佟廣標(biāo)

摘要：車工實(shí)習(xí)棒料利用率的低下是目前中專校機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)的一個(gè)普遍通病。加強(qiáng)教師的能動(dòng)性、學(xué)校的調(diào)控性、學(xué)生的主動(dòng)性，可高效利用車工實(shí)訓(xùn)棒料，從而節(jié)省大筆實(shí)訓(xùn)耗材資金，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的技能水平，使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，更好地服務(wù)于社會(huì)。

關(guān)鍵詞：車工實(shí)習(xí)棒料;高效利用

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2015）05C-0025-04

車工是中職校最基本、企業(yè)應(yīng)用比較廣泛的工種，機(jī)械制造業(yè)的車床在切削機(jī)床的配置中約占50%，[1]但同時(shí)車工又是機(jī)械專業(yè)一個(gè)比較“吃錢”的專業(yè)。首先購(gòu)買車床及附件就需要巨大的投入，各種功能不同、規(guī)格不同的工量具又是一筆不小的開(kāi)支，再加上機(jī)油、黃油、抹布等大量耗材使得車工幾乎變成中專校最“富有”的工種，身價(jià)很高僅次于數(shù)控，已經(jīng)成為衡量學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力的一把標(biāo)尺。

一、中專校車工實(shí)習(xí)棒料目前的使用現(xiàn)狀

職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師在平時(shí)工作中關(guān)注的往往是如何構(gòu)建高效的課堂，提高學(xué)生的技能水平，很容易忽視實(shí)習(xí)耗材情況——實(shí)訓(xùn)棒料的合理利用與廢料的再利用。車工實(shí)習(xí)棒料利用率低下是目前中專校的一個(gè)普遍現(xiàn)象，一種通病。一直以來(lái)，車工實(shí)習(xí)教學(xué)就是一張圖紙和一根棒料的捆綁，學(xué)生按照?qǐng)D紙的要求用棒料進(jìn)行練習(xí)，所加工的工件充其量就是一個(gè)練習(xí)件而已，既然是練習(xí)件，那么練習(xí)結(jié)束也就完成了任務(wù)、達(dá)到了目的，那些從毛坯經(jīng)過(guò)練習(xí)而變成的工件也就完成了使命，被交還倉(cāng)庫(kù)變成了車工教學(xué)名副其實(shí)的教學(xué)副產(chǎn)品。一堆堆銹跡斑斑的車工實(shí)習(xí)棒料還沒(méi)有充分發(fā)揮其自身潛能就這樣被閑置了，等待它的就是被積攢變賣的命運(yùn)，下次上課的時(shí)候教師會(huì)再領(lǐng)一批新料。周而復(fù)始，使用效率低下導(dǎo)致學(xué)校實(shí)訓(xùn)耗材資金投入巨大。

二、現(xiàn)狀成因分析

教師方面：很多實(shí)習(xí)教師把最主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效果和保障學(xué)生實(shí)習(xí)安全上，無(wú)暇顧及其他，在潛意識(shí)里對(duì)棒料的高效利用沒(méi)有概念。

倉(cāng)庫(kù)管理員方面：倉(cāng)庫(kù)管理員的想法很簡(jiǎn)單，按章辦事、照單收全，一切都在走程序，做好份內(nèi)的工作。另外，學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)管理員沒(méi)有權(quán)力要求實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師如何使用耗材。

學(xué)校實(shí)訓(xùn)處：對(duì)于棒料的使用和管理實(shí)訓(xùn)部門全部放權(quán)給實(shí)習(xí)教師和倉(cāng)庫(kù)管理員，實(shí)訓(xùn)處千頭萬(wàn)緒的繁雜工作，使部門人員沒(méi)有過(guò)多精力放在“棒料的高效利用”上。

總之，以上三方面的不經(jīng)意之舉是造成車工實(shí)習(xí)棒料利用率低下的主要原因。

三、解決措施

為充分提高車工實(shí)習(xí)棒料的使用效率，將車工實(shí)訓(xùn)棒料能二次利用、多次利用最終達(dá)到高效利用的目的，應(yīng)從以下三方面進(jìn)行考慮：

