摘要：文章以石黑一雄的處女作《遠(yuǎn)遠(yuǎn)淡影》為研究對象，探討該作品中兒童的創(chuàng)傷問題。在社會層面，由于戰(zhàn)爭損毀了孩子賴以生存的物質(zhì)條件，并讓孩子目睹了殘酷的血腥場面;在家庭層面，由于母親的失職和家庭關(guān)愛的缺失。這兩個因素是共同導(dǎo)致孩子心理扭曲和精神創(chuàng)傷的主要原因。文章進(jìn)一步根據(jù)弗洛伊德心理分析理論探討了孩子心靈受創(chuàng)后產(chǎn)生的種種怪異行為以及兒童心理傷痛愈合難度等特征。同時根據(jù)修辭敘事的“四維度讀者”觀對創(chuàng)傷小說的創(chuàng)作特點(diǎn)及其藝術(shù)感染力進(jìn)行了分析。最后從“代際間幽靈”烙在孩子心靈“秘穴”深處傷痛的觀點(diǎn)出發(fā)，對石黑一雄創(chuàng)作思路進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：石黑一雄;遠(yuǎn)山淡影;創(chuàng)傷;創(chuàng)傷理論;修辭敘事

石黑一雄（Kazuo Ishiguro）是著名日裔英國小說家，《遠(yuǎn)山淡影》是他的處女作，該書獲得“英國皇家學(xué)會”溫尼弗雷德.霍爾比獎。在石黑一雄的作品中，大多以回憶的方式向人們描述過去所發(fā)生在一些弱勢群體中的故事，帶有明顯的“創(chuàng)傷”特征。在《遠(yuǎn)山淡影》中通過主人公悅子的回憶，講述了一個讓人痛苦、看了不能釋懷的創(chuàng)傷故事。故事開始是由悅子的女兒景子自殺身亡引發(fā)的。故事并沒有直接去描述景子的童年，而是通過悅子的回憶去講述另一個兒童（萬里子）和她母親（佐知子）在日本長崎的故事。直到故事的結(jié)尾，才隱晦的吐露萬里子和景子其實(shí)就是同一個人。故事也因此相對完整了，景子為什么要自殺就可以找到合理的解釋了。作者讓“受創(chuàng)者通過講述別人來表達(dá)自己傷痛”是典型的創(chuàng)傷敘事方式[1]。近年來，文學(xué)評論界開始運(yùn)用創(chuàng)傷理論分析評論文學(xué)作品。其理論意義在于開辟對文學(xué)作品評論的新視角，挖掘文學(xué)作品中表現(xiàn)個人和社會創(chuàng)傷歷史的內(nèi)涵;其現(xiàn)實(shí)意義在于喚醒人們對受到創(chuàng)傷的弱勢群體的關(guān)注和同情。

一、造成孩子創(chuàng)傷的社會責(zé)任

孩子免受創(chuàng)傷的第一道保護(hù)屏障是母親，其次是家庭，最后是社會。每一個女人都可能成為好母親，或者說每一個女人都愿意成為好母親。如果不是發(fā)生某種個人不能抗拒的原因，“好母親”的愿望總是能夠順利實(shí)現(xiàn)的。這種“個人不能抗拒的原因”之一其實(shí)就是社會原因。戰(zhàn)爭造成社會動蕩，摧毀了人們賴以生存的物質(zhì)條件，打亂了人們的生活秩序，造成老百姓生活極度困難。這給未成年孩子的身心健康造成極大傷害。佐知子在東京時其女兒萬里子還只有五、六歲，戰(zhàn)爭就讓這個可憐的小女孩提前經(jīng)歷和親眼目睹了她這個年齡不應(yīng)該看到的事情：一個因不堪忍受戰(zhàn)爭摧殘而選擇自殺的年輕女人，臨死前從浸泡的水里舉起已經(jīng)死亡的嬰兒[1]（91-92）。這件事給萬里子造成了很大的心理陰影，形成了沉重的心理負(fù)擔(dān)。以至于在后來很長的一段時間內(nèi)都時常出現(xiàn)幻覺，一個人半夜起來癡呆呆的盯著門口看，還喃喃自語的對她媽媽說：那天早上我們看到的那個女人就站在門口看我們。成年人聽了都不免毛骨悚然，何況一個小女孩子！

