徐利群　高能

【摘 要】《電工電子技術(shù)》課程是高職院校電子信息、通信等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容對于高職院校的學(xué)生來說是比較難于理解的，對于教師來說也是一門相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的課程。如何教學(xué)才能讓學(xué)生完全理解所學(xué)知識點(diǎn)，并能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是教師面臨的一大難題。針對這一難題，我們嘗試運(yùn)用動(dòng)畫的形式，把較難理解的知識點(diǎn)做成動(dòng)畫，讓學(xué)生易于理解并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文對這一探索做了具體的描述。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫；《電工電子技術(shù)》；探索

一、目前教學(xué)中存在的難點(diǎn)

《電工電子技術(shù)》課程是高職院校電子信息、通信等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容包括電工基礎(chǔ)、電路、模擬電路、數(shù)字電路等方面的知識。由于高職院校（特別是民辦高職院校）的學(xué)生基礎(chǔ)知識不太扎實(shí)，尤其是中學(xué)的物理知識，因此學(xué)習(xí)這些內(nèi)容普遍感到困難。

從學(xué)生反饋的信息來看，大部分學(xué)生都感到這門課的知識內(nèi)容不容易理解，不容易掌握學(xué)習(xí)方法，對于如何學(xué)好這門課感到困惑。學(xué)生們之所以感到困惑，主要有以下幾方面的原因：①對正弦交流電的概念不理解。②對電路中電壓與電流的變化不理解。③對各種電路的工作過程不理解。

根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出本課程教學(xué)中的四大難點(diǎn)：

◆正弦交流電

◆晶體三極管放大電路

◆集成運(yùn)放的原理及應(yīng)用

◆觸發(fā)器的原理及應(yīng)用

二、探索用動(dòng)畫來輔助教學(xué)

如何解決以上四大教學(xué)難點(diǎn)？或者說，使用什么方法來輔助教學(xué)，使學(xué)生們可以更好地理解這些難點(diǎn)呢？我們探索使用動(dòng)畫的方式來輔助教學(xué)。下面就以“正弦交流電”為例來具體說明。

正弦交流電這一部分學(xué)生不容易理解的內(nèi)容一是電壓與電流相位的概念，針對以上內(nèi)容我們做了兩個(gè)動(dòng)畫。

以上這三張圖片是從其中一個(gè)動(dòng)畫文件中截取的，這個(gè)動(dòng)畫說明的是電流的相位超前于電壓的相位。通過這個(gè)動(dòng)畫，學(xué)生們會(huì)更容易理解相位超前的概念。

以上這三張圖片是從另一個(gè)動(dòng)畫文件中截取的，這個(gè)動(dòng)畫說明的是電流與電壓相位相反的情況。通過這個(gè)動(dòng)畫，相信學(xué)生會(huì)更加理解相位相反的概念。

在正弦交流電這一部分學(xué)生不容易理解的內(nèi)容還有正弦量與相位的關(guān)系，針對這一內(nèi)容我們也做了一個(gè)動(dòng)畫。

通過這個(gè)動(dòng)畫學(xué)生可以很直觀地看到正弦量隨相位的變化是如何變化的，這非常有利于學(xué)生理解正弦量與相位的關(guān)系。

此外，為了讓學(xué)生更好地理解正弦量的最大值與有效值的關(guān)系，我們特做了一個(gè)動(dòng)畫，請看以下三張圖片。

以上給大家展示了針對“正弦交流電”這一部分內(nèi)容所做的動(dòng)畫，至于針對其他難點(diǎn)所做的動(dòng)畫在此就不一一贅述了。

三、結(jié)束語

把動(dòng)畫應(yīng)用在《電工電子技術(shù)》教學(xué)中是一種非常有意義的探索。由于是探索的初期，因此在很多方面做的還不是盡如人意。動(dòng)畫的制作是一大關(guān)鍵，也是一大難點(diǎn)。這體現(xiàn)在一是如何實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫，二是動(dòng)畫的創(chuàng)意。創(chuàng)意的完成需要教師發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，是對教師的一大挑戰(zhàn)。雖然面臨挑戰(zhàn)，但我們會(huì)克服困難，沿著這條路走下去，努力做出更多更好的動(dòng)畫，激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們學(xué)好這門課。