（一）教師的能動(dòng)性使棒料的高效利用最大化

教師既是棒料的使用者，又是棒料的管理者，棒料的高效利用在很大程度上取決于教師的能動(dòng)性的發(fā)揮。高效使用實(shí)習(xí)材料，使其節(jié)能、環(huán)保同時(shí)又滿足正常的教學(xué)，這在物價(jià)飛漲的當(dāng)今是教師義不容辭的責(zé)任。因此，對(duì)車工實(shí)習(xí)棒料使用的精細(xì)化管理，對(duì)棒料的高效利用成了車工實(shí)習(xí)教師無(wú)法回避的一個(gè)課題。

1.找尋替代物品，先期節(jié)約。

PVC棒材：英文名稱Polyvinyl Chloride，中文聚氯乙烯棒，是一種阻燃、化學(xué)穩(wěn)定性好、只產(chǎn)生低張裂內(nèi)力的非結(jié)晶性材料。由于具有優(yōu)異的難燃性、耐磨性、抗化學(xué)腐蝕性、綜合機(jī)械性、制品透明性、電絕緣性及比較容易加工等特點(diǎn)，目前，PVC已經(jīng)成為應(yīng)用領(lǐng)域最為廣泛的塑料品種之一，在工業(yè)、建筑、農(nóng)業(yè)、日常生活、包裝、電力、公用事業(yè)等領(lǐng)域均有廣泛應(yīng)用，價(jià)格區(qū)間從2400元每噸到上萬(wàn)元每噸不等，規(guī)格齊全。正是由于PVC棒材優(yōu)良的綜合機(jī)械性能、容易加工的特性和較低的價(jià)格，所以受到了很多大中專學(xué)校的厚愛(ài)，成為普車和數(shù)車起步訓(xùn)練的首選材料。雖然45鋼的綜合機(jī)械性能很好，但是其價(jià)格一般在5000～6000元每噸，比PVC棒要貴很多，況且在車工的起步訓(xùn)練的時(shí)候由于學(xué)生對(duì)車床還不是很熟悉，如果直接用45鋼也會(huì)造成一定的安全問(wèn)題;另一個(gè)好處是，PVC棒本身就是塑料棒，不易毀刀，這一點(diǎn)使用過(guò)的人都會(huì)有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)比可知，在車工教學(xué)的初始階段使用PVC棒來(lái)代替45鋼是完全可行的，既節(jié)省了資金，又杜絕了隱患，何樂(lè)而不為呢？

細(xì)節(jié)處著手，善于管理，有時(shí)只是一次對(duì)比，一個(gè)選擇，卻能收到事半功倍的效果。

2.設(shè)計(jì)單項(xiàng)訓(xùn)練，二次利用。

根據(jù)車工圖紙對(duì)尺寸的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)練習(xí)工件的精度勢(shì)在必行，為此教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的單項(xiàng)科目進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練就成為必然，如外圓精車練習(xí)、外圓粗車練習(xí)、平端面練習(xí)等。學(xué)生要想把握工件的尺寸，除了要熟悉車床的性能外，還要掌握控制尺寸的方法和技巧，更重要的是加強(qiáng)訓(xùn)練，只有增加了量的積累，才有可能發(fā)生質(zhì)的變化。精車外圓是提高學(xué)生尺寸精度的有力措施之一，需要多次重復(fù)練習(xí)。具體訓(xùn)練時(shí)，每次被吃刀量為50絲，平均每分鐘能夠車削兩次，一天保證六節(jié)課的訓(xùn)練時(shí)間，平均每個(gè)學(xué)生每天用料12公斤左右。如果是粗車訓(xùn)練，每天的耗材大概在50公斤左右。用量如此之大，難怪都說(shuō)車工是“吃錢”的學(xué)科，其實(shí)無(wú)論是精車訓(xùn)練還是粗車訓(xùn)練都沒(méi)有必要用新的棒料練習(xí)，那些被棄之不用的“廢料”正是我們單項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)習(xí)毛坯，大多數(shù)的單項(xiàng)訓(xùn)練的毛坯都可從廢料堆中挑選。一堆堆廢料由大變小、由重變輕，改變了模樣、減少了重量，就是真正的廢物利用。

棒料的“減肥”過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是棒料的二次利用或多次利用的過(guò)程，是棒料高效利用的外在表現(xiàn)形式。

