琚金民

一天放學(xué)回家，女兒對我說：“今天發(fā)生了一件讓人氣憤的事?！蔽覇査裁词隆Ｋ龖崙嵅黄降卣f：“我們學(xué)校一個名叫小凌的初二學(xué)生竟然抄襲我的文章發(fā)表在?？希媸遣恢邜u！”我又問：“什么文章，怎么個抄法？”女兒答道：“他把我在《初中生必讀》上發(fā)表的《守望那片星空》的文章抄襲了，大部分內(nèi)容一樣，少數(shù)地方有些改動。這樣的抄襲實在無恥，要抄也抄遠(yuǎn)一點，抄本校學(xué)生的文章真是自己找罵。而且《初中生必讀》雜志我們學(xué)校人手一冊，真是太丟臉了！”

我問女兒：“你想怎么處理這件事？”女兒說：“明天我去學(xué)校找到那個同學(xué)當(dāng)場羞辱他一頓，讓他在同學(xué)面前抬不起頭。這個小凌我從來沒聽說過，在班里成績肯定不好，初二年級成績好的同學(xué)我大都認(rèn)識?！?/p>

我勸道：“抄襲你一篇文章至于這樣嗎？得饒人處且饒人，況且他還是個未成年人?！迸畠赫f：“此言差矣。他侵犯了我的智力成果，未成年人就能偷人家的東西嗎？我也是未成年人，我的權(quán)利就不受法律保護(hù)嗎？”我繼續(xù)勸說：“畢竟你是學(xué)姐，人家低一年級，寬容一次又何妨？再說對你也沒有造成什么實際損失?！?/p>

女兒反駁道：“你這樣說是慫恿別人抄襲，是害了別人。如果縱容他這樣抄下去，他就會變得越來越懶，本來會寫，也漸漸變得不會寫了。其他同學(xué)看他抄文章都發(fā)表了，連?？庉嫸疾m過去了，他們寫作文時也會去抄?！?/p>

我覺得女兒說的有一定道理，看她主意已定，就告訴她：“既然你決定找他，可以約他在校園里人少的地方點出他的錯誤，不要讓別人圍觀看熱鬧。不然，這位同學(xué)就會很難堪，心理打擊很大，在班里會抬不起頭來的?！?/p>

第二天放學(xué)回家，女兒眉飛色舞地說：“今天我算是報了一箭之仇，大快人心??！”我問道：“人家和你有什么仇？只不過抄了你一篇文章而已，至于嗎？你是怎樣報仇的？說來聽聽?！?/p>

女兒說：“今天中午他們班打掃衛(wèi)生區(qū)，我就問誰是小凌。有人指著一位男生告訴我說他就是。我走上前問，你就是小凌嗎？他點點頭。我問他，你在校刊上發(fā)表的文章是你自己寫的嗎？他淡定地點點頭。我又問他，《初中生必讀》上以前發(fā)過一篇這樣的文章你知道嗎？他茫然地問，都是一樣的嗎？我說，那篇文章是我寫的，我寫的標(biāo)題是《守望那片星空》，你把標(biāo)題改為《做星空的守望者》，開頭與結(jié)尾和我寫的完全一樣。中間大部分相似，只是我寫自己的夢想是當(dāng)一名中學(xué)老師，你把它改為小學(xué)老師。你覺得這樣的抄襲很光榮嗎？他裝作很無辜的樣子。他們班有很多同學(xué)來圍觀，他們都嘲笑他。有的說，寫不出來就不寫，抄襲算個啥？有的說，佩服，抄的文章竟然還在?？习l(fā)表了。同學(xué)們議論紛紛，可他毫無愧疚之意，似乎這件事與他無關(guān)，心理素質(zhì)真是太好了！”

我說：“你這樣做不太好吧？”女兒說：“有什么不好？他抄了別人文章還一副心安理得的樣子，好像我冤枉他似的。如果這樣下去，他就會抄襲成性的?！?/p>

我分析道：“他可能也后悔了，只是表面上用淡定來掩飾。那么多同學(xué)在圍觀，他不好意思承認(rèn)。”女兒說：“我自己都沒在?？习l(fā)表文章，他竟然把我的文章抄襲后發(fā)在上面，這點讓我來氣?！?/p>

至于作文被抄一事，其實女兒以前也遇到過，只是反應(yīng)沒有這樣強(qiáng)烈。我又和她聊起以前的事，說：“其實你在小學(xué)三年級已經(jīng)遇到過作文被抄襲的事，你還記得嗎？”女兒說：“不記得了?！蔽艺f：“那我告訴你，當(dāng)時你寫了一篇作文《媽媽的手》，被一個江蘇的小學(xué)生抄襲后發(fā)表在他們學(xué)校的網(wǎng)站上。那個同學(xué)竟然一字不差地全抄了，連文中提到你的名字他也沒有換。當(dāng)時你說他連抄都不會抄，還說要把這個笑話告訴班上的同學(xué)。記得這回事嗎？”女兒說：“是的，我想起來了?！?/p>

我問女兒：“當(dāng)時你為什么沒有像現(xiàn)在這樣去找人家算賬呢？”女兒說：“我在安徽，他在江蘇，距離太遠(yuǎn)了。眼前這個人就在我眼皮底下?！蔽艺f：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，只要去找都會找到，你可以通過他所在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)評論說這篇文章是抄你的。你完全能做到，恐怕當(dāng)時你根本沒想到找人家討說法吧？”女兒說：“是的，當(dāng)時年幼無知，法律意識淡薄，現(xiàn)在知道這是侵犯我的智力成果，我要維權(quán)！”我說：“小學(xué)三年級那次作文被抄襲，你只是一笑了之，此后，你的作文是越寫越好，還是越寫越差呢？”女兒很自豪地說：“當(dāng)然是越寫越好了，現(xiàn)在我也是小有名氣的校園作家了?！?/p>

我分析道：“這就說明別人抄襲你的文章并沒有阻擋你前進(jìn)的腳步。如果你在維權(quán)上花費(fèi)太多的時間，既會給別人帶來不好的影響，又會分散自己的精力，而且現(xiàn)在初三功課很緊張。權(quán)衡再三，我覺得你不必在這上面浪費(fèi)時間，再說大家都知道那篇文章是你寫的?！?/p>

女兒的態(tài)度似乎有所松動，為了鞏固效果，我又給她講了一個沈周的故事。沈周是明代杰出的書畫家，是明代中期文人畫“吳派”的開創(chuàng)者，與文徵明、唐寅、仇英并稱“明四家”。曾經(jīng)有個窮困潦倒的年輕人，家有老母臥病在床，生活難以維持。他愛好畫畫，就臨摹沈周的畫，還寫上沈周的名字在市場上賣。后來有人把這件事告訴了沈周，那個年輕人主動上門道歉。當(dāng)沈周知道了年輕人的家庭情況后，主動幫他修改了畫，還在畫上寫上自己的名字。后來，那個年輕人在沈周的熱情提攜下也成了一個小有名氣的畫家。這件事一直被人傳為佳話。

我問道：“聽了這個故事你有何感想？”女兒答道：“以后我不會和同學(xué)斤斤計較了，大氣一點，寬容一點?！蔽倚χc點頭。

【編輯：劉波】