劉懌（鄭州師范學(xué)院，河南鄭州 450044）

3-6歲幼兒體能訓(xùn)練的環(huán)境創(chuàng)設(shè)探析

劉懌
（鄭州師范學(xué)院，河南鄭州 450044）

適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練能促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育、發(fā)展各種基本動(dòng)作、培養(yǎng)最基本的身體素質(zhì)和獨(dú)立意識(shí)，有助于幼兒活潑、開(kāi)朗性格的形成，對(duì)幼兒健康生長(zhǎng)發(fā)育有著重要作用。作為一種特殊的體育活動(dòng)，幼兒體能訓(xùn)練對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和組織方法都有特殊的要求，而且二者密切相關(guān)，本文對(duì)幼兒體能訓(xùn)練的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織方法入手，探討了二者之間的關(guān)系，并提出了自己的見(jiàn)解，認(rèn)為二者之間相輔相成。

幼兒 體能 訓(xùn)練 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1　前言

本文作者通過(guò)部分教育部門(mén)、幼兒園教師、幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了走訪(fǎng)。在調(diào)查走訪(fǎng)，和對(duì)關(guān)于幼兒體能訓(xùn)練的相關(guān)文件、以及相關(guān)論文大量搜集和閱讀，發(fā)現(xiàn)幼兒體能訓(xùn)練的作為一種特殊的體育活動(dòng)，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有其必要性和特殊性。

2　環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵

幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指，在幼兒園中為幼兒建構(gòu)適宜于他們發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境、園所文化及合理利用資源進(jìn)行環(huán)境布置以達(dá)到環(huán)境教育目的的過(guò)程。幼兒體能訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是指幼兒園在開(kāi)展3—6歲幼兒體能訓(xùn)練時(shí)，將各種資源加以?xún)?yōu)化并合理整合，通過(guò)園內(nèi)布景、活動(dòng)區(qū)等的設(shè)置，為幼兒主動(dòng)地參加體育活動(dòng)提供良好的空間和環(huán)境。

建構(gòu)適宜幼兒特點(diǎn)活動(dòng)環(huán)境以及充分利用各種資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，將各類(lèi)資源加以?xún)?yōu)化并合理整合，開(kāi)發(fā)創(chuàng)設(shè)好幼兒園體能訓(xùn)練環(huán)境特別是室外訓(xùn)練環(huán)境，從而豐富幼兒體育活動(dòng)環(huán)境，使幼兒與自然、生活關(guān)系更加貼近，通過(guò)園內(nèi)布景、活動(dòng)區(qū)等的設(shè)置，為幼兒主動(dòng)地參加體能訓(xùn)練提供良好的空間和環(huán)境。使幼兒的運(yùn)動(dòng)能力、創(chuàng)新能力、合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和意志品質(zhì)都得到很好的鍛煉和發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，使孩子健康活潑，勇敢自信有朝氣。

3　幼兒體能環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀

3.1社會(huì)對(duì)幼兒體能訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀

根據(jù)對(duì)幼兒教育方面了解，得知其中存在著嚴(yán)重的重智育輕體育的現(xiàn)象，媒體上經(jīng)常能夠見(jiàn)到對(duì)青少年身體素質(zhì)差的報(bào)道，但少見(jiàn)對(duì)幼兒體能訓(xùn)練缺乏這一源頭的嚴(yán)肅討論與專(zhuān)業(yè)論述，輿論引導(dǎo)的缺乏，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺位，造成的后果就是全社會(huì)對(duì)造成幼兒體能素質(zhì)下降的主要原因缺乏了解，對(duì)幼兒體能訓(xùn)練重要性了解嚴(yán)重不足；政府相關(guān)教育部門(mén)也缺乏相關(guān)情況的掌握，很少開(kāi)展相關(guān)的抽查和調(diào)研，這就直接造成了政府在幼兒體能訓(xùn)練方面的投入長(zhǎng)期不足；因?yàn)榧议L(zhǎng)不了解幼兒體能訓(xùn)練的重要性，家庭養(yǎng)育重營(yíng)養(yǎng)輕鍛練，有不少家長(zhǎng)對(duì)本來(lái)就已經(jīng)很不足的幼兒體能訓(xùn)練存在偏見(jiàn)。

3.2現(xiàn)有幼兒教育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)嚴(yán)重不足

3.2.1幼兒教育機(jī)構(gòu)戶(hù)外環(huán)境條件不足

新《綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，確保幼兒每日2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)和1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。然而在目前的幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)卻在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上存在嚴(yán)重問(wèn)題。

由于人多地少的基本國(guó)情，許多幼兒園在建設(shè)時(shí)，根本達(dá)不到規(guī)劃和設(shè)計(jì)的要求。由于戶(hù)外場(chǎng)地所限，活動(dòng)時(shí)很多班級(jí)都擠在一起，幼兒的活動(dòng)空間小，跑步、投擲、游戲等等都受到不小的影響，必然達(dá)不到戶(hù)外體育活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒的體能也得不到充分的發(fā)展。