3.改變下料方法，減少浪費(fèi)。

車工所使用的棒料一般都很短，長(zhǎng)度在200～400mm左右，而學(xué)校以往所購(gòu)買的棒料都是標(biāo)準(zhǔn)的6米的45鋼，使用時(shí)必須把棒料按照一定的長(zhǎng)度進(jìn)行分割。目前，職業(yè)學(xué)校普遍采用三種方式進(jìn)行，第一種是用鋸床切斷，其優(yōu)點(diǎn)是加工精細(xì)，比較省料。第二種是用切割機(jī)進(jìn)行分割，加工時(shí)聲音太大，效果一般，學(xué)校實(shí)訓(xùn)室通常不采用。第三種則是在車床上用切斷刀下料，其優(yōu)點(diǎn)是比較靈活，可在棒料的適當(dāng)位置切斷。鋸床的鋸條寬度是1毫米，切斷刀的寬度是4～5毫米，很明顯如果采用鋸床下料的話，肯定可減少長(zhǎng)度上的浪費(fèi)。而且，鋸的數(shù)量愈多，省得就愈多。在實(shí)際的工作中根據(jù)工件的具體要求，常用鋸床和車床相結(jié)合的分割方法，這樣做可充分發(fā)揮兩種方法的優(yōu)點(diǎn)，既節(jié)省原材料，操作又簡(jiǎn)單靈活。

從以上可以看出，選擇合適的下料方法可以減少實(shí)習(xí)棒料在長(zhǎng)度上的浪費(fèi)。

4.統(tǒng)籌安排項(xiàng)目，延續(xù)使用。

項(xiàng)目引導(dǎo)能有效地把車工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求融入具體的任務(wù)中，使學(xué)生通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到較強(qiáng)的職業(yè)素質(zhì)和較高的技能水平。以零件加工為主線，整合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)棒料的管理，應(yīng)讓棒料二次利用、多次利用，統(tǒng)籌安排教學(xué)計(jì)劃。[2]

圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要有前瞻性，要為后續(xù)進(jìn)一步加工做好準(zhǔn)備。車削加工是一種去除材料的加工方式，就是長(zhǎng)軸可以變成短軸，粗軸可以變細(xì)軸，小孔可以變成大孔。但無(wú)論怎么做，工件的材料都會(huì)被不斷的去除，既然如此，所以在設(shè)計(jì)圖紙時(shí)應(yīng)盡量把軸類工件的外輪廓尺寸定得大一些，套類工件內(nèi)輪廓尺寸定得小一些，這樣做的目的就是為以后材料的繼續(xù)使用提供準(zhǔn)備。如果一開(kāi)始就把軸類工件的外輪廓尺寸定得太小，那么后續(xù)加工的節(jié)省空間當(dāng)然不會(huì)太大。相反的一種情況就是，在套類零件的設(shè)計(jì)時(shí)要把內(nèi)孔尺寸定得小一些，也達(dá)不到節(jié)省材料這樣的目的。

教學(xué)內(nèi)容的安排要循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理，也會(huì)起到節(jié)省棒料的作用。教學(xué)內(nèi)容的安排層層推進(jìn)，前面使用過(guò)的工件就能繼續(xù)使用而不受影響，所以合理安排教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要。如教學(xué)中可先安排做一個(gè)五個(gè)臺(tái)階的臺(tái)階軸，然后安排車槽，再安排車三角螺紋等，這樣做既完成了教學(xué)內(nèi)容，又達(dá)到了節(jié)省棒料的目的，一舉兩得。對(duì)于套類零件的教學(xué)內(nèi)容安排也是如此，只不過(guò)剛開(kāi)始我們要把內(nèi)孔尺寸定得小一點(diǎn)。

5.改變思維定勢(shì)，“教學(xué)做評(píng)”合一。

從一張圖紙開(kāi)始，通過(guò)車削加工把毛坯變成工件是我們傳統(tǒng)的思維方式，但是看著一堆堆形狀不同，尺寸各異的成批“廢料”，能否改變現(xiàn)在的習(xí)慣想法進(jìn)行逆向思維，根據(jù)廢料的特定形狀和現(xiàn)有尺寸設(shè)計(jì)成新的圖紙然后把廢料當(dāng)成毛坯件繼續(xù)加工呢？實(shí)踐證明這樣做是完全可行的，筆者曾帶著學(xué)生利用廢棄的工件進(jìn)行二次加工，結(jié)果效果很好，不但按照新的圖紙對(duì)工件進(jìn)行了二次加工，更重要的是不需要重新準(zhǔn)備新的棒料，大大節(jié)省了原材料。在實(shí)踐過(guò)程中，教師親自帶著學(xué)生對(duì)成批的廢料進(jìn)行測(cè)量、CAD畫圖、加工工藝研究，并最終將這些廢料進(jìn)行了再次利用，雖然會(huì)花掉不少時(shí)間，也會(huì)付出很多精力，但是回報(bào)也相當(dāng)豐厚。不但提高了教師學(xué)科的研究能力，而且大幅提升了學(xué)生測(cè)量的速度和精度。“教學(xué)做評(píng)一體化”，在任務(wù)評(píng)價(jià)中融入職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，在任務(wù)之間基本實(shí)現(xiàn)了套料實(shí)訓(xùn)，有效減少了實(shí)訓(xùn)耗材的支出，降低了實(shí)訓(xùn)成本，體現(xiàn)了7S管理的要求。[3]

