Talor劉

對每一個想學(xué)，甚至是已經(jīng)投身這個專業(yè)的學(xué)生來說，秀場中的一幕幕不時充斥著腦海，有太多的媒體和影視作品在渲染這些場景，以至于我們很難真正理|生地去審視服裝產(chǎn)業(yè)鏈和服裝設(shè)計與工程這個專業(yè)。

當(dāng)初臨近高考時學(xué)校發(fā)了《報考指南》，我一整天沒心思復(fù)習(xí)，不停地翻閱這本小冊子。對于喜歡繪畫和平面設(shè)計的我來說，上面的專業(yè)名稱大多是冰冷的，各種電子機(jī)械專業(yè)仿佛這些年的定理公式監(jiān)牢的加刑。我當(dāng)時甚至不停地給父母洗腦說我不想考了?？僧?dāng)我繼續(xù)翻閱，直到“服裝設(shè)計”這四個字出現(xiàn)在眼前時，它仿佛苔原帶盛開著的一朵艷麗小花，一切好像又有了意義。是的，我看到的只是“服裝設(shè)計”四個字，如同大多數(shù)人一樣，我忽略了“與工程”。在我如愿以償?shù)乜忌线@個專業(yè)時，我覺得自己渾身都開始散發(fā)著藝術(shù)的氣息。

其實是個冷門

當(dāng)我拿著行李推開宿舍門的時候，三個再樸素不過的男青年齊刷刷地看著我。我曾想象過各種藝術(shù)青年的形象，但是唯獨(dú)沒有想象過他們這樣的。

事實上，大部分人都是因為服從調(diào)劑才成了服裝設(shè)計與工程（下稱“服工”）專業(yè)的學(xué)生，所以你所憧憬的專業(yè)，不過是個冷門。到大二的時候，服工會有很多人轉(zhuǎn)去其他專業(yè)。這大概出于他們對這個專業(yè)的就業(yè)前景并不看好，其中也有一部分人覺得這是與創(chuàng)作有關(guān)的專業(yè)，不適合自己。此外，還有很多憧憬服裝設(shè)計的同學(xué)會問：“可以轉(zhuǎn)到服裝設(shè)計（下稱“服設(shè)”）專業(yè)么？”這肯定是不可以的，因為服裝設(shè)計招收的是藝術(shù)生，與理工科是不可以互轉(zhuǎn)的。

抱歉，這是工科

打開大一的課表，沒有任何一門課程是和服裝沾邊的。如同其他工科專業(yè)一樣，我們要老老實實地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)等課程。如同其他所有專業(yè)一樣，我們也要學(xué)習(xí)馬哲和毛概。學(xué)校如果好心，會稍微加個設(shè)計原理、美學(xué)欣賞之類的課程，讓你感受到你是服裝學(xué)院而非理學(xué)院的學(xué)生。

這時候，看著同學(xué)院服設(shè)專業(yè)的學(xué)生去旅行寫生，或是抱著畫板、模型穿梭在校園里，你會覺得這才是你之前想象的樣子，但卻不是服工這個專業(yè)的樣子。此刻看到我的描述，你多少有些失望吧。但是隨著對服裝產(chǎn)業(yè)的逐漸了解和知識面的逐步增加，你會發(fā)現(xiàn)服工專業(yè)存在的意義甚至比服設(shè)專業(yè)還重要。

一件服裝從構(gòu)思到消費(fèi)者購買，中間有太多環(huán)節(jié)，服裝的設(shè)計只是其中一個環(huán)節(jié)，其余的像制版、生產(chǎn)、銷售等，則是服工專業(yè)真正學(xué)習(xí)的方向。這也是大學(xué)分別設(shè)立服工和服設(shè)這兩個專業(yè)的目的。什錦專業(yè)課

