王文鐵

【摘 要】

音樂(lè)是反映人類(lèi)現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，具有讓人賞心悅目、陶冶情操的力量，給人帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)的享受和心靈的滿足。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，對(duì)小學(xué)生智力啟迪、人格塑造、聯(lián)想能力、審美能力和對(duì)音樂(lè)的興趣都有著重要而特殊的意義。在新課程背景下，小學(xué)音樂(lè)的欣賞教學(xué)也應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，利用豐富的媒介資源，充分激發(fā)學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的興趣，寓教于樂(lè)，提升學(xué)生們的審美能力和對(duì)音樂(lè)的熱情。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)音樂(lè) 新課程 欣賞教學(xué)

長(zhǎng)久以來(lái)，中國(guó)的學(xué)校教育更重視文化課程的學(xué)習(xí)，偏向于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力而對(duì)藝體類(lèi)學(xué)科重視不足。隨著素質(zhì)教育的越來(lái)越得到重視，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的地位得到了提升，在小學(xué)教學(xué)中扮演著不可替代的角色。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美好的事物，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界的美好，提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，對(duì)小學(xué)生智力啟迪、人格塑造、聯(lián)想能力、審美能力和對(duì)音樂(lè)的興趣都有著重要而特殊的意義。音樂(lè)欣賞教學(xué)重視引導(dǎo)學(xué)生積極地體會(huì)音樂(lè)、表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，完成音樂(lè)審美教育的過(guò)程。在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，能夠達(dá)到豐富情感、陶冶情操、愉悅精神的作用，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的目標(biāo)。

在新課程背景下，小學(xué)音樂(lè)的欣賞教學(xué)也應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，利用豐富的媒介資源，充分激發(fā)學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的興趣，寓教于樂(lè)，提升學(xué)生們的審美能力和對(duì)音樂(lè)的熱情。

一、重視新媒體運(yùn)用，充分激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是孩子最好的老師。隨著網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)等的普及，孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中被大量的信息所包圍，注意力容易分散，單一、枯燥的教學(xué)方式很難激起小學(xué)生們的好奇心。因此，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的關(guān)注，應(yīng)該在授課過(guò)程中充分利用各種多媒體形式，采用聲音、圖片、視頻、故事典故相結(jié)合的方式，全方位的展示音樂(lè)作品本身和作品的背景故事、有關(guān)的風(fēng)土人情或文化習(xí)俗等內(nèi)容。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，還能夠擴(kuò)充課堂容量，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到更多的知識(shí)。

二、鼓勵(lì)思考，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)

在欣賞教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該避免過(guò)多的向?qū)W生灌輸現(xiàn)成的觀點(diǎn)或態(tài)度，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)深處的情感，多給學(xué)生表達(dá)自己感受的機(jī)會(huì)。小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)的內(nèi)涵。教師應(yīng)當(dāng)避免向?qū)W生大量灌輸內(nèi)容，應(yīng)該注意體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的自身感受。在教學(xué)過(guò)程中，可以嘗試組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這樣的方式有助于學(xué)生加深印象，并且能夠同時(shí)使學(xué)生的表達(dá)溝通能力得到鍛煉，一舉兩得。

三、教師應(yīng)該注重技能更新，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)

作為教學(xué)過(guò)程的實(shí)施者，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的教學(xué)任務(wù)具有充分的了解，在教學(xué)過(guò)程中避免生硬的知識(shí)灌輸，要注重情感的表達(dá)，關(guān)注學(xué)生的感受與成長(zhǎng)。

音樂(lè)教師還應(yīng)該注重新技能、新軟件的學(xué)習(xí)和使用，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體，營(yíng)造豐富多彩的課堂環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。

【結(jié) 語(yǔ)】

新課程背景下，小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)有了新的要求，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中多采用新技術(shù)、新思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。讓這一門(mén)課程真正的給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)，讓學(xué)生獲得美的熏陶，提升學(xué)生的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中注意觀察思考，對(duì)小學(xué)音樂(lè)的欣賞教學(xué)多做探索，促進(jìn)這一課程的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)注重自身能力的提高。

【參考文獻(xiàn)】

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