古人云：“感人心者，莫先乎情?！薄熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！闭鎸?shí)是文學(xué)作品的生命，感情是文學(xué)作品的血肉，文字的力量來自我們真實(shí)的情感。綜觀歷年高考作文，在抒情方面確實(shí)問題不少：空話、套話、假話泛濫，胡編亂造“盛行”，或虛情假意，或矯揉造作，或機(jī)械模仿，或悲觀頹廢，那么，考場(chǎng)作文怎樣才能寫出“真情實(shí)感”，怎樣才能寫好“真情實(shí)感”呢？

一、尋找“感動(dòng)”，大膽寫“我”

高考作文自2001年開始把“感情真摯”作為最基本的要求，近幾年這個(gè)導(dǎo)向更加明確——要求考生在作文中寫出自己的生活和感悟。現(xiàn)在的考場(chǎng)作文存在兩大毛?。阂皇橇餍锌照劊嗫赵?、套話、假話;二是目光總是關(guān)注別人，不敢寫“我”。這就意味著作文勢(shì)必流于虛情假意?？忌挥写竽懙貙憽拔摇保瑢憽拔摇钡纳?，寫“我”的所見所聞所思所感，才能做到“感情真摯”。郁達(dá)夫說：“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。”考生只要充分調(diào)動(dòng)自己的情感，認(rèn)真品味生活細(xì)節(jié)，便會(huì)使文章具有感人的藝術(shù)魅力。這也是考生在考場(chǎng)上寫的日記、隨筆、書信類文章表現(xiàn)出較高寫作水平的原因。由于寫了“我”，寫了“我”之所見所聞所思所感以及種種喜怒哀樂，所以表現(xiàn)出了最大的真實(shí)和可信。如一考生用質(zhì)樸的文筆寫自己因家庭變故而產(chǎn)生的軟弱：自卑、孤寂、辛酸……由于寫了“我”，敘述時(shí)于平淡、寧?kù)o中包含著豐富的情感，使文章具有了感人的藝術(shù)力量。文章最后寫道：“我克制不住，哭了。木訥的父親，他在不知不覺中蒼老了，而我們也終究要分離了。我的天空，沒有別人的絢麗多姿，卻因?yàn)橛辛烁赣H，讓我能夠自由地翱翔?！贝髳蹮o聲，這來自內(nèi)心深處最真實(shí)的感受不僅寶貴，而且深刻。作文的題材其實(shí)無分新舊廣狹，只要能打動(dòng)人，就是好文章。

二、選好“動(dòng)情點(diǎn)”，于細(xì)微處見精神

歌德曾經(jīng)說：“從某種意義上說，每一首詩，都是一個(gè)給世界的吻。”生活是瑣碎的，寫真情實(shí)感并不是照搬生活，而是要對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)的選擇與加工，要找準(zhǔn)能夠打動(dòng)讀者或者閱卷老師的動(dòng)情點(diǎn)，也就是要選擇能抓住人心的事情。所以在選材時(shí)，考生必須堅(jiān)持兩個(gè)原則：

1.真實(shí)原則。文章的選材要貼近生活，強(qiáng)調(diào)真實(shí)。一篇文章，如果材料失真，又談何抒寫真情，使人感動(dòng)呢？尤其是記敘文，就應(yīng)該反映生活的本質(zhì)，抒發(fā)真摯的感情。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”不是說不能虛構(gòu)，而是說虛構(gòu)的情節(jié)應(yīng)符合生活的規(guī)律。這就叫“文學(xué)來于生活并高于生活”。許多考生總覺得生活很平淡，沒有什么可寫的。其實(shí)并不一定非得是大事情才感人，只要我們認(rèn)真體會(huì)，用心感悟，生活中到處都有極好的題材。