3.2.2幼兒教師體能教師嚴(yán)重匱乏

由于我國(guó)幼兒體能活動(dòng)的擔(dān)任者，多為每個(gè)幼兒園的幼兒教師，而這些教師多為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，在校期間沒(méi)有收到過(guò)系統(tǒng)完善的體育相關(guān)科學(xué)的學(xué)習(xí)，在對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)組織缺乏目的性、計(jì)劃性，教師往往在活動(dòng)中扮演的僅僅是組織者的角色，而沒(méi)有確定的體能目標(biāo)，不了解戶(hù)外活，因此大大降低了活動(dòng)質(zhì)量。

3.2.3幼兒體能活動(dòng)器材待開(kāi)發(fā)

幼兒體育活動(dòng)多以沙包、皮球、墊子為主，針對(duì)幼兒的尤為少。不能滿(mǎn)足幼兒體育鍛煉的需要，種類(lèi)少、品種更少，針對(duì)幼兒對(duì)器具“喜新厭舊”的選擇更是杯水車(chē)薪。

3.3幼兒體能訓(xùn)練室內(nèi)環(huán)境空間不足

幼兒體能訓(xùn)練一般認(rèn)為應(yīng)以主要在室外進(jìn)行為宜，室內(nèi)訓(xùn)練僅在天氣情況不好的特殊情況下進(jìn)行。但在調(diào)研中了解到的情況和對(duì)幼兒教育事業(yè)從業(yè)者的調(diào)查問(wèn)卷中，我們發(fā)現(xiàn)，室內(nèi)幼兒體能訓(xùn)練時(shí)間約占整個(gè)體能訓(xùn)練時(shí)間達(dá)40%以上，尤其是到了冬季，一些幼兒園組織幼兒體能訓(xùn)練幾乎全部是在室內(nèi)進(jìn)行，較少來(lái)到戶(hù)外與目前城市PM2.5大氣環(huán)境污染日益嚴(yán)重，特別是冬春秋季霧霾加劇的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)是分不的。世界衛(wèi)生組織報(bào)告顯示，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，高污染城市人口死亡率超出相對(duì)清潔城市15%至20%。從年齡段上分布看，老年人和兒童最容易受PM2.5影響致病。因此對(duì)霧霾天氣環(huán)境下的室內(nèi)幼兒體能訓(xùn)練如何開(kāi)展應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)新的研究課題。但目前我國(guó)城市幼兒園的實(shí)際情況是室內(nèi)活動(dòng)空間普遍不足設(shè)置不合理，在室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中一直以?xún)和⒚阑癁榍疤?，?duì)幼兒好動(dòng)的天性缺乏照顧，可供開(kāi)展幼兒體能訓(xùn)練的空間也較少，對(duì)室內(nèi)空氣清潔也基本上沒(méi)有考慮。

4　結(jié)論與建議

通過(guò)以上分析，不難看出創(chuàng)設(shè)良好的幼兒體能訓(xùn)練環(huán)境對(duì)幼兒從小具備有良好的身體有著深遠(yuǎn)的意義，筆者經(jīng)過(guò)搜集、整理文獻(xiàn)、進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查對(duì)目前幼兒園普遍存在的有關(guān)幼兒體能環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和研究，針對(duì)幼兒體能創(chuàng)設(shè)提出以下建議：

（1）必須將3—6歲幼兒體能訓(xùn)練的社會(huì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)放在首要地位，解決社會(huì)關(guān)注度不足，社會(huì)心理層面認(rèn)識(shí)存在的偏差。

（2）培養(yǎng)幼兒體能訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，關(guān)注幼兒的生理特點(diǎn)，選擇合適的體能訓(xùn)練項(xiàng)目，適當(dāng)訓(xùn)練。

（3）因地制宜充利用當(dāng)?shù)刭Y源。整體布局分配戶(hù)外場(chǎng)地，充分發(fā)掘資源增加活動(dòng)空間。

［1］教育部.幼兒園工作規(guī)程［Z］.1996.06.

［2］《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》.

［3］幼兒園的隱性課程——戶(hù)外活動(dòng).幼兒教育，2004年第3期.

［4］許環(huán)忠，曹桂珍.淺談?dòng)變后w能訓(xùn)練的實(shí)施方法［J］.江西教育科技，2000：43-46.

［5］牟群英.幼兒園體育教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策［J］.早期教育，2002 （3）：36-37.

本文系河南省軟科學(xué)項(xiàng)目“河南省3-6歲幼兒體能訓(xùn)練發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究”研究成果之一。

劉懌（1979—），漢族，河南鄭州人，講師，研究生學(xué)歷，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。