【摘要】社會(huì)文化的建設(shè)對社會(huì)居民生活條件提高將起到一定的促進(jìn)作用。本文就將從社會(huì)文化建設(shè)的角度出發(fā)，闡述當(dāng)前社區(qū)文化建設(shè)過程中對藝術(shù)的需求，并提出了地方藝術(shù)專業(yè)院校參與到社區(qū)文化建設(shè)中的可行性措施，希望本文對社會(huì)的文化建設(shè)工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】地方校園藝術(shù)專業(yè)；社會(huì)文化建設(shè)；應(yīng)對策略

前言

地方院校藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生參與到社會(huì)文化建設(shè)工作當(dāng)中，能夠讓理論教育與實(shí)踐教育充分結(jié)合起來，尤其是實(shí)踐藝術(shù)的教育，能夠讓學(xué)生在這個(gè)建設(shè)過程中更好檢驗(yàn)自己的藝術(shù)發(fā)揮水平，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的閱歷，這對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生未來的發(fā)展是十分積極的。

一 、地方院校藝術(shù)專業(yè)參與社區(qū)文化建設(shè)的可行性

（一）社區(qū)文化建設(shè)過程中對藝術(shù)的需求力度不足

近幾年，隨著人們生活水平不斷的提高，人們對精神文化和環(huán)境也有了更高的要求。在過去人們的社區(qū)活動(dòng)方式主要有群聊、下棋、遛鳥等方式，而現(xiàn)在這些傳統(tǒng)的活動(dòng)方式將逐漸被文藝活動(dòng)、票友會(huì)等社區(qū)文化活動(dòng)所取代。社區(qū)單位餓在這些方面也作出了更多的努力，但是由于自身藝術(shù)水準(zhǔn)較低，還存在以下兩個(gè)方面的問題：

1.藝術(shù)硬件能力存在先天缺陷問題。

2.軟件方面缺少專業(yè)性的藝術(shù)人才。

（二）地方院校藝術(shù)專業(yè)在社區(qū)文化建設(shè)過程中的定位

相對于單方面的社會(huì)文化藝術(shù)建設(shè)，地方院校的藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)有著不可比擬的優(yōu)勢。地方院校的藝術(shù)專業(yè)必定有與之配套的專業(yè)硬件設(shè)施，如音樂藝術(shù)廳、文化劇場和藝術(shù)博物館等，藝術(shù)硬件方面有著絕對的優(yōu)勢。這些地方不僅是學(xué)生實(shí)踐藝術(shù)理論的主要舞臺(tái)，還是他們不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的主要場所。但是根據(jù)相關(guān)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)大部分與地方院校藝術(shù)專業(yè)配套的硬件資源在教學(xué)期間的利用率均不高于65%。所以，地方院校的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)必須要在地方政府部門的指導(dǎo)下，制定相應(yīng)的藝術(shù)教育方案，與社區(qū)藝術(shù)建設(shè)共享相應(yīng)的藝術(shù)教育資源，這種多面化的方案不僅能夠提高地方院校藝術(shù)教育硬件設(shè)施的使用率，還可以大力促進(jìn)社區(qū)藝術(shù)建設(shè)的高速化發(fā)展。

另外，地方院校的藝術(shù)專業(yè)，還具備專業(yè)的藝術(shù)人才培養(yǎng)優(yōu)勢。作為專門培養(yǎng)藝術(shù)人才的專業(yè)，在藝術(shù)框架搭建這方面一定比社區(qū)藝術(shù)建設(shè)更加專業(yè)。在長期的藝術(shù)教育活動(dòng)當(dāng)中，藝術(shù)專業(yè)教師積累了大量的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)教學(xué)技巧，這些長時(shí)間累計(jì)的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，對社區(qū)藝術(shù)建設(shè)的幫助是非常大的。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生也可以把社區(qū)藝術(shù)文化建設(shè)當(dāng)做是一個(gè)時(shí)間自身理論藝術(shù)知識(shí)的平臺(tái)或機(jī)會(huì)，在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中既可以提高自身的藝術(shù)實(shí)踐能力，還可以不斷夯實(shí)自己的藝術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力有一個(gè)大的提升。

