近年來(lái)高考作文強(qiáng)調(diào)文體特征鮮明，講究文體規(guī)范，但這并不意味著排斥文體創(chuàng)新;相反，如果考生在規(guī)范的前提下進(jìn)行文體創(chuàng)新，“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，就會(huì)更討閱卷者喜歡。因?yàn)殚喚碚呖炊嗔恕耙?guī)范”的同類(lèi)文體作文，難免會(huì)產(chǎn)生倦怠感。一篇常規(guī)文體的文章（議論文、記敘文、散文）若無(wú)特別之處，發(fā)展等級(jí)分常常只能給到十分之六左右，但如果見(jiàn)到一篇新穎獨(dú)特、充滿(mǎn)個(gè)性特征的創(chuàng)新文體的作文，閱卷者往往會(huì)精神為之一振。這樣的文章只要不偏題，在發(fā)展等級(jí)分上常?？梢缘玫綕M(mǎn)分。高考作文創(chuàng)新文體大致分為兩大類(lèi)：應(yīng)用文和文藝文。

一、應(yīng)用文

創(chuàng)新型的應(yīng)用文就是改變?cè)袘?yīng)用文體裁的用途，賦予其新的表達(dá)功能，在體裁所表達(dá)的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。要使用創(chuàng)新型應(yīng)用文體，考生必須先熟知所借用的應(yīng)用文體裁的格式，嚴(yán)格遵守所借文體的規(guī)范。其中有些是考生平時(shí)作文時(shí)很少用的形式，被稱(chēng)為另類(lèi)文體。這類(lèi)文體要根據(jù)具體的內(nèi)容而定，不能盲目選用，一般適用于諷刺性的文章。

1.書(shū)信。考生平時(shí)給朋友或親人寫(xiě)的信就是書(shū)信。以書(shū)信的形式寫(xiě)作文，因其自由靈活，親切真實(shí)（因?yàn)槭恰拔摇敝苯用嫦颉澳恪被颉澳銈儭闭f(shuō)話(huà)），便于表情達(dá)意，成為高考作文中經(jīng)常出現(xiàn)的一類(lèi)文體。寫(xiě)書(shū)信，考生要注意格式：第一行頂格寫(xiě)收信人的稱(chēng)謂，第一自然段寫(xiě)有針對(duì)性的問(wèn)候語(yǔ)，第二自然段開(kāi)始寫(xiě)正文;正文寫(xiě)完后寫(xiě)致敬或祝愿、祝賀的話(huà)，一般分兩行寫(xiě)，如“此致”為一行，前空兩格，“敬禮”為一行，頂格寫(xiě);姓名寫(xiě)在信的右下方;日期寫(xiě)在姓名的正下方。

2.日記。日記是考生從小學(xué)就開(kāi)始寫(xiě)的，也是考生最熟悉、最常用的作文形式。它具有層次分明、感情真摯（因用第一人稱(chēng)）、表達(dá)方式自由等優(yōu)點(diǎn)，因此在高考作文中也經(jīng)常出現(xiàn)。寫(xiě)日記考生要在第一行寫(xiě)清日期（年月日、星期）和天氣情況，還要在材料的選擇和詳略的處理上下功夫，避免記成流水賬。

3.訪(fǎng)談錄。訪(fǎng)談錄具有自由靈活、親切可感的特點(diǎn)，但采用這種文體，考生要設(shè)計(jì)好采訪(fǎng)時(shí)的問(wèn)題——通過(guò)問(wèn)題達(dá)到采訪(fǎng)的目的，還須注意必要的寒暄或過(guò)渡——突出訪(fǎng)談文體的特征。文章第一自然段要點(diǎn)明主題，結(jié)尾要再次點(diǎn)明主題。文中采用一問(wèn)一答的形式展開(kāi)，注意語(yǔ)言的凝練性和形象性。

4.辯論詞。辯論詞要求話(huà)題集中，論點(diǎn)鮮明;邏輯嚴(yán)密，論證力強(qiáng);含有三方——正方、反方和主持人。

5.書(shū)序。書(shū)序又稱(chēng)序文、序言，是寫(xiě)在著作正文之前的文章。有作者自己寫(xiě)的，多說(shuō)明寫(xiě)書(shū)宗旨和經(jīng)過(guò);也有別人寫(xiě)的，多介紹或評(píng)論本書(shū)的內(nèi)容。運(yùn)用這種文體作文時(shí)，考生要心中有書(shū)——這本“書(shū)”可以是虛擬的，但其內(nèi)容要與作文話(huà)題相同或相關(guān)。

6.說(shuō)明書(shū)。說(shuō)明書(shū)是關(guān)于物品的用途、規(guī)格、性能和使用方法以及戲劇、電影情節(jié)等的文字說(shuō)明，考生一般多寫(xiě)前者。物品可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是虛擬的，虛擬的對(duì)讀者的吸引力往往更大?？忌鞔_為什么要寫(xiě)物品說(shuō)明書(shū)，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的目的是什么。

此外，創(chuàng)新文體還有QQ聊天記錄、演講辭、廣告、合同、廣播稿、啟事、招標(biāo)書(shū)、會(huì)議紀(jì)要、診斷報(bào)告、成果報(bào)告、申請(qǐng)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。因篇幅有限，筆者在此就不一一詳述了。

