何良軍

● 數(shù)字化校園建設(shè)的指導(dǎo)思想

1.數(shù)字化校園建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃

學(xué)校數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)是一個龐大的、系統(tǒng)的、長期的工程，涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、項(xiàng)目管理等多方面的因素。因此，建設(shè)數(shù)字化校園必須要站在整個學(xué)校的視角上，做好整體項(xiàng)目和具體項(xiàng)目的分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的技術(shù)路線、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。

2.校園的數(shù)字化建設(shè)要分步實(shí)施

學(xué)校數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)是一個建設(shè)周期比較長的項(xiàng)目，涉及實(shí)際調(diào)研、方案初步探討和設(shè)計(jì)、系統(tǒng)選擇和設(shè)計(jì)、人員部署與系統(tǒng)集成、信息人才的培訓(xùn)、校園數(shù)字化的推廣應(yīng)用、運(yùn)行后的反饋、方案的修改和完善等多個過程。因此，在校園數(shù)字化的整個建設(shè)和實(shí)施過程中要分步實(shí)施，確保每個項(xiàng)目完成的質(zhì)量，降低項(xiàng)目實(shí)施的風(fēng)險。

3.校園數(shù)字化建設(shè)要加強(qiáng)應(yīng)用環(huán)節(jié)

數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)的核心目的是“應(yīng)用”，要使各個職能部門實(shí)現(xiàn)管理信息化，讓上下級部門之間能夠更加方便地進(jìn)行溝通交流，讓不同職能部門之間可以有效地交換數(shù)據(jù)，從而提高學(xué)校決策的科學(xué)性和正確性，形成一個活躍、積極、有效的管理機(jī)制，并為廣大的師生提供一個綜合化的信息服務(wù)平臺，保證學(xué)生與教師的正常需求得以滿足。

4.數(shù)據(jù)的有效共享是數(shù)字化校園建設(shè)的重要目標(biāo)

在學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)之中，因?yàn)閼?yīng)用系統(tǒng)、平臺等的不同，產(chǎn)生了資源不能共享、數(shù)據(jù)不能共通的情況，這嚴(yán)重影響了校園數(shù)字化的運(yùn)行，對學(xué)校的信息處理和日常管理工作造成了巨大的阻礙。因此，我們在數(shù)字化校園建設(shè)過程中一定要保持信息的共通和資源的共享，保證校園正常工作的進(jìn)行。

● 校園數(shù)字化建設(shè)的重要內(nèi)容

1.校園環(huán)境數(shù)字化

學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為數(shù)字化校園建設(shè)提供基礎(chǔ)保障，建立可靠的身份認(rèn)證系統(tǒng)。師生通過身份認(rèn)證可以進(jìn)入某些校園建筑單位、可以查詢信息、可以進(jìn)行購物、可以完成消費(fèi)等。

2.教育管理數(shù)字化

建設(shè)功能強(qiáng)大的數(shù)字化管理平臺，整合完善學(xué)校OA、學(xué)校主頁、廣播、一卡通系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控等系統(tǒng)，強(qiáng)化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應(yīng)用。

3.教學(xué)資源數(shù)字化

一是建立專門的資源管理庫系統(tǒng)，統(tǒng)一管理學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。二是數(shù)字圖書館的建設(shè)。數(shù)字圖書館不僅能提供學(xué)校紙質(zhì)書籍的在線查閱、借出及在館狀態(tài)，還能夠下載電子書籍，方便學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)生活。同時，對于學(xué)校而言，它是一個地區(qū)輻射性的文化載體，我們應(yīng)該以服務(wù)社區(qū)、服務(wù)一定區(qū)域的理念來進(jìn)行數(shù)字圖書館的建設(shè)，幫助有閱讀需要和學(xué)習(xí)需要的教師和學(xué)生，滿足其文化需求，以此來促進(jìn)數(shù)字圖書館的真正建設(shè)和學(xué)校作用的有效發(fā)揮。

4.教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化

一是搭建數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用平臺，合理利用數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)與課堂教學(xué)的整合，提高教師教學(xué)水平。二是借助數(shù)字化教學(xué)手段和先進(jìn)的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，如移動互聯(lián)學(xué)習(xí)平臺、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課、微視頻等。三是建立合理的評價體系，實(shí)現(xiàn)多元評價，如在線測試、家?；ヂ?lián)等，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、家校交互等功能。

總之，數(shù)字化校園的建設(shè)，在方便學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)與生活的同時，還能夠輻射一定的區(qū)域，產(chǎn)生區(qū)域化的教育作用，從而促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。