黃艷萍

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)研究的基本方法;它與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用和其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律為研究對(duì)象。但是在農(nóng)村學(xué)校里面，實(shí)驗(yàn)室還不完善，實(shí)驗(yàn)儀器老化、破舊，與現(xiàn)在使用的教材也不匹配。面對(duì)艱苦條件，作為農(nóng)村物理教育工作者，本人認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1. 注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

興趣是入門的向?qū)?，是學(xué)生求知欲的源泉，是發(fā)生注意的基礎(chǔ)，是啟迪人的思維，激發(fā)內(nèi)因的重要手段。物理學(xué)的研究對(duì)象是自然界中最普遍、最基本的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形態(tài)和物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)。物理學(xué)的廣泛應(yīng)用，使得人們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢钥吹皆S多物理現(xiàn)象和應(yīng)用物理原理，這為物理教育提供了豐富的“教學(xué)資源”。對(duì)于課本上一些農(nóng)村生活中過(guò)于常見的、學(xué)生不感興趣的現(xiàn)象，我們可以在教學(xué)過(guò)程中舍棄它，改做一些學(xué)生在日常生活中沒(méi)有見過(guò)或沒(méi)有關(guān)注過(guò)的實(shí)驗(yàn)。如：有孔紙托水（大氣壓強(qiáng)）;冷水燒開水（沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系）;三棱鏡分光實(shí)驗(yàn)（光的折射）;在“沖量”教學(xué)中，讓學(xué)生觀察雞蛋落下時(shí)分別掉在布和盤子上產(chǎn)生不同的效果。這些實(shí)驗(yàn)都能激發(fā)學(xué)生探索物理現(xiàn)象的興趣。另外，在課堂教學(xué)中，教師語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)能力直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以課堂上生動(dòng)有趣的語(yǔ)言也有助于提高學(xué)生的興趣的。

2. 注重以實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐的基本環(huán)節(jié)。在實(shí)施新課程改革的理念下，我們要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則。但是在農(nóng)村初中，實(shí)驗(yàn)儀器老化、破舊現(xiàn)象嚴(yán)重，與現(xiàn)在使用的教材也不匹配，實(shí)驗(yàn)室不完善，為了彌補(bǔ)以上不足，讓學(xué)生更好地接受教育，真正體現(xiàn)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，作為物理教育者就要犧牲自己的時(shí)間多為學(xué)生制作一些有價(jià)值的教學(xué)儀器。

例如小孔成像的實(shí)驗(yàn)。

器材：截面較大的牙膏盒一只，截面較小的牙膏盒一只，半透明紙一張。

制作：在截面較大的牙膏盒A右側(cè)開一個(gè)小孔，左側(cè)開一個(gè)長(zhǎng)方形孔，讓截面較小的牙膏盒B恰能插入;牙膏盒B左側(cè)為開口，用于觀察，右側(cè)底面剪去后用半透明紙糊好。

實(shí)驗(yàn)：在暗室中，小孔D對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭E，在B筒半透明紙上出現(xiàn)一個(gè)倒立的燭焰的像將B筒往外拉，像變大。

此實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證小孔成像的大小與小孔到薄膜的距離有關(guān)。蠟燭火焰通過(guò)直線傳播在半透明紙上成倒立的實(shí)像。

從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可以觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也能從中體驗(yàn)到自制實(shí)驗(yàn)器材不是很難，而且隨時(shí)都可以做到，讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，讓他們充滿信心，從而激發(fā)他們熱愛(ài)物理學(xué)這門課程。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，所以我們要克服困難，為學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)儀器，同時(shí)也為自己的教學(xué)水平提供了一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，因此自制物理教學(xué)儀器有重要的意義。

3. 注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

有關(guān)初中物理教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)、原理、技術(shù)環(huán)節(jié)與要領(lǐng);技能目標(biāo)——特指運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，包括該課、該單元具體的實(shí)踐操作技術(shù);情感目標(biāo)——包含心理學(xué)、社會(huì)學(xué)兩個(gè)方面的指標(biāo)，即個(gè)體的興趣、積極性、情緒狀態(tài)與集體的合作、交流;體能目標(biāo)——這個(gè)初中物理學(xué)科特有的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和指導(dǎo)讓學(xué)生能夠接受新鮮的事物，從而學(xué)習(xí)去操控、去挖掘初中物理中的奧秘，從而更好地實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的教學(xué)策略。相對(duì)來(lái)說(shuō)，情境角色扮演的適應(yīng)范圍更廣，對(duì)學(xué)生的要求也較低。教學(xué)任務(wù)選擇是否得當(dāng)，對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)是有影響的。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，教師要結(jié)合專業(yè)實(shí)務(wù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)公文包與情景，指出工作任務(wù)與課程設(shè)計(jì)。學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，接受任務(wù)、完成任務(wù)。教學(xué)中要求教師要做發(fā)現(xiàn)式指導(dǎo)型教師，要綜合采用多種教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，靈活多樣地組織教學(xué)。提倡在教學(xué)中使用真實(shí)性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生能夠在初中物理實(shí)踐學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)習(xí)知識(shí)的創(chuàng)造性，可以更好地讓學(xué)生展現(xiàn)自我和挖掘自我的潛能，進(jìn)而從更深層次地去制訂相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，共同進(jìn)步。

合作學(xué)習(xí)除了全班授課外，課堂解答問(wèn)題時(shí)完全以小組方式進(jìn)行，而傳統(tǒng)教學(xué)組雖沒(méi)有強(qiáng)調(diào)互動(dòng)行為，組員必須互相教導(dǎo)，講求個(gè)人績(jī)效與競(jìng)爭(zhēng)，但是在技能學(xué)習(xí)上還是會(huì)有很不錯(cuò)的效果。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，以任務(wù)合作教學(xué)模式設(shè)計(jì)一新課程，并整合相關(guān)學(xué)科，優(yōu)點(diǎn)是可以發(fā)展一套有深度、有內(nèi)涵且完整的課程;缺點(diǎn)是此課程不易設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)重要概念、技能容易被忽略，且建立課程既復(fù)雜又費(fèi)時(shí)費(fèi)力，經(jīng)濟(jì)效益須加以考量。

責(zé)任編輯 羅 峰