特點(diǎn).反映了我們很多人的生活經(jīng)歷。我們明明沒(méi)有閱讀，也不知道條款的詳細(xì)內(nèi)容，為什么會(huì)直接點(diǎn)擊“我已閱讀，并同意”呢？究其原因，不外乎主、客觀(guān)兩個(gè)方面：主觀(guān)因素在于，很多人維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，不重視這一司空見(jiàn)慣的程序.僅僅把它視為注冊(cè)賬號(hào)所必經(jīng)的一個(gè)普通步驟：客觀(guān)因素在于，那些網(wǎng)站的免責(zé)條款繁復(fù)冗長(zhǎng)，有些說(shuō)法讓人費(fèi)解，更令人沒(méi)有耐心讀下去。具體的寫(xiě)作角度主要有以下幾個(gè)：凡事三思而后行：加強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，消除安全隱患；責(zé)任意識(shí)；不要盲從，等等。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

馬云說(shuō)，很多人一生輸就輸在對(duì)待新生事物上：第一看不見(jiàn)，第二看不起，第三看不懂，第四來(lái)不及.

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬：不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導(dǎo)航：

材料前半句“很多人一生輸就輸在對(duì)待新生事物上”，這是結(jié)果；后面的四點(diǎn)是原因。我們可以采用“由果溯因法”，根據(jù)原因從四個(gè)方面立意：

1.擦亮自己的眼睛，認(rèn)真看待新生事物。只有看清了新生事物，我們才能跟上它的腳步。 2.重視新生事物。如果看不起新生事物，我們很可能失去創(chuàng)新的機(jī)會(huì)：相反，只有看得起，才能把握住機(jī)遇。

3.用心去懂.才能把握住新事物的實(shí)質(zhì)，正確決定自己的取舍。

4.有些新生事物，稍縱即逝。我們只有及時(shí)抓住它們，才能將其為我所用。

當(dāng)然，考生也可以采用綜合歸納法，從整體上進(jìn)行把握，全面而深入地闡述自己對(duì)新生事物的認(rèn)識(shí)。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

材料1：生命，原本是單純的?？墒?，人卻活得越來(lái)越復(fù)雜了。許多時(shí)候，我們不是作為生命在活，而是作為欲望、野心、身份、稱(chēng)謂在活；不是為了生命在活，而是為了財(cái)富、權(quán)力、地位、名聲在活。

——周?chē)?guó)平

材料2：以孔雀舞聞名、倡導(dǎo)原生態(tài)表演的著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍，曾經(jīng)獲得“影響世界華人大獎(jiǎng)”。從小在蒼山腳下洱海之釁生活的她，習(xí)慣沉浸于自然的世界中.用心體會(huì)大自然賜予她的靈感與力量。有人說(shuō)：她的舞很純很純，好像離現(xiàn)實(shí)的炊煙很遠(yuǎn)很遠(yuǎn).但又離我們心靈所渴求的東西很近很近。

讀了上述材料，你有何感受、聯(lián)想和思考？要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲：不少于800字。

思路導(dǎo)航：

材料1實(shí)際上為我們提供的是反面參照，寫(xiě)出了當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象：一些人不是作為生命在活，不是為了生命在活。材料2講的是楊麗萍的故事，實(shí)際上為我們提供的是正面參照。綜合兩則材料，考生可從以下角度立意：

1.用本真打造人生。追求本真才是做人的標(biāo)準(zhǔn)，才能促進(jìn)自我人格的提升。

2.做好自己，不要為世俗所累。

3.只有本色生活，才能帶給我們美的感受。

4.本真是美的極致。

5.藝術(shù)來(lái)源于自然，成就于自然。

6.莫讓心靈蒙上灰塵，永葆生命的單純與本真。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

每當(dāng)飛機(jī)飛越山脈中的一條溪流上空時(shí)，機(jī)長(zhǎng)總會(huì)全神貫注地向下凝望，臉上充滿(mǎn)了惆悵、回味、向往等復(fù)雜表情。有一次，副駕駛實(shí)在忍不住內(nèi)心的好奇，問(wèn)道：“機(jī)長(zhǎng)，下面這個(gè)偏僻、荒無(wú)人煙的地方究竟有什么特殊的地方值得你如此關(guān)注？”機(jī)長(zhǎng)從無(wú)限悵惘中回過(guò)神來(lái)，悠悠地答道：“看到那條蜿蜒的小溪了嗎？當(dāng)我還是一個(gè)孩子時(shí)，我常常來(lái)到這條小溪旁，坐在一根圓木上釣幾個(gè)小時(shí)的魚(yú)。每當(dāng)有飛機(jī)飛過(guò)我的頭頂，我都會(huì)抬頭望上幾分鐘，心想，如果駕駛飛機(jī)的人是我該有多好?。　薄艾F(xiàn)在，你已經(jīng)如愿以?xún)斄耍　备瘪{駛說(shuō)道?！翱墒乾F(xiàn)在，每次當(dāng)我飛臨這條小溪，”機(jī)長(zhǎng)神情更加凝重地說(shuō)，“我都忍不住想起以前那美好的時(shí)光。我想，如果我現(xiàn)在不是在天空飛行，而是在溪水邊釣魚(yú)，該有多好?。　?/p>

