張俊峰

多媒體課件廣泛應(yīng)用于各科的教學(xué)中，它高效、快捷，并能通過(guò)光、聲、電將靜態(tài)圖像變?yōu)閯?dòng)態(tài)畫(huà)面，變抽象為具體，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，變難為易，有效地促進(jìn)學(xué)生思維的縱深發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。合理使用圖片、音樂(lè)、文字及二維、三維動(dòng)畫(huà)，可有效地抓住教學(xué)中的重點(diǎn)、突破教學(xué)中的難點(diǎn)。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我也進(jìn)行了嘗試，并取得了非常好的效果。下面，本人結(jié)合曾經(jīng)一次的動(dòng)態(tài)速寫(xiě)課的設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會(huì)。

由于本節(jié)課的課題是動(dòng)態(tài)速寫(xiě)訓(xùn)練，要求學(xué)生畫(huà)的是運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)作，且該班學(xué)生大部分都喜歡運(yùn)動(dòng)。因此，在該課件的設(shè)計(jì)中，我就把奧運(yùn)的五環(huán)旗作為教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)志，通過(guò)點(diǎn)擊進(jìn)入各自的畫(huà)面，在頁(yè)面的下方用北京奧運(yùn)標(biāo)志作為返回和下一頁(yè)的按鈕，在每一個(gè)頁(yè)面的圖例講解和視頻演示部分都分別用奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖標(biāo)作為進(jìn)入按鈕。這樣既新穎又有創(chuàng)意，內(nèi)容與形式協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具有時(shí)代感，通過(guò)最直觀的視頻畫(huà)面以及動(dòng)畫(huà)演示來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切換方便，利于快捷操作，流程是這樣的：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我播放了年輕人跳街舞以及一場(chǎng)籃球賽的短片，意在學(xué)生看過(guò)視頻之后，會(huì)被視頻中的精彩畫(huà)面和人物富于動(dòng)感的運(yùn)動(dòng)所感染，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中人體的動(dòng)態(tài)美、節(jié)奏美、韻律美有一個(gè)更為直觀的感受，并產(chǎn)生出用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)這種美的強(qiáng)烈愿望，提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。學(xué)生在欣賞過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力非常集中，播放結(jié)束后，學(xué)生仍意猶未盡，當(dāng)我提問(wèn)學(xué)生的感受時(shí)，大家積極性很高，一致表示想運(yùn)動(dòng)，想畫(huà)下這些美的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，由此我轉(zhuǎn)入了本節(jié)課的主題：動(dòng)態(tài)人物速寫(xiě)訓(xùn)練，從而達(dá)到了水到渠成的效果。

二、圖例展示，突出重點(diǎn)

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我利用圖例的展示幫助學(xué)生回顧和理解。使學(xué)生明白：在表現(xiàn)人物動(dòng)作時(shí)，向不同方向旋轉(zhuǎn)的各體積被一條總的旋律線貫穿著，展示了一個(gè)整體動(dòng)態(tài)趨勢(shì)。動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確把握，能夠?qū)窈髣?dòng)畫(huà)制作中原畫(huà)設(shè)計(jì)有一定的幫助，因?yàn)樵?huà)決定了動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵動(dòng)態(tài)，通過(guò)圖例的展示，學(xué)生也清楚地看到了動(dòng)態(tài)變化的各種狀態(tài)，明白了遵循運(yùn)動(dòng)規(guī)律能夠使動(dòng)作表現(xiàn)更加協(xié)調(diào)，比起拿小的范圖展示更有效果。并且圖例豐富，學(xué)生通過(guò)比較，能夠更加明確專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的概念，提高了理論知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

三、分步講解，突破難點(diǎn)

這一環(huán)節(jié)由兩部分組成，動(dòng)作分解主要針對(duì)課堂上要寫(xiě)生的拳擊動(dòng)作，用Flash動(dòng)畫(huà)短片來(lái)演示給學(xué)生一個(gè)更為直觀、更為生動(dòng)的感受，同時(shí)還通過(guò)一個(gè)動(dòng)態(tài)線構(gòu)成的籃球人的投籃動(dòng)作，用Flash動(dòng)畫(huà)短片演示告訴學(xué)生動(dòng)態(tài)線的重要性；又通過(guò)圖例展示，使學(xué)生了解不同角度下人體的扭轉(zhuǎn)變化與透視變化，使人物動(dòng)態(tài)更準(zhǔn)確和生動(dòng)；Flash動(dòng)畫(huà)短片幫助學(xué)生更加直觀地感受人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)訓(xùn)練，對(duì)今后的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的動(dòng)作設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義。課件的展示充分發(fā)揮了現(xiàn)代科技手段的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了實(shí)踐課單調(diào)的寫(xiě)生，強(qiáng)化了學(xué)生在本階段學(xué)習(xí)的目的性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)速寫(xiě)技能的積極性。

