不要讓現(xiàn)狀成為牢籠。這句話似一把利劍，直擊我的心窩，讓我的內(nèi)心久久無(wú)法平靜。

是的，我不能讓現(xiàn)狀成為困住自己的牢籠。記得這樣一個(gè)故事：一群鴨子在一個(gè)污泥塘里游泳，大家都開心地拍打著翅膀，抖動(dòng)著尾巴，在泥水里劃來劃去。其中一位抱怨了一句：“這里的水不夠清?！薄案赂隆堑氖堑?！”大家紛紛表示同意，但卻沒有一只鴨子離開泥塘去尋找新的水塘。鴨子們并不知道，離污泥塘不到半里的地方，河水清澈，兩岸水草豐茂。

我還清晰地記得自己當(dāng)時(shí)看到這則故事時(shí)笑得有多么夸張。我笑它們愚蠢，笑它們目光短淺，笑它們安于現(xiàn)狀，讓現(xiàn)狀成了束縛自己的牢籠?？墒?，笑過之后，我卻忘記了反思自己——我也和這群鴨子一樣。

我還清晰地記得自己剛踏入高中校園時(shí)內(nèi)心的那份激動(dòng)，我曾經(jīng)吐出豪言壯語(yǔ)，編織人生之夢(mèng)。當(dāng)高三的號(hào)角剛剛吹響，身邊的朋友都以飽滿的熱情投入備考中時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)，自己的油門怎么也加不起來。我困惑，我迷茫，我試圖從各方面尋找原因，可是，不幸的是，我竟然只能以各種借口掩飾自己的不足。直到那一天，班主任又一次找我談話。她說：你本有遠(yuǎn)大的志向，卻讓現(xiàn)狀成了困住你的牢籠，你不應(yīng)該讓現(xiàn)狀成為牢籠。那天，她說了很多?？芍挥小安粦?yīng)該讓現(xiàn)狀成為牢籠”這一句一直在我的腦海中回響，久久不肯散去。

那天晚上，一向倒頭便能呼呼入睡的我卻在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入睡。我反復(fù)地念著“不應(yīng)該讓現(xiàn)狀成為牢籠”這句話。我想起了那個(gè)不安于貧窮、在苦難中搏擊，最后創(chuàng)作出可視為近代世界推理小說鼻祖的小說《罪與罰》的陀斯妥耶夫斯基;我想起了那個(gè)不安于命運(yùn)、與命運(yùn)抗?fàn)?，雖然患過小兒麻痹癥卻最后成為了美國(guó)著名總統(tǒng)的羅斯福;我還想到了那個(gè)為考研而奮斗五年的復(fù)旦保安……他們不安于現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，為自己的人生不斷地增添異彩。同樣，也有不少人在安于現(xiàn)狀中埋沒了自己，或者原本聰穎過人而最終泯然眾人。我想，如果我像后一種人一樣，我的人生將會(huì)陷入怎樣的黑暗之中！

不！我不能樣。我不能讓現(xiàn)狀成為束縛自己的牢籠！我不允許！我的夢(mèng)想、我的未來也不允許。我要沖破現(xiàn)狀，努力奮斗，在六月奮力一戰(zhàn)。

清晨，我早早起床，邁著矯健的步伐，向?qū)W校走去。

文章內(nèi)容以“我”的心理活動(dòng)展開，在回憶與現(xiàn)實(shí)的交織發(fā)展中，“我”的困惑終于得以解除，“我”的靈魂終于得到升華，布局巧妙。除了巧妙的布局，豐富的聯(lián)想、鮮明的對(duì)比也是這篇文章的亮點(diǎn)。

【作者系湖南省沅陵一中高（70.14）班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：曾慶培】