陳海春

在我們的職業(yè)生涯中，會遇到許多領(lǐng)導(dǎo)者，特別是“頂頭上司”。能夠遇到一位“好領(lǐng)導(dǎo)”是人生之大幸，當(dāng)然就算是遇到“壞領(lǐng)導(dǎo)”，也未必都是壞事。因?yàn)?，歷史不能假設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)不能選擇，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是財富。重要的是，我們要在領(lǐng)導(dǎo)者身上學(xué)到有用的東西，這是一筆寶貴的人生資源。

學(xué)個人風(fēng)格

每位領(lǐng)導(dǎo)者都有自己獨(dú)特的個人風(fēng)格。風(fēng)格是指領(lǐng)導(dǎo)者待人處事中，比較穩(wěn)定的、具有核心意義的外在表現(xiàn)，這是由其所掌握的知識、經(jīng)驗(yàn)和信念積累的，并體現(xiàn)在一定職務(wù)行為上。領(lǐng)導(dǎo)者的個人風(fēng)格一般由激情、責(zé)任感和判斷力三大要素組成。

年輕人要向領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)如何長期保持激情。所謂激情，是指一個人昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，主要體現(xiàn)在“三氣”上，即蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。激情產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)者對自己職業(yè)的認(rèn)可和追求。其功能有三點(diǎn)：一是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的自信心；二是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的感召力；三是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者抗挫折的能力。領(lǐng)導(dǎo)者往往比我們的閱歷要豐富，受到的挫折要大得多，他們?nèi)绾伍L期保持良好的姿態(tài)、狀態(tài)和心態(tài)，是年輕人要學(xué)習(xí)的。

年輕人要向領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)如何長期保持責(zé)任感。所謂責(zé)任，指一個人在從業(yè)過程中應(yīng)盡的職責(zé)；而責(zé)任感，指一個人對應(yīng)盡職責(zé)的態(tài)度、價值觀。生活在不同的社會條件下的人們，由于其經(jīng)歷不同、地位不同，對同樣的事物會形成不同的態(tài)度和價值觀。這些不同的態(tài)度和價值觀影響著人們的行為活動方式、工作態(tài)度和生活狀況。年輕人要認(rèn)真分析領(lǐng)導(dǎo)者是如何對自己、對他人和對組織負(fù)責(zé)的。還要學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)者在承擔(dān)責(zé)任中是如何保持平衡，在正確處理個人、集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上保持個性、彰顯本色，成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。

年輕人要向領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)如何長期保持判斷力。所謂判斷力，是一種智慧，是一個人認(rèn)識事物、把握事物發(fā)展趨勢的能力。說得簡單通俗點(diǎn)，就是尋找事物的發(fā)展規(guī)律和把握事物主要矛盾的能力。年輕人要向領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)戰(zhàn)略眼光，準(zhǔn)確把握事情的發(fā)展方向，密切關(guān)注外界環(huán)境的變化，做到運(yùn)籌帷幄。

學(xué)處事方略

每位領(lǐng)導(dǎo)者都有自己獨(dú)特的處事方略。領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格與方略是不同的，前者是基于領(lǐng)導(dǎo)者個人的，后者是基于領(lǐng)導(dǎo)者所在組織的。領(lǐng)導(dǎo)者的方略較之領(lǐng)導(dǎo)者個人的形象對一個組織更加重要，更加長久。領(lǐng)導(dǎo)者的方略一般由思路、資源和推動力三大要素組成。

年輕人要向領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)如何打造自己的思路。所謂思路，是指領(lǐng)導(dǎo)者對組織發(fā)展的通盤考慮。它體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的思維定勢、話語體系和實(shí)施方案。思路是區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)者之間優(yōu)劣的重要標(biāo)志，也是領(lǐng)導(dǎo)者業(yè)績的基礎(chǔ)。年輕人要仔細(xì)琢磨領(lǐng)導(dǎo)者在任時是如何構(gòu)建自己獨(dú)特的工作思路，并且還要觀察他們是如何根據(jù)具體情況不斷調(diào)整思路的。這里有一個概念非常重要，那就是領(lǐng)導(dǎo)是如何“斷代”的，既尊重歷史，又與時俱進(jìn)；既一脈相承，又有別于他人。年輕人還要學(xué)會既看文字表達(dá)，又看實(shí)際操作，這就叫“聽其言，觀其行”。

年輕人要向領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)如何爭取資源。資源有三個重要的特性：一是有用性，二是稀缺性，三是整合性。有用性是指資源總是有其特定的功用，我們要最大限度地發(fā)揮這些功用；稀缺性是指資源總量總是有限的，我們要善于珍惜這些寶貴的資源；整合性是指資源是可以相互借鑒和融合的，我們要有能力將點(diǎn)滴的東西匯集到一起來。年輕人要放得下架子、丟得下面子，努力將自己的工作思路與實(shí)際結(jié)果掛上鉤，正如一位朋友所說的一句話：“我這輩子，從來不會為了所謂的‘尊嚴(yán)失去機(jī)會。有了實(shí)際的業(yè)績，自然就會有尊嚴(yán)，否則就叫‘圖虛名，招實(shí)禍?！?/p>

年輕人要向領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)如何推動事業(yè)。所謂推動力是指領(lǐng)導(dǎo)者將事業(yè)推進(jìn)的能力。它集中體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的一切素質(zhì)，如毅力、魄力、決斷力；也是人們評價領(lǐng)導(dǎo)者的基本尺度，正所謂“成者王侯敗者賊”。年輕人要學(xué)會將書本上的知識，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)者的現(xiàn)實(shí)行為來觀察，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者都是“身經(jīng)百戰(zhàn)”出來的，他們不僅具有政治家的一般特征，也有自己獨(dú)到的東西。

最后，我想告訴年輕人一定要“學(xué)得像”。學(xué)得像，一是既要形似，也要神似；二是學(xué)習(xí)是必要的，但實(shí)踐更重要；三是學(xué)是為了不需要學(xué)，要做到不顯山、不露水、不蓋主，可是不易。

（摘自《決策》）