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬：不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導(dǎo)航：

在這個(gè)材料中，機(jī)長(zhǎng)的回答是審題關(guān)鍵：他道出了自己心理的轉(zhuǎn)變過(guò)程——小時(shí)候想駕駛飛機(jī).現(xiàn)在當(dāng)上機(jī)長(zhǎng)卻想在溪水邊釣魚(yú)。探尋其中的原因，考生就會(huì)找到寫(xiě)作的角度：

1.回到初心。當(dāng)生命從懵懂中覺(jué)醒，人們最留戀的，往往還是那片初心。

2.誘惑不可抗拒。人們總認(rèn)為另外一件事情比自己正在做的更值得做，于是不顧一切地前往。而當(dāng)真正做起來(lái)的時(shí)候，另外的事情又在吸引著你。

3.欲望無(wú)止境，追求永不停。機(jī)長(zhǎng)之所以說(shuō)“如果我現(xiàn)在不是在天空飛行，而是在溪水邊釣魚(yú)，該有多好?。　笔悄承┯谧鞴?。

4.把握當(dāng)前，腳踏實(shí)地。我們可以仰望天空，但不可以一味抬著頭，也要看看腳下的路。人生有限，踏踏實(shí)實(shí)做一兩件事.總比每天沉醉于虛妄的夢(mèng)想中更有意義。

五、閱讀下面的文字，按要求作文。

某少兒頻道的一個(gè)電視節(jié)目中，主持人給四個(gè)參加比賽的小朋友出了一道題：假如家里發(fā)生火災(zāi).你只有搶救出一件東西的時(shí)間，你會(huì)選擇什么？第一個(gè)孩子說(shuō)：家里的小狗；第二個(gè)孩子說(shuō)，是媽媽的金項(xiàng)鏈：第三個(gè)孩子說(shuō)，是自己的游戲機(jī)：第四個(gè)孩子說(shuō).是家里最貴重的東西。評(píng)選結(jié)果出來(lái)后，獲得最高分的，是那個(gè)搶出游戲機(jī)的孩子。現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾一陣噓聲，主持人也很意外，她請(qǐng)教評(píng)委，為什么要選擇這個(gè)孩子。評(píng)委說(shuō)，孩子在危難之時(shí)搶救出游戲機(jī)，完全是出于一種純潔無(wú)邪的童真，這最符合他的年齡，應(yīng)該得到最高分。一個(gè)孩子對(duì)社會(huì)的最大貢獻(xiàn)，就是能玩好，他搶救出的，不僅是一臺(tái)游戲機(jī)，也是一個(gè)國(guó)家的希望和未來(lái)。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬：不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導(dǎo)航：

這則材料引導(dǎo)我們關(guān)注教育，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。審題的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在評(píng)選的結(jié)果上，即思考為什么那個(gè)搶出游戲機(jī)的孩子能夠獲得最高分。據(jù)此可得出以下幾個(gè)立意：

1.讓孩子擁有天性。我們的職責(zé)是保護(hù)孩子的天性，讓孩子的天性得到應(yīng)有的發(fā)展。

2.呵護(hù)童真。還孩子以純潔的童真，就是對(duì)孩子以及他們未來(lái)的尊重。

3.成長(zhǎng)與成才。作為一個(gè)教育者，要以發(fā)展的眼光正確看待孩子的成長(zhǎng)與成才，而不能脫離實(shí)際，一味地以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

陳寅恪是位怪才。他在海外留學(xué)20年，潛心讀書(shū)，對(duì)學(xué)位淡然處之，連大學(xué)文憑也沒(méi)拿到。梁?jiǎn)⒊私怅愐?，知道陳寅恪有才，向清華國(guó)學(xué)院推薦陳寅恪。當(dāng)時(shí)清華校長(zhǎng)曹云祥問(wèn)梁?jiǎn)⒊骸瓣愊壬悄膰?guó)的博士？”梁答：“不是博士，也不是碩士.”曹校長(zhǎng)又問(wèn)：“有沒(méi)有著作？”梁又答：“沒(méi)有著作?！辈苄ｉL(zhǎng)為難起來(lái)：“既不是博士，又沒(méi)有著作，那怎么行？”梁于是答道：“我也算是著作等身了，卻沒(méi)有陳先生寥寥數(shù)百字有價(jià)值?！弊罱K，曹校長(zhǎng)同意聘用陳寅恪。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬：不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導(dǎo)航：