二、文藝文

1.適合于編故事的小小說(shuō)、寓言、童話(huà)、故事新編等。（1）小小說(shuō)。其特點(diǎn)一是立意奇特，二是情節(jié)完整，三是結(jié)局出人意料。但其最主要的特點(diǎn)還是以小見(jiàn)大，以少勝多，文短意長(zhǎng)。在選材上，往往截取的是生活中的一個(gè)片段，一個(gè)鏡頭，一幅剪影;在布局上，不必求全，力求單純;在表現(xiàn)手法上，大都用白描手法，寥寥幾筆，就使人物的形象生動(dòng)鮮明。同時(shí)，語(yǔ)言講究含蓄，使人讀后回味無(wú)窮。（2）寓言。它是含有諷喻或明顯教育意義的故事。故事的主人公可以是人，但更多的是人格化了的動(dòng)物、植物或自然界中的其他事物。通過(guò)借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古喻今或借小喻大等，使富有教育意義的主題或深刻的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。其主旨在于表現(xiàn)對(duì)于某種生活現(xiàn)象、心理或行為的批評(píng)，或提供某種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（3）童話(huà)。它是兒童文學(xué)的一種體裁，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫(xiě)故事，以此反映生活。巧妙地設(shè)置懸念是增強(qiáng)童話(huà)的故事性、吸引力的一種方法?？忌部梢杂脤?duì)照式展開(kāi)故事情節(jié)?？梢砸孕愿裣喾吹娜宋镌谙嗤h(huán)境下出現(xiàn)的不同遭遇和結(jié)局形成對(duì)比;也可以以同一人物前后不同的表現(xiàn)和遭遇來(lái)突出人物性格的變化及變化原因。（4）故事新編。即借用大家熟悉的神話(huà)、寓言、童話(huà)、小說(shuō)，對(duì)之進(jìn)行創(chuàng)造改編，注入新的內(nèi)容，以諷喻折射現(xiàn)實(shí)生活，即所謂的“舊瓶裝新酒”。這樣的文章言在此而意在彼，針對(duì)性很強(qiáng)。

2.適合于抒情的詩(shī)歌、散文詩(shī)。（1）詩(shī)歌。它通過(guò)高度濃縮、跳躍的結(jié)構(gòu)形式，豐富的想象，富有節(jié)奏感和韻律美的語(yǔ)言抒發(fā)思想感情，反映社會(huì)生活。詩(shī)歌需要有新穎獨(dú)特的構(gòu)思和豐富奇特的想象、聯(lián)想，需要營(yíng)造意象、意境使詩(shī)歌含蓄蘊(yùn)藉，需要運(yùn)用比喻或象征手法使詩(shī)歌具體生動(dòng)，需要運(yùn)用詩(shī)歌的內(nèi)在韻律（節(jié)奏、音韻）來(lái)強(qiáng)化感情的表達(dá)。（2）散文詩(shī)。它是介于散文和詩(shī)歌之間的一種文體，是散文的結(jié)構(gòu)，詩(shī)歌的語(yǔ)言，注重用詩(shī)情畫(huà)意去打動(dòng)讀者。關(guān)于這兩種文體，考生如果沒(méi)有相當(dāng)?shù)姆e累，最好不要在考場(chǎng)上運(yùn)用。

3.適合于設(shè)置矛盾沖突的劇本。劇本因其時(shí)空、情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳，臺(tái)詞簡(jiǎn)練生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)而引人入勝。戲劇沖突和戲劇語(yǔ)言是劇本的兩個(gè)重要內(nèi)容。戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言（臺(tái)詞）和舞臺(tái)說(shuō)明（敘述語(yǔ)言）。人物語(yǔ)言是主要的，它必須富有動(dòng)作性，能推動(dòng)劇情發(fā)展;它必須富有個(gè)性和表現(xiàn)力;它必須精練，有潛臺(tái)詞;它必須朗朗上口，淺顯易懂。

文體創(chuàng)新需要考生有扎實(shí)的相關(guān)文體知識(shí)作基礎(chǔ)，然后根據(jù)自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)作，切忌為形式而形式。從近年高考作文的情況來(lái)看，文體創(chuàng)新還存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題：

1.自不量力，弄巧成拙。一些考生不根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇自己擅長(zhǎng)的文體，而是眼高手低，使用自己不熟悉的創(chuàng)新文體，結(jié)果弄巧成拙。如有的考生選用詩(shī)歌，在形式上也按詩(shī)歌的要求分了行和節(jié)，但只是把記敘文的內(nèi)容分行排列而已，既無(wú)節(jié)奏，也無(wú)韻律，更尋不到意象，探不到意境，純粹是游戲之作。

2.認(rèn)識(shí)片面，盲目跟風(fēng)。一些考生片面地認(rèn)為，選用了創(chuàng)新文體就可以得高分，于是盲目跟風(fēng)，僅僅追求形式上的創(chuàng)新，而忽視內(nèi)容，從而出現(xiàn)形式不能為內(nèi)容服務(wù)，或內(nèi)容單薄的情況。

對(duì)于上述問(wèn)題，考生在備考階段就要加以總結(jié)并解決，切不可帶到考場(chǎng)上。