文/蒲娟 胡靜 張志增

《建筑識圖與房屋構(gòu)造》教學(xué)方式改革的研究

文/蒲娟 胡靜 張志增

建筑識圖與房屋構(gòu)造是高等專科土建專業(yè)一門職業(yè)技能領(lǐng)域課程，本課程要求注重實踐。傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以滿足新形勢下的教學(xué)要求，本文首先研究該課程的特點以及實踐教學(xué)法的優(yōu)點，探討如何正確運用實踐教學(xué)方法進行建筑識圖與房屋構(gòu)造的課程教學(xué)，以及積極運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本文主要討論了實踐教學(xué)方法以及多媒體教學(xué)等方面的問題。

建筑識圖與房屋構(gòu)造；教學(xué)方式；實踐教學(xué)

一、引言

建筑識圖與房屋構(gòu)造是工程造價專業(yè)一門綜合性很強的專業(yè)課程之一，是研究工業(yè)與民用建筑構(gòu)造與學(xué)生識圖等基本原理應(yīng)用的一門學(xué)科，該課程教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系著學(xué)生讀圖、畫圖的能力，關(guān)系到能否為社會輸送合格的工程造價專業(yè)人才。該課程注重實踐，而之前的教學(xué)主要以課堂教授為主，這樣教學(xué)課堂上老師的講解也顯得空洞無物，同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高。

實踐教學(xué)時一種根據(jù)課程的要求，組織學(xué)生到現(xiàn)場，通過參觀、或者到工作現(xiàn)場實際操作，將理論實際應(yīng)用與實踐的一種教學(xué)形式和方法。

該方法是組織學(xué)生到特定的實習(xí)基地或者實際的項目中通過觀察將理論知識和現(xiàn)實產(chǎn)物想碰撞，目的是通過實踐加深學(xué)生對課堂知識的理解以及應(yīng)用的一種教學(xué)方法。

二、建筑識圖與房屋構(gòu)造課程教學(xué)特點

該課程是一門對學(xué)生實踐性要求很強的專業(yè)課，該課程的要求學(xué)生要達到的能力主要包括對建筑施工圖的讀圖能力、掌握建筑構(gòu)造的基本原理和基本方法。內(nèi)容主要涉及建筑材料、建筑技術(shù)以及建筑經(jīng)濟等相關(guān)知識領(lǐng)域。為了使同學(xué)們掌握更多的知識，同時也為了提高教師教學(xué)質(zhì)量，在實際的教學(xué)中，首先我們應(yīng)該加強學(xué)生對建筑的感性認識，同時也要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)觀察身邊建筑物的習(xí)慣，學(xué)生可以通過身邊例如教學(xué)樓，宿舍樓，大學(xué)生活動中心等不同建筑類型的建筑物的平面、立面及體型組合構(gòu)造作法等，以達到幫助學(xué)生建立空間幾何立體概念，以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維的目的。該過程是否做得到位，直接影響到學(xué)生對該專業(yè)的定位以及認知，因此，教學(xué)方法是否恰當(dāng)，到位，直接影響學(xué)生對該行業(yè)的認識，以及能否運用理論分析和解決實際工程技術(shù)問題。

實踐教學(xué)具有以下特點：

實踐教學(xué)具有很強的直觀性。在實際的教學(xué)中可以鍛煉學(xué)生的思維能力，配合以理論教學(xué)，是在授課的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力最好的教學(xué)方法。該方法有以下幾個特點：

特點一：直觀性很強，在實際的教學(xué)中，可以將理論直接與實際的施工工程相應(yīng)。根據(jù)本學(xué)科的特點，有些專業(yè)名詞以及結(jié)構(gòu)的施工過程，在理論的教學(xué)中，學(xué)生很難想象得到，并且教學(xué)中遇到構(gòu)造復(fù)雜的部分，如果單純的講授，學(xué)生很難理解和接受，而如果帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場進行觀摩，清晰明了。例如講到樁基礎(chǔ)的施工以及不同類型的樁基時，組織學(xué)生到施工現(xiàn)場觀看；又如在講解砌筑磚墻中砌筑的做法時，可以讓同學(xué)們自己動手操作；又比如在學(xué)習(xí)各種工業(yè)廠房的構(gòu)造時，由于學(xué)生對工業(yè)廠房見得少，在理解各構(gòu)配件的構(gòu)造時，會有很大的難度，運用實踐教學(xué)法，我們可組織學(xué)生到正在建造的，或者已建成的廠房中進行現(xiàn)場教學(xué)。實踐教學(xué)將理論和實踐結(jié)合起來，不僅豐富了學(xué)生的感性認識，同時，到現(xiàn)場給同學(xué)們視覺沖擊，配合實際的動手操作，可以使他們更深刻地理解和掌握書本知識，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。

特點二：在實踐教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，首先總結(jié)上一堂課教學(xué)中的遇到的問題，在學(xué)習(xí)過程中讓他們帶著問題去思考，在實踐教學(xué)中能找出問題的答案增強實踐教學(xué)效果。如在講解結(jié)構(gòu)的類型時，讓同學(xué)們自己搜集建筑結(jié)構(gòu)類型，在實踐教學(xué)中對比不同的結(jié)構(gòu)類型，比如磚混結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)建筑物的區(qū)別等，在解決問題的過程當(dāng)中，完成了教學(xué)任務(wù)。

