文/鄧超

基于提升高校行政管理人員素質(zhì)的措施研究

文/鄧超

高校行政管理是高校管理的重點(diǎn)內(nèi)容，其管理質(zhì)量的高低，對(duì)高校整體管理質(zhì)量的高低也有重要的影響。但是當(dāng)前高校行政管理中，還存在管理人員素質(zhì)不高的問(wèn)題，制約了高校行政管理質(zhì)量的提高。本文就提高高校行政人員素質(zhì)的重要性進(jìn)行分析，并提出了提高高校行政人員素質(zhì)的相應(yīng)措施。

高校；行政管理；管理人員

引言：高校是培養(yǎng)人才的重要基地，確保高校工作正常運(yùn)行背后的工作者就是高校的行政管理人員。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，管理的中心是人，其管理人員綜合素質(zhì)的高低，也就決定了高校行政管理工作的質(zhì)量。因此，高校要想提高行政管理質(zhì)量，就必須重視對(duì)管理人員綜合素質(zhì)的提高。

1. 提高高校行政人員素質(zhì)的重要性

1.1 高校在行政工作上存在問(wèn)題

就當(dāng)前來(lái)說(shuō)，高校行政人員的工資水平還普遍較低，從職業(yè)從業(yè)優(yōu)勢(shì)上來(lái)說(shuō)，高校行政人員不具備從業(yè)優(yōu)勢(shì)，工作人員隱性收入不高。高校在對(duì)行政人員了考評(píng)上，還沒(méi)有建立一個(gè)健全和統(tǒng)一的考評(píng)機(jī)制，一般高校對(duì)行政人員的考評(píng)都是從德、能、勤以及業(yè)績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行考核的，但是這些考核標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中，還存在一定的難度，缺乏有效劃分標(biāo)準(zhǔn)。從高校行政人員的晉升途徑來(lái)看，其晉升崗位很有限制，只能在一個(gè)工作崗位上默默工作，基本上無(wú)油植物晉升的機(jī)會(huì)。

1.2 高校行政管理人員存在問(wèn)題

當(dāng)前高校行政管理人員自身還存在諸多的問(wèn)題，首先，行政工作人員在認(rèn)識(shí)上存在錯(cuò)誤。很多行政管理人員都認(rèn)為行政工作就是簡(jiǎn)單的跑腿、傳話(huà)，缺乏行政管理工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)待管理知識(shí)也缺乏了解，在工作中墨守成規(guī)，不能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，也使得行政管理工作質(zhì)量得不到提高。其次，行政管理人員還存在學(xué)歷不高的問(wèn)題。隨著高校改革的深入，搞下行政管理工作也發(fā)生了變化，對(duì)行政管理人才的需求也日益體現(xiàn)出來(lái)。但是很多具有高學(xué)歷的管理人才，認(rèn)為高校行政管理工作沒(méi)有前途，工資低，從而不愿意從事該項(xiàng)工作，使得高校行政管理工停滯不前。最后，高校行政管理工作也沒(méi)有受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，高校的管理工作主要是將重心放在教學(xué)上，從而忽視了行政管理工作。

2.提高高校行政人員素質(zhì)的措施

2.1 高校應(yīng)提高對(duì)行政工作的重視

高校行政管理工作是高校管理的重要組成部分，其管理質(zhì)量的高低，在影響高校整體管理質(zhì)量的同時(shí)，也影響到了高校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)管理工作的重視，有效的指導(dǎo)高校行政管理人員完成行政管理工作。加強(qiáng)對(duì)行政工作的改革，建立完善的管理體系，確保各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。加強(qiáng)對(duì)行政管理工作績(jī)效考核的建立，根據(jù)行政管理實(shí)際現(xiàn)狀，制定起完善的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于在工作中表現(xiàn)突出的行政人員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于在工作中不認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理人員應(yīng)該予以一定的懲罰。并給管理人員一定的壓力，要求其按要求完成一定的任務(wù)，協(xié)助好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

2.2 加強(qiáng)對(duì)行政工作人員的思想教育

作為一名高校行政管理人員，應(yīng)該具備高尚的思想。行政管理人員的一言一行、世界觀(guān)、人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)等都要受到高校教師身份的制約。因此，行政管理人員要充分發(fā)揮好自身在行政工作教育中的作用，提高自己自身的思想道德水平，更好的為高校行政管理工作服務(wù)。

2.3 加強(qiáng)對(duì)行政工作人員的培訓(xùn)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)化和信息化時(shí)代，知識(shí)的更新也日新月異，高校行政人員也要堅(jiān)持好與時(shí)俱進(jìn)。因此，高校要加強(qiáng)對(duì)行政人員的培訓(xùn)，首先，高校應(yīng)該根據(jù)高校行政管理人員的實(shí)際管理水平，對(duì)當(dāng)前高校行政管理人員在工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行綜合的分析，并對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，在結(jié)合行政管理人員現(xiàn)有素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為行政人員制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)，并做好培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的安排。其次應(yīng)該定期對(duì)行政管理人員展開(kāi)培訓(xùn)，包括工作內(nèi)容培訓(xùn)、基礎(chǔ)理論知識(shí)的培訓(xùn)等，提高行政管理人員對(duì)自身工作的了解，并將所學(xué)到的理論知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)踐。再次，要做好行政管理人員招聘工作，學(xué)校在招聘行政管理人員的工作過(guò)程中，要做好人才的質(zhì)量把關(guān)工作，經(jīng)歷招聘一些具有工作經(jīng)驗(yàn)和高學(xué)歷的人才，為高校行政管理工作注入新鮮的血液。最后，高校行政管理人員也要加強(qiáng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)。21實(shí)際是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，如果不能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，就可能被落在最后面。因此，行政管理人員也應(yīng)該正視這一點(diǎn)，樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，利用業(yè)余時(shí)間充實(shí)自己，多看一些管理管理的知識(shí)，提高自己的行政管理水平。

總結(jié)

總而言之，當(dāng)前高校在行政管理工作中還存在諸多的問(wèn)題，其行政管理人員素質(zhì)不高的問(wèn)題，已經(jīng)成為了高校行政管理質(zhì)量進(jìn)一步提高的瓶頸，也嚴(yán)重的影響到了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。因此，高校對(duì)此應(yīng)該予以重視，加強(qiáng)對(duì)行政管理人員的培訓(xùn)，努力提高行政管理人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)工作人員的思想教育，提高工作人員的責(zé)任心和培養(yǎng)行政管理人員愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。行政管理人員自身也要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)行政管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，提高行政管理水平。

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鄧超(1986-)，男，四川巴中人，本科，南昌職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系副主任，高校助理講師，研究方向：行政管理。

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2095-9214(2015)02-0205-01

南昌職業(yè)學(xué)院)