二、新時(shí)代背景下藝術(shù)專業(yè)參與社區(qū)文化建設(shè)的方式

（一）國內(nèi)社區(qū)藝術(shù)建設(shè)的現(xiàn)狀和建設(shè)方案

1.創(chuàng)建雙向?qū)嵺`基地，共享藝術(shù)軟硬件資源

由地方政府主導(dǎo)建設(shè)，連接地方院校藝術(shù)專業(yè)和社區(qū)藝術(shù)建設(shè)工作，共享藝術(shù)建設(shè)的各項(xiàng)資源，把社區(qū)居民的藝術(shù)生活水平作為工作的前提條件，以提高學(xué)生和居民的藝術(shù)欣賞水平最最終目的。比如成都的美術(shù)學(xué)院就與附近社區(qū)聯(lián)合建立了實(shí)踐藝術(shù)基地，美術(shù)學(xué)院則每年向基地內(nèi)派送各藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生到基地當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和進(jìn)行藝術(shù)表演指導(dǎo)，同時(shí)，每年還在當(dāng)?shù)剞k畫展，邀請社區(qū)居民來參觀欣賞。

2.參與社區(qū)的規(guī)劃建設(shè)工作，打造藝術(shù)氛圍濃烈的社區(qū)

其實(shí)城市規(guī)劃建設(shè)就具有一定的藝術(shù)規(guī)劃特色，地方院校藝術(shù)專業(yè)其實(shí)也可以參與到城市藝術(shù)規(guī)劃當(dāng)中去，把藝術(shù)要素融入城市建設(shè)和政治規(guī)劃當(dāng)中。比如在對舊城進(jìn)行改造時(shí)，就應(yīng)該充分展現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)特色。

3.面向社區(qū)群眾開展文化藝術(shù)表演活動(dòng)

這種方式是最為常見的一種藝術(shù)融入活動(dòng)。小到社區(qū)表演和各類藝術(shù)文化活動(dòng)，大到全國性質(zhì)，甚至是國際性質(zhì)的藝術(shù)活動(dòng)，都將從喜歡地方院院校藝術(shù)專業(yè)的身影。

（二）新時(shí)代背景下的建設(shè)方式

1.強(qiáng)化對藝術(shù)的認(rèn)知，激發(fā)院校與社區(qū)之間的藝術(shù)創(chuàng)建熱情

如今，地方院校藝術(shù)專業(yè)與社區(qū)藝術(shù)建設(shè)之間的聯(lián)合工作，顯然得不到雙方單位的重視。首先，社區(qū)藝術(shù)建設(shè)自身對藝術(shù)的需求是十分迫切的，但是并沒有充分利用范圍內(nèi)的有效藝術(shù)資源，而是注重藝術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，甚至是花費(fèi)大量的時(shí)間、人力和物力，但是最終的建設(shè)效果卻不佳。因此，因此這就需要雙方單位加強(qiáng)自身對藝術(shù)資源使用的認(rèn)識(shí)。

2.創(chuàng)新管理方式，開展有效地藝術(shù)對接工作

在雙方聯(lián)合開展藝術(shù)創(chuàng)建的過程中，一定要做好藝術(shù)對接工作，尤其是對接上的管理問題一定要處理好，進(jìn)而共創(chuàng)美好的藝術(shù)創(chuàng)設(shè)藍(lán)圖。首先就是個(gè)人層面上的對接工作處理。這主要是針對特定教師和社區(qū)之間的定點(diǎn)幫扶對象的合作。包括院校領(lǐng)導(dǎo)與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，院校藝術(shù)專業(yè)骨干教師和社區(qū)藝術(shù)建設(shè)部門負(fù)責(zé)人的對接，學(xué)生與社區(qū)藝術(shù)人員的交流溝通等；其次教師單元層面之上的對接，之間是指社區(qū)藝術(shù)創(chuàng)建管理、社區(qū)藝術(shù)人員隊(duì)伍與院校藝術(shù)專業(yè)師生團(tuán)體之間的對接工作。地方院校藝術(shù)專業(yè)教師就應(yīng)該充分發(fā)揮出自身的藝術(shù)創(chuàng)建能力，根據(jù)社區(qū)藝術(shù)創(chuàng)建的特點(diǎn)、人員管理方式和社區(qū)文化特色等要素，對其進(jìn)行不斷的培養(yǎng)，讓他們的藝術(shù)水平有所提高，進(jìn)而全面促進(jìn)社區(qū)藝術(shù)的建設(shè)發(fā)展。

三、結(jié)束語

從改革開放至今，我國社區(qū)藝術(shù)文化建設(shè)一直都在不斷的努力，尤其在近幾年，人們生活水平的提高，傳統(tǒng)的社區(qū)文化方式逐漸被新時(shí)代的藝術(shù)文化所代替，藝術(shù)表演、文化活動(dòng)等理念層出不窮，因此，社區(qū)藝術(shù)建設(shè)工作就不能只是單方面的進(jìn)行了，而是應(yīng)綜合多方藝術(shù)創(chuàng)建資源。

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作者簡介：黃珅（1984—），女，陜西省西安市人，碩士研究生，西安文理學(xué)院，助教，研究方向：揚(yáng)琴（演奏與教學(xué)）。