到了大二，各種專業(yè)課就來了。首先是服裝工藝制作，這時候你會被要求做一條西褲，了解服裝的制作過程。隨著專業(yè)課的不斷深入，每個學(xué)期你都會做一些不同的基礎(chǔ)服裝，如旗袍、襯衫、西服和大衣等。如果你對制作服裝特別情有獨(dú)鐘，想勵志成為裁縫，還可以嘗試著做更多的衣服。高級手工定制在未來必然是服裝行業(yè)發(fā)展的趨勢，裁縫不會沒前途。

版型課是服工專業(yè)的一個核心課程，從最基礎(chǔ)的版型到各種男裝、女裝的變化都是課程研究的對象。所以現(xiàn)在一提起服工專業(yè)，我只會想到牛皮紙和尺子，而不是當(dāng)初認(rèn)為的華麗的水彩畫。在學(xué)習(xí)了各種制版方法后，你會對衣服的各種結(jié)構(gòu)有一個基本的了解，看到一件衣服，你甚至?xí)蛔杂X地在腦海里分析它的圖紙。事實上，一個有能力的版師的工資是相當(dāng)高的，比設(shè)計師高很多更是常事。

此外，服裝生產(chǎn)工藝、進(jìn)出口貿(mào)易等課程可以讓你迅速了解服裝工業(yè)批量化生產(chǎn)的過程，以及如何進(jìn)行批量貿(mào)易.而這些方向也會讓你在工廠或貿(mào)易公司找到高薪的職業(yè)。

當(dāng)然，設(shè)計也是可以選擇的一個方向。服工的學(xué)生也會學(xué)習(xí)服設(shè)的課程，只是課時短了些，好在大學(xué)的時間是充裕且靈活的，如果感興趣，完全可以自己多看看設(shè)計方面的書，多練練服裝繪畫和設(shè)計軟件，多做一些作品。對于企業(yè)來說，他們對服工和服設(shè)的畢業(yè)生并沒有明確的區(qū)分。倘若你的手繪和軟件都過關(guān)，也有一些作品，是完全可以勝任設(shè)計這個崗位的。而且服工畢業(yè)生的優(yōu)勢更為明顯，因為他們對整個服裝行業(yè)的了解更加全面，尤其是對版型的認(rèn)識。要知道服工的重點是打板（就是一件衣服的裁剪圖，設(shè)計師只負(fù)責(zé)畫效果圖，如何用二維的布料表現(xiàn)出三維的效果，這個圖紙的設(shè)計就叫打板），而對于版型的深刻認(rèn)識更容易讓你成為一名出色的設(shè)計師。

因此，學(xué)習(xí)服工專業(yè)，首先就是在大一時不要被工科自帶的數(shù)理化課程搞得厭學(xué)，甚至掛科太多影響學(xué)業(yè)；然后迅速找到自己的方向，到底要從事設(shè)計還是制版，又或是生產(chǎn)管理還是銷售；最后在保證完成基本課程后，盡可能按照你選擇的方向努力積累知識?，F(xiàn)在不少高校改進(jìn)了服工的課程安排，減少了大學(xué)物理這種不是很必要的課程，也在大二給出了不同的專業(yè)發(fā)展方向。不得不說，這是教育的一種進(jìn)步，

高就業(yè)率

在我校2014年本科就業(yè)率統(tǒng)計中，服工專業(yè)是穩(wěn)穩(wěn)的第一梯隊。正如前面所說，服工專業(yè)的畢業(yè)生可以勝任很多崗位，這本身就減輕了不少就業(yè)壓力，而且服裝行業(yè)從業(yè)人員的整體學(xué)歷偏低，所以本科畢業(yè)生的優(yōu)勢很明顯。

值得注意的是，服裝行業(yè)比較重視資歷，初出茅廬的你一定要保持謙遜的態(tài)度，不斷積累經(jīng)驗，踏踏實實在自己的崗位上努力工作。只要能力足夠，你完全可以獲得理想的職位和不菲的薪水，而足夠的經(jīng)驗和渠道，也能讓你在創(chuàng)業(yè)時擁有很高的成功率。