節(jié)省棒料的思想觀念不能只停留在腦海中，更重要的是要付諸行動(dòng)，在教學(xué)中有效實(shí)施。這要求教師不但要在圖紙和內(nèi)容安排上下功夫，更重要的是要在車工實(shí)習(xí)課中積極引導(dǎo)學(xué)生形成節(jié)約的思想，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，從而養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。教師的言傳身教、耳濡目染肯定會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，勤儉節(jié)約、減少浪費(fèi)的教學(xué)目標(biāo)指日可達(dá)。

（二）學(xué)校加強(qiáng)調(diào)控性，做到棒料高效利用制度化

除了實(shí)習(xí)教師需要有高效使用棒料的意識(shí)以外，學(xué)校也可做很多工作全面監(jiān)管和調(diào)控棒料的高效利用情況。

1.建立規(guī)范的管理制度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)棒料管理。

學(xué)校實(shí)訓(xùn)處是主要負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)的部門，不但要制定整個(gè)學(xué)校的學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃，還要負(fù)責(zé)全程監(jiān)控和管理教學(xué)實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)習(xí)材料的管理、使用、回收更是責(zé)無(wú)旁貸。要想管理好、使用好規(guī)格繁雜、數(shù)量眾多的實(shí)習(xí)材料，沒(méi)有一整套制度作保障顯然是不行的。學(xué)校實(shí)訓(xùn)處要統(tǒng)一管理所有的實(shí)習(xí)材料（當(dāng)然包括車工實(shí)習(xí)棒料），安排專人從實(shí)習(xí)材料的預(yù)算、申請(qǐng)、購(gòu)買、入庫(kù)、領(lǐng)料、使用、回收等環(huán)節(jié)著手，制定一整套管理制度并嚴(yán)格實(shí)施，確保實(shí)習(xí)材料使用的整個(gè)過(guò)程合理高效，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)行為。除此之外，學(xué)校實(shí)訓(xùn)部門還可在實(shí)習(xí)車間的醒目位置張貼以“節(jié)約”為主題的宣傳畫報(bào)，利用知名企業(yè)的企業(yè)文化和管理經(jīng)驗(yàn)向全校師生傳遞一種正能量：管理出成績(jī)、管理出效益、管理節(jié)約能源、管理創(chuàng)造財(cái)富，讓棒料的使用和管理逐步形成精細(xì)化和企業(yè)化模式。

2.建立貨幣化的獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高教師節(jié)約的積極性。

學(xué)校實(shí)訓(xùn)處可根據(jù)近幾年使用材料的平均值作為基準(zhǔn)，以此來(lái)確定實(shí)習(xí)教師從倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)料的數(shù)量，但是前提條件一定要滿足正常的教學(xué)，絕不能以犧牲教學(xué)質(zhì)量作為代價(jià)，就像企業(yè)產(chǎn)品降價(jià)絕不能降低質(zhì)量一樣，否則僅僅為了節(jié)省一些原材料而顧此失彼就失去意義了。學(xué)校要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以此來(lái)激勵(lì)一線實(shí)習(xí)教師全面加入到節(jié)能的活動(dòng)中來(lái)，用貨幣化的手段真正調(diào)動(dòng)教師的積極性。如學(xué)期初預(yù)算棒料的重量是4000斤，結(jié)果學(xué)期末統(tǒng)計(jì)時(shí)只用了3000斤，教師不但按照教學(xué)計(jì)劃順利完成了教學(xué)任務(wù)而且節(jié)省了不少的實(shí)習(xí)棒料，那么就可以拿出節(jié)省的1000斤棒料的一部分獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)習(xí)教師，比例可控制在20%～30%，或者直接納入教師年終的績(jī)效考核。這樣無(wú)論是對(duì)學(xué)校還是對(duì)教師都是有利的。

