2014年12月13日，復(fù)旦投毒案犯罪嫌疑人林森浩提交給法庭的“最后陳述”手寫版被曝光，《成都商報(bào)》刊登了這份“最后陳述”的全文。林森浩先前還給父母寫過家書，把“最后陳述”與家書以及寫給黃洋父母的道歉信結(jié)合起來讀，林森浩的內(nèi)心經(jīng)歷就比較完整地呈現(xiàn)出來了。這讓外界看到，林家的拯救努力，不僅在法庭上進(jìn)行，也在內(nèi)心世界進(jìn)行。當(dāng)然，評(píng)判這種拯救的成敗，比評(píng)判法庭拯救要復(fù)雜得多，困難得多。

林森浩在“最后陳述”中承認(rèn)自己投毒是受了錯(cuò)誤的價(jià)值觀的誤導(dǎo)，跟原先的“愚人節(jié)玩笑說”相比更誠(chéng)懇，因而也更能讓人接受。

這得益于林森浩對(duì)自己的內(nèi)心的審視和反?。骸爱?dāng)我還在自由世界里的時(shí)候，我在思想上是無(wú)家可歸的。沒有價(jià)值觀，沒有原則……要成為一個(gè)什么樣的人，對(duì)我而言，是很不清晰的?！弊屃稚频膬r(jià)值觀“清晰”起來的，正是被很多人極力販賣、又被更多人買走的“成功學(xué)”——“某日，我在某電視節(jié)目里聽到一句話：成功的人都是善于制定規(guī)則的。這話在當(dāng)時(shí)我的心里引起了強(qiáng)烈的共鳴。我恍惚地以為我找到了突破口：我要成為一個(gè)善于制定規(guī)則的人，在生活中要不吃半點(diǎn)虧，還要欺負(fù)欺負(fù)別人。也許就是這樣的一種模糊的認(rèn)知，隱隱地引領(lǐng)著我犯下了這個(gè)罪大惡極的過錯(cuò)。”

在街頭“圖書論斤賣”的臨時(shí)店鋪里，這樣的“成功學(xué)”“勵(lì)志書”堆得最多，標(biāo)價(jià)最低;而我們的大學(xué)教育，就敗于這樣的對(duì)手;或者說，在一定程度上，不少大學(xué)、不少“某電視節(jié)目”宣揚(yáng)的價(jià)值觀，與之趨同。林森浩不過是供奉于“成功學(xué)”之前的一個(gè)祭品而已。

林森浩自己也意識(shí)到了這種可能。在這種可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)之前，林森浩抓緊最后不多的時(shí)間拯救自己。從投毒之后，到案發(fā)之前，這段時(shí)間里，林森浩自覺：“內(nèi)心是荒涼的，是枯寂的，沒有勇氣，也沒有責(zé)任心;有的只是自私與不負(fù)責(zé)任，有的只是逃避與自欺欺人，有的只是惶恐與不安?！彼姆词?、反思，是為了超越自我，走出內(nèi)心的“荒涼”;他希望自己以一種不同于以前的內(nèi)心狀態(tài)迎接可能到來的最后的時(shí)刻;或者說，他希望在最后時(shí)刻到來前完成精神的蛻變和重生，他要告別那個(gè)想成為制定規(guī)則的人的舊我。這種努力，也表現(xiàn)在他寫給父母的信里。

但是，他的努力，被父親看作是幼稚。林尊耀對(duì)記者說：“一家人為他的事焦頭爛額，連飯都吃不下，他卻讓我們讀書;他年近三十連婚都沒結(jié)，卻在信中大談要讓后代也精神富有。這不是幼稚是什么？”他向父母推薦對(duì)他很有幫助的書，他在信中談了他的思考、感受，是希望父母跟自己一樣，努力超越現(xiàn)實(shí)的生死，以精神的蛻變和升華，一起來迎接那個(gè)最后的時(shí)刻。這樣，他帶給父母的痛苦，也會(huì)小一點(diǎn);反過來，他的愧疚與痛苦，也會(huì)小一點(diǎn)。但是，焦頭爛額的一家人，無(wú)暇也無(wú)心讀懂兒子的苦心。

但是，說兒子幼稚的林尊耀，在某律師眼里，何嘗不幼稚。一審開庭前，林尊耀想聯(lián)系到黃洋父親當(dāng)面謝罪，林家請(qǐng)的律師說：沒有一兩百萬(wàn)，兩手空空，你去做什么？你去見人家管什么用？林尊耀的道歉，是出于愧疚，出于一個(gè)父親對(duì)另一個(gè)失子父親的將心比心;但是，該律師所理解的道歉，其實(shí)就是去買黃家的原諒、諒解;買不來諒解，就無(wú)助于他的辯護(hù)成功。經(jīng)媒體報(bào)道后，這名成功學(xué)教出來的律師遭到了很多同行的批評(píng)。

（選自《錢江晚報(bào)》2014年12月14日）

關(guān)于“復(fù)旦投毒案”，社會(huì)上有很多爭(zhēng)議。本文選取的議論角度是“拯救”層面，不是說“林森浩”是否判死刑，而是靈魂的拯救。這個(gè)案件很大原因就在于林森浩靈魂的不健全，對(duì)于這一點(diǎn)，社會(huì)和家庭教育都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

對(duì)于青少年心理的健康成長(zhǎng)，我們的社會(huì)、學(xué)校、家庭教育應(yīng)進(jìn)行哪些必要的工作？我們青少年如何讓自己樹立正確的人生觀、價(jià)值觀？