2.細(xì)微原則。列夫·托爾斯泰說：“藝術(shù)起于至微。”這里的“至微”就是那些顯示人情美、人性美，能夠讓人久久品讀的生動(dòng)畫面，具有永久藝術(shù)價(jià)值的細(xì)節(jié)。清代詩畫家鄭板橋的詩作：“我生三歲我母無，叮嚀難割襁中孤。登床索乳抱母臥，不知母歿還相呼。”這是何等的撼人心魄！四句詩中三句就寫了逼真的細(xì)節(jié)：母親臨死前“叮嚀難割襁中孤”;只有三歲的“我”由于饑餓，拼命地抱母索乳;母親逝去了，不懂事的“我”還在為索乳呼叫。詩句感情的震撼力，就是從這些逼真的細(xì)節(jié)中爆發(fā)出來的。人的成長(zhǎng)變化往往是在一些不經(jīng)意的小事上反映出來的?？忌谧魑闹兄灰プ×梭w現(xiàn)真情的“動(dòng)情點(diǎn)”，就能達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的精妙境界。我們要善于選取有豐富內(nèi)涵，能感動(dòng)人的細(xì)節(jié)，以小見大，在平淡中見真情，于細(xì)微處見精神。

三、全方位給力，運(yùn)用多種表達(dá)方式

要寫好真摯的感情，就必須綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，最基本的是記敘、描寫、抒情要結(jié)合。作文時(shí)不能僅僅是敘事，有的考生在寫記敘文的時(shí)候，只注重情節(jié)的完整性，一直在交代事情的經(jīng)過，卻沒有關(guān)注細(xì)節(jié)，導(dǎo)致文章干癟。要使文章感人，具體的有這樣幾種方法：

1.“點(diǎn)染”突出法。“點(diǎn)染”是古詩詞中常用的一種藝術(shù)手段，在敘述、抒情時(shí)，作者通過有意點(diǎn)明自己主旨的句子和語句抒發(fā)對(duì)文中人、事、物、景的強(qiáng)烈感情。其實(shí)在考場(chǎng)作文中這是很有效的點(diǎn)題、扣題方法，是深化中心的有效途徑?！包c(diǎn)染”的句子可放在篇首、篇中和篇末，這些都是關(guān)鍵之處。如優(yōu)秀作文《老屋的女人》一文最后說：“生無所息，創(chuàng)造生活;生有所息，只為更好地生活。我會(huì)努力，實(shí)現(xiàn)老屋里那個(gè)女人的夢(mèng)。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，就點(diǎn)明、深化了文章的主旨。同樣，有時(shí)候考生也可以通過富有韻味的寫景來“點(diǎn)染”，收到升華感情的效果。如優(yōu)秀作文《眼中有淚》中有一段文字：“路旁的槐樹在秋風(fēng)中簌簌作響，像是彼此在訴說著什么。路燈已經(jīng)亮起來了，光線柔和，卻又是那么的無力?！睅拙鋵懢?，就讓文章彌漫著濃郁的感傷氛圍和悲情色彩，便于接下來敘述故事。

2.“你”字傾訴法。為傾吐內(nèi)心難以抑制的感情，可用“你”作為傾訴的對(duì)象，拉近了作者與讀者及作品人物的情感和心理距離。這個(gè)不同于“他”的“你”與作者有著千絲萬縷的聯(lián)系，是作者所熱愛、所懷念的人或物，通過與“你”的矛盾沖突和情感交流，比較容易抒寫出作者的真情實(shí)感。如劉思齊的《淚中的懷念》：“夜深了，你（指毛岸英）走了，我穿上醫(yī)院的長(zhǎng)大衣送你到病房大樓的入口處。秋夜的風(fēng)已經(jīng)是冷颼颼的了。你勸我回病房，我堅(jiān)持要目送你走出醫(yī)院的大門。你拗不過我，無奈而留戀地向大門的方向走了幾步后又突然轉(zhuǎn)過身來，向著我深深地、深深地彎下腰鞠了一躬，當(dāng)時(shí)我吃驚得呆住了。你慢慢地伸直腰，倒退了幾步，幾次欲言又止，兩眼癡癡地望了我一會(huì)兒，然后急切地轉(zhuǎn)過身走出了大門，再也沒有回頭。我呆呆地、呆呆地站在樓門口……”普通的一次分手竟成了她與心上人的永訣。也正是這細(xì)膩的細(xì)節(jié)：你顯得“無奈而留戀”，你“向我深深地彎下腰鞠了一躬”，你“欲言又止”，你“兩眼癡癡地”……感人肺腑，催人淚下。

3.議論升華法。議論可以升華思想，也可以升華情感。著名作家魏巍在他著名的散文《誰是最可愛的人》中那段“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣”抒發(fā)了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的無比的崇敬之情，激勵(lì)了一代又一代的中華兒女。在真情抒寫的過程中，輔以恰到好處的議論，會(huì)使文章的感情得到升華。