（三）學(xué)生的自主性使棒料高效利用現(xiàn)實(shí)化

學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)、學(xué)校的調(diào)控最終把廢料變成寶貝，為學(xué)校節(jié)省了大量的資金，使棒料的高效利用變成為現(xiàn)實(shí)。

1.改變教學(xué)模式。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，甚至現(xiàn)在的新課改理念下的項(xiàng)目化教學(xué)，以任務(wù)的方式進(jìn)行驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法[4]——只是教師在一味地給學(xué)生安排任務(wù)，直接按照書本教學(xué)大綱要求給出加工零件圖紙，學(xué)生按照?qǐng)D紙加工完成任務(wù)，學(xué)生并沒(méi)有真正意義上的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)教師提供的“棒料”設(shè)計(jì)圖紙，緊扣要點(diǎn)，完成任務(wù)。這樣的“棒料”可是未使用過(guò)的圓鋼，也可以是二次利用的“廢料”，從而使棒料得以很好的高效利用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.增加學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研環(huán)節(jié)。安排學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課開(kāi)設(shè)之前進(jìn)行金屬材料的市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，發(fā)掘潛在的低消耗的實(shí)訓(xùn)材料，并合理安排實(shí)訓(xùn)用材。積極引導(dǎo)學(xué)生參與原材料的購(gòu)買及廢棄料的變賣，使學(xué)生“當(dāng)家作主”，在無(wú)形中端正了學(xué)生的主人翁態(tài)度、增強(qiáng)了節(jié)約意識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的理“材”技能。

學(xué)生在學(xué)校通過(guò)車工實(shí)習(xí)所培養(yǎng)的厲行節(jié)約的行為習(xí)慣，其實(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)、發(fā)展都會(huì)起到很重要的作用。企業(yè)始終要追求利益的最大化，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，而節(jié)約的觀念、意識(shí)正好符合企業(yè)的要求，因?yàn)檫@樣做可為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤(rùn)、更大的價(jià)值，一定會(huì)引起企業(yè)的重視，因而具備節(jié)約觀念意識(shí)并養(yǎng)成行為習(xí)慣的畢業(yè)生一定是最受企業(yè)歡迎的員工。學(xué)生對(duì)棒料的循環(huán)使用徹底甩掉了多少年戴在頭上的“貴族學(xué)科”的帽子，也為車工學(xué)科正了名。學(xué)生對(duì)于車工實(shí)習(xí)棒料的高效使用最大益處就是解除“為錢拖累”的后顧之憂，學(xué)生的自主性使“棒料高效利用”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

綜上所述，如果工作在車工實(shí)習(xí)一線的教師們能夠?qū)σ陨蠋c(diǎn)積極思考并開(kāi)拓性實(shí)施的話，那么會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：一學(xué)期下來(lái)不但順利的完成了教學(xué)任務(wù)而且也在教學(xué)改革中邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，同時(shí)還為學(xué)校節(jié)省了很多棒料，培養(yǎng)了學(xué)生厲行節(jié)約的習(xí)慣，此舉可謂一舉多得，到時(shí)也許你也會(huì)情不自禁的感嘆：“原來(lái)棒料真可這樣使用”。如果學(xué)校的實(shí)訓(xùn)部門能夠制訂切實(shí)可行的管理制度和激勵(lì)機(jī)制并認(rèn)真落實(shí)，為實(shí)習(xí)棒料的高效使用保駕護(hù)航，加上勤奮的學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，那么“中專校的車工實(shí)習(xí)棒料高效利用”就絕不是一句空話。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳?？?車工技能訓(xùn)練：第四版[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2005.

[2]婁海濱.普通車床加工技術(shù)[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3][4]趙莉.車工[M].北京：北京郵電大學(xué)出版社，2007.

（責(zé)任編輯：張志剛）

On the Efficient Use of Bars in Lathe Practice

DONG Guang-biao

（Jiangsu Xuzhou Zhangji Secondary Vocational School， Xuzhou 221114， Jiangsu Province）

Abstract： ?The low use rate of bars in lathe practice is a common problem in secondary vocational electromechanical professions. Reforms can be taken from the teachers' initiatives， the schools' regulation and the students' initiatives to improve the efficient use of bars in order to save practice cost， improve the students' innovation and skill levels， and cultivate their good habit of thrift to provide better service for the society.

Key words： bars in lathe practice; efficient use