特點三：也是該教學(xué)方法的缺點。

1、該方法需要恰當(dāng)?shù)膶嵺`基地。

解決方法：一是發(fā)揮教師本身的人際關(guān)系，聯(lián)系相關(guān)實習(xí)基地；二是和相關(guān)建筑工地達成長期的合作關(guān)系，學(xué)生到工地學(xué)習(xí)，同時也可以作為實習(xí)生在課余時間以及節(jié)假日到工地實習(xí)等。三還可以運用學(xué)校的一些資源，例如，在講解墻體構(gòu)造章節(jié)時，我們可以利用校園內(nèi)的建筑物，首先介紹基礎(chǔ)以上、檐口以下由哪些部分組成，認識外墻身各部位及各自的作用，根據(jù)地基土的性質(zhì)、地震烈度等因素決定基礎(chǔ)、散水、防潮層、圈梁、檐口等的類型、規(guī)格尺寸及構(gòu)造作法。

2、該課程用時長，并且受工期季節(jié)限制。

其解決辦法有：一布置相關(guān)任務(wù)到學(xué)生，比如在講解樓板類型、樓梯、陽臺、屋面、散水等內(nèi)容時，將這個任務(wù)交給學(xué)生課下解決，集中時間給學(xué)生針對該問題統(tǒng)一作答。二是在實際教學(xué)中，可以調(diào)整相關(guān)課程的學(xué)習(xí)順序，根據(jù)實際施工現(xiàn)場的施工進度來安排教學(xué)，叢刻客服該教學(xué)方法受工期限制的問題。

三、實施實踐教學(xué)，應(yīng)主要做好以下幾項工作

1、做好實踐教學(xué)前的準備。

在進行實踐教學(xué)之前，首先根本堂課程的內(nèi)容以及特點，聯(lián)系恰當(dāng)?shù)膶嵺`教學(xué)的地點。在上課前，教師必須首先到教學(xué)現(xiàn)場進行觀察，將所要講解的知識點和實際的施工現(xiàn)場相對應(yīng)起來，這樣才能在實際的授課中，才能做到不遺漏，而且準確到位。

2、結(jié)合行業(yè)需求，突出教學(xué)重點。

針對不同的專業(yè)，側(cè)重點也是不一樣的。比如針對工程造價專業(yè)，該課程教學(xué)的主要目的是會讀圖，能識圖，掌握房屋建筑的構(gòu)造，如在講解屋面的構(gòu)造時，可帶領(lǐng)工程造價的學(xué)生到教室外，結(jié)合建筑物的實際情況逐一學(xué)習(xí)，重點講解建筑屋面的各構(gòu)造層，以及各構(gòu)造層的做法和作用。再比如，對物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)建筑識圖與房屋構(gòu)造這門課，主要是為了后續(xù)的相關(guān)課程如《物業(yè)維修管理》課程做鋪墊。因此，在講解時，應(yīng)該有所側(cè)重，如說明有些房屋部位的維修在物業(yè)管理公司的責(zé)任范圍內(nèi)，而有些，比如涉及到房屋主體安全時，必須交由施工單位管理以及維修。

3、努力提高和鞏固實踐教學(xué)的質(zhì)量

實踐教學(xué)畢竟和課堂講解是有差別，在實踐教學(xué)中，現(xiàn)場會有很多東西吸引學(xué)生的注意力，可能無法保證像理論教學(xué)一樣的教學(xué)效果。因此，在上課之前，教師必須首先強調(diào)本堂課程的目的，將需要了解的東西向?qū)W生做粗略介紹，將需要掌握的知識點向同學(xué)們做詳解講解，在參觀時，結(jié)合實際，分層次分重點講解，在參觀之后回到課堂再進行補充講解或復(fù)習(xí)，并組成小組進行討論或者總結(jié)。

4、與其他教學(xué)方式相輔助。

在不能實現(xiàn)實踐教學(xué)的情況下，教師可以利用多媒體、三維動畫、圖紙等將建筑構(gòu)造展現(xiàn)在學(xué)生面前，不但豐富了教學(xué)方式，而且可以充實教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、做好安全教育工作。

施工現(xiàn)場本身已經(jīng)存在一些不安全的因素，采用實踐教學(xué)，學(xué)生的人數(shù)以及學(xué)生自身的一些特點會加劇這些不安全的因素。因此，在上課前，我們必須做好安全教育工作，例如應(yīng)當(dāng)配備響應(yīng)的安全防護工具，在某些情況下，還應(yīng)該配備教學(xué)輔助人員進行輔助。

四、總結(jié)

在目前建筑識圖與房屋構(gòu)造學(xué)時壓縮的現(xiàn)實情況下，采用以實踐教學(xué)為主、傳統(tǒng)教學(xué)為輔的方式，能夠高效、優(yōu)質(zhì)地完成建筑識圖與房屋構(gòu)造的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在建筑識圖與房屋構(gòu)造這類實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，實踐教學(xué)的有效運用已經(jīng)成為一個非常重要的教學(xué)研究課題。實踐教學(xué)對工程相關(guān)專業(yè)來說，它是一種理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法成本比較低，而獲得的教學(xué)效果又非常高，有著其他教學(xué)形式所不具有的獨到作用。但是，這種教學(xué)方式因為其局限性，往往把它作為補充課堂教學(xué)的輔助教學(xué)形式，對這種教學(xué)方式而言，雖其在實際的操作中還存在一定的難度，但只要我們認真加以研究，合理進行運用，切實加強組織，不斷探索實踐，一定會充分發(fā)揮其事半功倍的教學(xué)效果。

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蒲娟(1985-)女，河南開封人，中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院。

TU

A

2095-9214(2015)02-0109-02

中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院)

本文系中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院教學(xué)改革項目(2013-15)的研究成果。