課堂寫(xiě)生訓(xùn)練是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，課件上我給出了寫(xiě)生時(shí)的訓(xùn)練方法和基本要求。這一階段學(xué)生可以充分體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。在實(shí)際訓(xùn)練中，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我有選擇地設(shè)計(jì)一些動(dòng)態(tài)較大的動(dòng)作，由一個(gè)學(xué)生做模特來(lái)完成。為了增加人物動(dòng)作的趣味性，避免做些機(jī)械生硬的動(dòng)作，盡量使學(xué)生模特兒樂(lè)于配合教學(xué)，我會(huì)給學(xué)生佩戴相應(yīng)的道具，激起學(xué)生畫(huà)畫(huà)的熱情，活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍。本節(jié)課我準(zhǔn)備了拳擊手套，更加真實(shí)地模仿拳擊運(yùn)動(dòng)。動(dòng)筆之前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分析，學(xué)生會(huì)各抒己見(jiàn)，主動(dòng)分析，找準(zhǔn)動(dòng)作的起始點(diǎn)和結(jié)束動(dòng)作，由學(xué)生從中確定下至少兩個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，并告訴學(xué)生我們要畫(huà)的兩個(gè)動(dòng)作是今后的原畫(huà)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵動(dòng)作環(huán)節(jié)，依據(jù)起始動(dòng)作與結(jié)束動(dòng)作，加入中間畫(huà)，通過(guò)電腦的技術(shù)處理，一個(gè)人的連續(xù)動(dòng)作就此完成。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確了訓(xùn)練目標(biāo)與今后動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中原畫(huà)的動(dòng)作設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就可以大大提高了。同時(shí)學(xué)生在訓(xùn)練中會(huì)更加關(guān)注人物動(dòng)態(tài)線的準(zhǔn)確把握，在短時(shí)間內(nèi)抓住人物瞬間的動(dòng)態(tài)特征，完成動(dòng)態(tài)速寫(xiě)。

四、佳作欣賞，提高興趣

各種藝術(shù)形式都有獨(dú)有的藝術(shù)語(yǔ)匯和規(guī)律，視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)生的心理感受可以影響美感的產(chǎn)生。所以，我在作品欣賞部分是把老師和速寫(xiě)名家的作品，通過(guò)滾動(dòng)播放展示給學(xué)生，同時(shí)教師給予一定的作品解釋?zhuān)@不但使學(xué)生在寫(xiě)生實(shí)踐中能更好地把握動(dòng)態(tài)，并且能開(kāi)闊學(xué)生視野、提高學(xué)生的審美能力，對(duì)學(xué)生藝術(shù)思路的拓寬也是大有裨益的；在展示過(guò)程中還配以不同的鋼琴曲，使學(xué)生在舒緩的音樂(lè)聲中完成速寫(xiě)訓(xùn)練，營(yíng)造出和諧、融洽的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，促進(jìn)了課堂的高效性。

五、多元評(píng)價(jià)，享受成功

學(xué)生在經(jīng)過(guò)動(dòng)態(tài)寫(xiě)生完成后，我用手機(jī)為他們一一拍照，并將其作品用多媒體逐一展示，在組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)時(shí)可以有對(duì)比，有參考。我還通過(guò)多媒體給出作品評(píng)析的依據(jù)，使學(xué)生能夠更為專(zhuān)業(yè)地進(jìn)行作品分析，由此來(lái)提高審美能力。這是一個(gè)重要的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極地思考并大膽發(fā)表自己的看法，對(duì)別人的作品給予關(guān)注，相互的交流使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得以提高，同時(shí)更多學(xué)生的自信心也增強(qiáng)了。我在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，一般采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，盡量挖掘他們?cè)谧髌分斜憩F(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)，和他們一起分享成功的喜悅。即使作品表現(xiàn)不太理想，也注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，多激勵(lì)能力較弱的學(xué)生，增強(qiáng)他們的信心，不僅評(píng)價(jià)作品的效果，更注重學(xué)生在參與寫(xiě)生活動(dòng)中的表現(xiàn)。

總之，應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，充分利用生動(dòng)活潑的信息技術(shù)，圖、文、聲、畫(huà)并茂，將教學(xué)內(nèi)容自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，全方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)與高效，使我們的美術(shù)課堂真正做到了寓教于樂(lè)，變得越來(lái)越精彩。