上海市嘉定工業(yè)區(qū)教委

匆匆的腳步，樸素的衣著，謙和內(nèi)斂的微笑，給人的第一印象絕對普通。然而，一旦有幸與他交談，只短短幾分鐘，就會被他獨(dú)到新穎的見解、出色的口才所深深吸引，他是哪位人士？他就是上海嘉定區(qū)朱橋?qū)W校的歷史高級老師——孫健。

說到孫老師，學(xué)生們可謂佩服得五體投地，幾乎每一堂歷史課，他都口若懸河、引經(jīng)據(jù)典、借古諷今，在歷史事件中剖析成敗得失;幾乎每一堂課，他都激情洋溢，全身心投入，在三尺講臺上肆意揮灑睿智的火花;幾乎每一堂課，他都找準(zhǔn)一個切入口，小中見大，層層深入，在思辨的通道中任意馳騁……

孫老師的睿智，加上他的勤于鉆研，使他成為一位“多面手”人物。雖說教的是歷史，可他的語文功底絕不含糊，屢次經(jīng)區(qū)教研員盛情，編寫語文教學(xué)資料。他的計(jì)算機(jī)技能也很高超，對各種運(yùn)用軟件駕輕就熟，多次為同事解決計(jì)算機(jī)上的難題。當(dāng)然，他對本專業(yè)歷史知識的積累沉淀更是深不可測，但他也絕不是僅僅沉浸于“歷史”的老古董，對于當(dāng)今的最新事件、思想、國際潮流，他的脈搏也把得很準(zhǔn)：他參加上海市初中歷史德育實(shí)訓(xùn)基地課題《上海鄉(xiāng)土史的育德實(shí)踐》的研究，為課題研究成果《上海鄉(xiāng)土德育資源開發(fā)與教學(xué)應(yīng)用》一書的出版做出貢獻(xiàn);2014年，他參加了嘉定區(qū)初中歷史拓展課本《嘉定歷史》的修訂與編撰工作;在上海市骨干教師德育實(shí)訓(xùn)基地嘉定區(qū)學(xué)員成果展示活動中，執(zhí)教《國民黨統(tǒng)治的危機(jī)》一課;他還參與到市教委教研室組織的“歷史細(xì)節(jié)”、“鄉(xiāng)土資源開發(fā)應(yīng)用”;“運(yùn)用歷史地圖開展有效教學(xué)”、“中學(xué)歷史育人價值研究——知真、求通、立德”等網(wǎng)絡(luò)教研活動中……

孫老師很多時候更樂意做一名聆聽者，靜靜聆聽同事們的言論;或者埋頭于書卷電腦中，讓源源不斷的知識流入大腦，流入心田。因?yàn)?，有夢想的人，永遠(yuǎn)也不會滿足已取得的成績，永遠(yuǎn)都會孜孜不倦去追尋下一個夢想。