施維

摘 要：拼音教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)的直觀性和趣味性，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造活躍的課堂氛圍，讓兒童在形式多樣的學(xué)習(xí)方式中輕松愉快地掌握漢語拼音。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；拼音

根據(jù)小學(xué)生思維的具體形象和注意力不易集中的特點以及拼音教學(xué)的規(guī)律，應(yīng)注意教學(xué)的有趣性。教師要以游戲的形式教學(xué)，縮小幼小銜接的跨度，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音。

一、興趣導(dǎo)引，激發(fā)認(rèn)知

興趣是最好的老師。因此，在拼音教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。在漢語拼音教學(xué)開始前，教師應(yīng)讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，知道漢語拼音的作用是非常大的。同時應(yīng)根據(jù)一年級學(xué)生喜歡聽故事、兒歌等心理特點，結(jié)合有關(guān)拼音給學(xué)生講故事，讓學(xué)生知道學(xué)拼音、讀有關(guān)拼音的書，不僅可以知道很多沒有看過和聽過的故事，還可以自己寫故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。所以，在拼音教學(xué)過程中，應(yīng)該仔細(xì)地創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生置身于有趣的生活氛圍，同時滲透教學(xué)內(nèi)容情節(jié)，激發(fā)他們對知識的強烈欲望，從而集中學(xué)生的注意力，快速識別，達(dá)到目標(biāo)。

二、養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣

抓學(xué)習(xí)需求，理解他們所學(xué)的內(nèi)容和成語，這是良好的聽課習(xí)慣，主要表現(xiàn)在：能聽懂老師的發(fā)音或錄音的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生動耳傾聽，鼓勵學(xué)生發(fā)言，要求學(xué)生大聲大膽。這對學(xué)生積極地發(fā)言，提高演講技巧都有很大的幫助?？梢允箤W(xué)生自我創(chuàng)建上下文，提高使用漢語拼音的能力。同時鍛煉學(xué)生在公共場合說話時的大膽和

慷慨。

三、合作探究，巧記音形

如何讓學(xué)生記住拼音呢？實際上最簡單而有效的方法是引導(dǎo)學(xué)生記住拼音的聲音和形式。因此，在拼音教學(xué)中，可以在學(xué)生掌握拼寫方法的同時設(shè)計一些游戲，如“找朋友”的游戲，就是把聲母卡、韻母卡分別交給學(xué)生，哪兩個（幾個）能組成老師要求的音節(jié)，它們就是好朋友；另外，還可以讓學(xué)生一起做一做“摘蘋果、考考你、捉迷藏、開火車”等游戲，讓學(xué)生樂于參與，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效地促進(jìn)學(xué)生快速地記憶。讓學(xué)生拍拍手，做做游戲，營造課堂和諧氛圍，讓學(xué)生記住發(fā)音或規(guī)則，在無意識中輔以多媒體場景，充分調(diào)動學(xué)生的感官和關(guān)注，不僅讓學(xué)生記住漢語拼音字母，還可以極大地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成就感。

四、反復(fù)讀寫，鞏固提升

小學(xué)生的年齡特點是很容易忘記。如何讓學(xué)生記得住記得好？它依賴于持續(xù)的審核?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：拼音是一門實用的課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生拼音實踐的能力，培養(yǎng)這種能力的主要途徑，也就是拼音實踐。因此，我們應(yīng)該給學(xué)生足夠的時間，讓他們反復(fù)讀和寫。特別是，可以在課前讓學(xué)生讀兩遍，或把它們掛在墻上，每天讀幾遍，這樣取得了很好的效果。與此同時，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后，我們還應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，引導(dǎo)他們運用自己所學(xué)的拼音為實際使用，讓學(xué)生在實踐中鞏固和整合。

五、目標(biāo)明確，重點突出

學(xué)習(xí)拼音就是要聯(lián)系口語和耳朵，著重學(xué)生模仿練習(xí)，教師理論解釋，反復(fù)體驗、實踐和完善，最終實現(xiàn)拼音教學(xué)特定的目標(biāo)和重點突出。漢語拼音教學(xué)側(cè)重于考查學(xué)生的閱讀能力，教師要根據(jù)小學(xué)生的特點，探索形式多樣的方法，從而提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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