佐知子從東京來到長崎原本是住在伯父家的，后因?yàn)榕c表姐安子鬧矛盾就帶著孩子住進(jìn)了小河邊的一間小木屋。屋內(nèi)很破舊，照不進(jìn)陽光，到處都有一股霉味，萬里子平時就躺在一個角落里[1]（6、7、14）。小木屋周圍環(huán)境極度糟糕，盡是污泥和臭水溝。長崎的治安環(huán)境也同樣糟透了，時常發(fā)生針對兒童的暴力謀殺[1]（126、201、202）。佐知子整日忙于自己的事情，對孩子疏于照料。萬里子“失學(xué)”在家與貓和蜘蛛為伴;在外面與別的孩子“打架”，受到周圍孩子的欺侮;還時常一個人獨(dú)自在充滿危險的小河邊溜達(dá)。有一次萬里子失蹤了，尋找很久才在小河邊發(fā)現(xiàn)她躺在水溝里。短裙有一面浸在黑色的水里，血從她大腿內(nèi)側(cè)的傷口流出來，眼睛流露出奇怪的、空洞的眼神[1]（44、45、46）。這樣的生存狀況，使得萬里子臉上幾乎很少出現(xiàn)笑容，很少與人交流，整日郁郁寡歡，完全不是一個幼童所應(yīng)該表現(xiàn)出的天真和快樂。書中唯一出現(xiàn)過笑容并主動與人交流的描述是去稻佐山游玩那次。那天她得到了一個小禮物（望遠(yuǎn)鏡），還坐了纜車，還拿出自己畫的畫給別人看……，這時才稍稍表現(xiàn)出了兒童應(yīng)有的天真。戰(zhàn)爭造成多少像萬里子這樣的兒童悲劇已經(jīng)無法統(tǒng)計。在硝煙彌漫的戰(zhàn)火中，溫暖的家被夷為平地，慈愛的親人撒手人寰，那些本該在窗明幾凈的教室里學(xué)習(xí)，在操場公園里玩鬧的孩子們被迫接受了殘酷的生活。孩子們童真的臉，被痛苦、恐懼、憤怒和悲傷所扭曲。等硝煙散盡，幸存兒童有生之年將飽受身心創(chuàng)傷折磨，留在幼小心靈中的，要么是對生活的絕望，要么是仇恨的種子。

二、造成孩子創(chuàng)傷的家庭責(zé)任

在同樣的社會背景下，有的家庭能夠有效保護(hù)自己的孩子免受創(chuàng)傷，而有的家庭卻嚴(yán)重失職，這中間母親個人的責(zé)任首當(dāng)其沖。故事中的佐知子就是一個嚴(yán)重失職的母親。佐知子除了對萬里子疏于照料外，態(tài)度也相當(dāng)冷漠，完全不像是一個負(fù)責(zé)任母親的態(tài)度。佐知子為了達(dá)到出國的目的，找了一個美國男友弗蘭克。這人是一個典型的酒鬼無賴，不但拿佐知子當(dāng)女傭掙的錢去吃喝嫖賭外，還經(jīng)常玩失蹤，是一個極不可靠的家伙。佐知子卻想讓這樣一個人來給萬里子當(dāng)繼父，將個人意志強(qiáng)加在孩子身上，還口口聲聲孩子的利益高于一切。萬里子極其反感，罵“弗蘭克像豬一樣撒尿。他是臭水溝里的豬?！盵1]（107）。

萬里子得不到家庭的溫暖和應(yīng)有的愛。卻將自己的愛全部傾注到了她養(yǎng)的幾只小貓身上。為了小貓有一個舒適的小窩，她在街邊抽獎的小攤上執(zhí)著的去抽了三次，就是想要一個能裝小貓的“那個籃子”。按她的想法，不論去哪里，最好是都能夠帶上小貓。當(dāng)她意識到可能無法夠帶走小貓時，就希望有人能夠領(lǐng)養(yǎng)小貓。然而佐知子卻非常殘忍的當(dāng)著萬里子的面在河邊用溺水的方式虐死了小貓[1]（214-217）。年幼的萬里子面對如此劇烈慘痛的場景，其心靈所受到的傷害肯定是嚴(yán)重的。以至于當(dāng)長崎時的萬里子“變身”為英國時的景子以后，便開始表現(xiàn)出嚴(yán)重的心理疾?。ㄒ钟舭Y和自閉癥的特征）：她把自己關(guān)在房間里，把包括親人在內(nèi)的所有人都擋在她的世界之外。把自己鎖在房里很少出來，即使是吃飯也是在別人都吃好后由她媽媽將盤子給她留在廚房里。碰到偶爾高興來到客廳，最終也是以爭吵收場，和妹妹妮基吵，和繼父吵，完全成了家里的一個“另類”。直到后來獨(dú)自去了一個沒有人認(rèn)識她的陌生城市（曼徹斯特），最后在那里上吊身亡，死后好多天沒人知道?？梢娖洚?dāng)時的處境是何等的孤獨(dú)無援。

