王佳瑜

在搬新家的時(shí)候，媽媽買(mǎi)了六盆綠蘿，它們身穿綠油油的外套，葉子像愛(ài)心，美麗極了！只可惜，葉子上有幾個(gè)小洞洞，我很擔(dān)心它們因?yàn)檫@個(gè)而不能健康成長(zhǎng)。

幾個(gè)月過(guò)去了，綠蘿長(zhǎng)大了很多。連那幾個(gè)小洞也不是那么明顯了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一張張郁郁蔥蔥的笑臉，十分好看。綠蘿的徑上長(zhǎng)滿了根，緊緊地巴在中間的柱子上，如果你想不費(fèi)力就把它拉下來(lái)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。6月綠蘿進(jìn)入了瘋長(zhǎng)期，有些枝條淘氣地跑出媽媽的懷抱，我就把它剪下來(lái)讓它們?cè)诨ㄆ坷锇残录摇](méi)幾天這些“小淘氣”在莖上又長(zhǎng)出了一些毛絨狀的細(xì)絲。媽媽看我做得不錯(cuò)，就把照顧它的任務(wù)交給了我。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心養(yǎng)護(hù)，它們竟然長(zhǎng)得有模有樣。葉子是黃綠相間，水靈靈的，整體看上去婀娜多姿，賞心悅目，每當(dāng)緊張學(xué)習(xí)之余，我就抬起頭望一望它美麗的身影，頓時(shí)感到輕松了許多。

就在暑假的時(shí)候我們一家去了青島旅游，五天后回來(lái)了，一看，??！我的小綠蘿都干枯了，都怪我，臨走時(shí)給它們進(jìn)行日光浴，卻忘了把它們拿進(jìn)屋兒。我當(dāng)時(shí)心里特別難過(guò)，都想哭了。我懷著試試看的念頭，小心翼翼地把其中的一根看著仍有一絲生命跡象的綠蘿放進(jìn)瓶子里，裝上水。沒(méi)想到，數(shù)天后，那綠蘿竟然復(fù)活了。真是不負(fù)“生命之花”的美譽(yù)。

打那以后綠蘿就成了我最好的“伙伴”，只要我有空，就會(huì)去照顧它，給它澆水，發(fā)現(xiàn)它神奇的變化。美麗的綠蘿，我愿意陪著你長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

（指導(dǎo)教師：傅琳琳）

寫(xiě)作亮點(diǎn)：將綠蘿的生長(zhǎng)狀況按時(shí)間的推移來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，從葉子上的幾個(gè)小洞洞到長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，再到枯萎，再到最后的復(fù)活，作者的細(xì)心觀察充分彰顯了他對(duì)綠蘿的喜愛(ài)之情，同時(shí)也使得文章透露出絲絲溫情，感情之真摯，讓讀者覺(jué)得他們真心是“好伙伴”。

你還可以這樣寫(xiě)：只要善于觀察，生活中的很多事物，都能成為我們作文中的主人公。在《綠蘿》這篇文章里，小作者主打感情牌，將綠蘿視為他的好朋友，這種寫(xiě)作技巧讓讀者覺(jué)得真切、用心，值得借鑒。我們?cè)趯?xiě)一些花花草草時(shí)，便可學(xué)小作者那樣賦予它們生命，比如寫(xiě)你的伙伴“仙人掌”，可以寫(xiě)你們是怎樣認(rèn)識(shí)，怎樣走進(jìn)彼此的生活，怎樣依賴彼此，甚至可以寫(xiě)，你從仙人掌那里學(xué)會(huì)了什么，這樣筆下的仙人掌就不再僅僅是一盆植物，而是你精神上的好伙伴！動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！