1.從陳寅恪的角度，可立意為：潛心讀書(shū)，淡泊名利；追求內(nèi)在價(jià)值；文字的價(jià)值在精，不在多，等等。

2.從梁?jiǎn)⒊慕嵌?，可立意為：伯?lè)之眼光，慧眼識(shí)人才；自謙是一種美德；海納百川，有容乃大，等等。

3.從曹云祥的角度，可立意為：學(xué)者的魄力；不拘一格納人才；對(duì)于規(guī)則，既要堅(jiān)守，又要靈活，等等。

4.從整體上加以把握，可立意為：數(shù)量上的東西容易計(jì)量.質(zhì)量或者特性上的東西則需要見(jiàn)識(shí)和眼光才能識(shí)別。

七、閱讀下面的文字，按要求作文。

要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢(qián)以后/要給母親買(mǎi)好吃的，等我找到工作以后/要讓母親坐趟飛機(jī)，等我成為富豪之后……

小時(shí)候我想為母親做很多事/每次結(jié)論都以“以后”結(jié)束/但那時(shí)我都不知道，其實(shí)沒(méi)有“以后”。

這是韓國(guó)前總統(tǒng)李明博《母親》一書(shū)中的一節(jié)。讀了這節(jié)文字后，你有怎樣的感想或思考？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬：不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。思路導(dǎo)航：

雖然材料當(dāng)中反復(fù)提到“母親”，但并非要求只能寫(xiě)“母親”。考生可以感嘆時(shí)間一天一天過(guò)去，看似有“以后”，然而時(shí)光如梭，“以后”很快就會(huì)消失，所以要有“沒(méi)有以后”的意識(shí).要有“沒(méi)有以后”的緊迫感，抓緊今天，把握當(dāng)下。考生可以寫(xiě)親情：生命是短暫的，父母都會(huì)老去，要珍惜今天一點(diǎn)一滴的親情。可以寫(xiě)校園生活：校園生活“沒(méi)有以后”，好好地享受現(xiàn)在的校園生活吧。寫(xiě)作時(shí)要寫(xiě)出珍視和珍惜之情.要表達(dá)對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注、感悟和思考。

八、閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說(shuō)，山有山的高度，水有水的深度，沒(méi)必要攀比，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處；風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒(méi)必要模仿，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬：不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導(dǎo)航：

材料關(guān)鍵詞句主要有兩處：一是“沒(méi)必要攀比，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處”，二是“沒(méi)必要模仿，每個(gè)人都有自己的個(gè)性”，兩者綜合起來(lái)，就是闡明“做自己”的重要性?？忌梢詤⒖家韵铝⒁猓翰慌c別人攀比，做自己；不模仿別人，做自己；充分發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)守個(gè)性，發(fā)展個(gè)性；認(rèn)識(shí)你自己，等等。當(dāng)然，材料當(dāng)中所指的是實(shí)體的人，但在具體寫(xiě)作時(shí)，我們也可不拘泥于人，而把“每個(gè)人”推廣到“每個(gè)國(guó)家”甚至“每個(gè)民族”。

九、閱讀下面的文字，按要求作文。

老卡爾是法國(guó)波爾多地區(qū)的一位農(nóng)場(chǎng)主，他種植的葡萄的品質(zhì)，在當(dāng)?shù)啬酥寥澜缍际菙?shù)一數(shù)二的。他有一個(gè)不為人知的絕技，那就是：他不僅能預(yù)測(cè)出當(dāng)年的葡萄有無(wú)病蟲(chóng)害，而且還具體知道是哪種病蟲(chóng)害。多年后，他對(duì)兒子說(shuō)：“你注意到了葡萄園里的那幾株月季花了嗎？它們是我絕技的核心所在。因?yàn)樵录竞推咸殉；嫉牟∠x(chóng)害是相同的，而月季開(kāi)花時(shí)間比葡萄早，所以一旦月季出現(xiàn)病蟲(chóng)害，我就可以有針對(duì)性地對(duì)葡萄采取防治措施……”兒子聽(tīng)完后，驚訝地張大了嘴巴：“原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀。我?guī)缀趺刻於紡哪切┰录净ㄅ赃呑哌^(guò)，卻從來(lái)沒(méi)有留意過(guò)?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬：不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導(dǎo)航：

材料主要內(nèi)容有三點(diǎn)：一是農(nóng)場(chǎng)主種植葡萄有絕技.二是農(nóng)場(chǎng)主把絕技告訴兒子，三是兒子知道絕技后的感想。據(jù)此，考生可以從三個(gè)方面進(jìn)行立意：

1.從葡萄管理的角度，可立意為：高明的技術(shù)是取得好收益的保障。

2.從農(nóng)場(chǎng)主和兒子對(duì)待月季花的態(tài)度的角度，可立意為：成功的秘訣來(lái)自對(duì)生活的細(xì)心觀(guān)察和思考。

3.從農(nóng)場(chǎng)主兒子的角度，可立意為！簡(jiǎn)單源于對(duì)規(guī)律的掌握：成功的秘訣就隱藏在我們身邊.只有仔細(xì)觀(guān)察和思考.才能把握住機(jī)會(huì)。