根據(jù)弗洛伊德心理分析理論，一個人成年后的諸多無法用常理解釋的行為都來自于童年的創(chuàng)傷[2]。在所有受到創(chuàng)傷的人群中，兒童往往處于最弱勢的一方。成年人有了病疼能夠向包括醫(yī)生在內(nèi)的其他人傾述，而年幼的孩子只會通過哭鬧等情緒性的行為進(jìn)行表現(xiàn)。萬里子所遭受的創(chuàng)傷是因?yàn)樯鐣⒓彝サ入p重因素造成的，其性質(zhì)要遠(yuǎn)比一般的病疼復(fù)雜的多，不可能通過自身語言的方式進(jìn)行有效的宣泄。也正因?yàn)榇?，小說文本對萬里子采用的敘事方式總是讓讀者在一個較遠(yuǎn)的“距離”來觀察萬里子，讀者只能看到萬里子（景子）一些具體的創(chuàng)傷遭遇（事件）和異常行為，無法了解萬里子（景子）的心理活動。讀者只能通過猜測來獲取相關(guān)信息，而這些信息又往往是不可靠的。按照創(chuàng)傷后緊張應(yīng)急綜合癥（PTSD）的描述，創(chuàng)傷包括兩個層面：其一是事件本身，其二是對事件的反應(yīng)[3]。讀者從故事中只能對造成萬里子創(chuàng)傷事件本身有所了解，而無法對創(chuàng)傷事件造成的反應(yīng)了解更多。而正是后者會對受創(chuàng)者產(chǎn)生持續(xù)的傷害，因?yàn)樗恰把渝吹摹o法控制的，并且通過幻覺或其他侵入的方式反復(fù)出現(xiàn)”[3]。萬里子在東京時的創(chuàng)傷遭遇在長崎時就反復(fù)通過幻覺出現(xiàn)，總覺得那個自殺了的女人來找她了。明顯表現(xiàn)出焦慮不安的心理狀態(tài)和一連串無法解釋的怪異行為。而萬里子在長崎時的創(chuàng)傷遭遇，又成了后來在英國時景子的創(chuàng)傷記憶，再加上對異國文化的不適應(yīng)，在這雙重因素的打擊下已經(jīng)完全改變了景子的精神狀態(tài)和生活自信，強(qiáng)烈的自保意識促使她采取了一種與世隔絕的消極方式，這又更加大了她創(chuàng)傷恢復(fù)和重返社會正常生活的難度。這個故事說明，兒童受創(chuàng)后產(chǎn)生的心理傷害要比成年人隱蔽的更深，更不容易被發(fā)覺和重視，如果不能得到及時的心理治療，其危害是長期的和嚴(yán)重的。

三、由“代際間幽靈”烙在心靈“秘穴”深處的傷痛

朱迪斯·赫曼（Judith Herman）在《創(chuàng)傷與復(fù)原》中寫到“恐怖事件發(fā)生時，人們會不由自主地向安全感的最初來源尋求安慰和保護(hù)。受傷的軍人和被強(qiáng)暴的婦女會哭喊他們的母親或上帝。一旦這樣的請求沒有得到回應(yīng)，基本的信賴感即開始破減”[4]（52）。萬里子在五、六歲的幼小年齡就遭受戰(zhàn)爭帶來心理上的重創(chuàng)，她自然而然的會向最親近的人（首先是母親）尋求庇護(hù)，而母親此時也同樣處于戰(zhàn)爭陰影中無暇它顧。當(dāng)投奔“伯父”和“安子阿姨”后無疑是給萬里子尋求庇護(hù)的愿望帶來了一絲曙光，但是這一絲曙光很快便因?yàn)槟赣H的“任性”出走而破滅了。孤立無援的萬里子一方面不得不向唯一可以依賴的母親尋求庇護(hù)，另一方面這種希望和要求又沒有得到母親的回應(yīng)，于是母女之間的基本信賴便開始出現(xiàn)危機(jī)。當(dāng)最后“虐貓”事件發(fā)生時，信任危機(jī)便達(dá)到了頂點(diǎn)。萬里子不信任母親，不信任母親找的外國男友，不信任母親的出國決定等。年幼孩子面對親人的這些“冷暴力”所做的只能是將自己與外界隔離起來，為出國后誘發(fā)心理疾病（抑郁癥）埋下了禍根。

按照修辭敘事的“四維度讀者”觀[5]，讀者在閱讀時一般會同時從不同角度對小說講述的故事做出反應(yīng)。從“敘述讀者”的角度看待故事中的萬里子（景子），會認(rèn)為這是一個真實(shí)的故事。作者在故事中通過各種修辭手法對萬里子（景子）進(jìn)行的描述，無不牽動著讀者的心，獲得讀者的同情、同感和落淚，這體現(xiàn)了作者講故事（修辭）的魅力。而從“作者的讀者”角度看待故事中的萬里子（景子），會認(rèn)為故事中的敘述是不可靠的，因?yàn)楣适碌囊婚_頭便是景子的自殺。景子為什么要自殺？書中只介紹了她性格孤僻怪異。她為什么會是這樣？故事沒有直接說明。于是讀者會從故事中提供的線索去探詢自己認(rèn)為比較合理的解釋。這樣一來，景子就是長崎時的萬里子就成了最理想的結(jié)果。這體現(xiàn)了作者獨(dú)具匠心描述故事的特點(diǎn)，也體現(xiàn)了創(chuàng)傷類故事借他人之口講述自己難于啟齒故事的特征。筆者作為一個“有血有肉的讀者”從故事外這個層面闡釋作者的創(chuàng)作意圖，可以認(rèn)為作者是借這個虛構(gòu)的故事向人們展示這樣一個道理：健康幸福的人生需要有一個完美的童年。而當(dāng)創(chuàng)傷事件發(fā)生后，減輕和治愈創(chuàng)傷需要親密信任的人際關(guān)系，特別是來自父母和親人的及時關(guān)愛。從這個角度講，故事中的萬里子（景子）所代表的那類兒童的人生是不幸的。同時也是在呼吁社會、家庭和父母要關(guān)注兒童的心理健康和幸福。

一般而言，一個人在他成年以后能夠回憶起的往事最早大概能夠追溯到五、六歲，也就是老百姓常說的開始“記事的年齡”。書中萬里子的故事最早是從五、六歲開始，石黑一雄隨家人從日本長崎移民英國時也是五、六歲。這個年齡也許是巧合，但可能也是石黑一雄潛意識（或稱無意識）中的內(nèi)心思維撞過了前意識的攔阻進(jìn)行的一種有意識的表達(dá)[2]。石黑一雄雖然沒有親身經(jīng)歷過那場戰(zhàn)爭所帶來的傷痛，但是他的父輩卻是親身經(jīng)歷者。那時候日本長崎所經(jīng)歷的原子彈爆炸和戰(zhàn)爭災(zāi)難。災(zāi)難使人們失去家園和親人，對無數(shù)像萬里子那樣的幼童造成了傷害。它的波及面就像核輻射一樣從個體到家庭再到整個的社會，是長崎所有經(jīng)歷者的集體創(chuàng)傷，每個幸存的人包括石黑一雄的父輩都不免重復(fù)敘述著炸彈爆炸時的所見所聞。這種傷痛產(chǎn)生的創(chuàng)傷感會通過“代際間幽靈”烙在每一個長崎后代心靈“秘穴”深處，于是以文學(xué)的形式通過萬里子（景子）這樣一個小女孩的形象宣瀉心靈“秘穴”深處的這個傷痛就成了最好的表達(dá)方式[6]。

四、結(jié)語

《遠(yuǎn)山淡影》講述的是一個發(fā)生在上個世紀(jì)中后期的故事，那個年代生活在戰(zhàn)亂國家和動蕩地區(qū)的兒童是不幸的。石黑一雄通過故事中的小主人公萬里子（景子）描寫了在殘酷戰(zhàn)爭環(huán)境下兒童所遭受的傷害，這種傷害不僅僅是物質(zhì)生存基礎(chǔ)的損毀，同時也對孩子心靈造成了扭曲，留存孩子心理上的傷痛記憶會長久的停留，具有很強(qiáng)的隱蔽性和難以愈合的特征，會影響孩子的一生。石黑一雄塑造的這個小主人公無疑具有很強(qiáng)的文學(xué)感染力。值得慶幸的是，當(dāng)今許多國家都有類似保護(hù)兒童合法權(quán)益的法律，這標(biāo)志著至少在法律層面兒童這個弱勢群體是受到保護(hù)的。那個年代關(guān)于兒童的故事雖然離我們逐漸遠(yuǎn)去，但至今仍然有許多處于社會動蕩的國家和地區(qū)，還繼續(xù)有戰(zhàn)亂、民族沖突、恐怖襲擊、以及毒品犯罪等人為因素造成兒童的不幸。即使是在社會比較穩(wěn)定的國家，也仍然存在拐賣兒童、家庭暴力（包括冷暴力）等人為因素造成兒童的不幸。因此，小說中描述的曾經(jīng)發(fā)生在歷史上的故事，今天仍在警示人們：關(guān)注兒童的健康成長是永遠(yuǎn)具有現(xiàn)實(shí)意義的話題。

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[6]陶家俊.創(chuàng)傷[J].外國文學(xué)，2011（04）：117-125

作者簡介：劉曉亞，四川省成都市第七中學(xué)高新校區(qū)國際部，教師，文學(xué)碩士。研究方向：英美文學(xué)。