姚桂芹

開學(xué)初，我和同事去敦化市學(xué)習(xí)了《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）的解讀，回園后又利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)。5月是學(xué)習(xí)《指南》的宣傳月，園里又利用業(yè)余時(shí)間領(lǐng)著教師和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《指南》的精神，通過深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我的感受頗深。

一、《指南》更加具體、細(xì)化地指明了幼兒教育的發(fā)展方向，具有很好的可操作性

《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。教育建議部分針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑的方法。共有32個(gè)目標(biāo)，87條建議，都具有時(shí)效的可操作性。

二、在《指南》的引領(lǐng)下，對(duì)本學(xué)期的保教工作進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，正本清源，給幼兒一些自由的時(shí)間、空間去做自己喜歡并且力所能及的事，讓幼兒快樂成長(zhǎng)

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的身心得到健康的發(fā)展

《指南》將幼兒健康發(fā)展排在了首位，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情感、強(qiáng)健體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的可發(fā)展性

幼兒的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在教學(xué)活動(dòng)中要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。玩和學(xué)一樣，都會(huì)碰到困難，只有戰(zhàn)勝困難后，才能更加深刻地體會(huì)到其中的快樂，才能在戰(zhàn)勝越來越多的困難的同時(shí)體會(huì)越來越多的快樂，使幼兒逐步體會(huì)學(xué)與玩之間的關(guān)系，學(xué)是為了以后更好地玩，玩的過程要想到學(xué)，這樣可以讓幼兒更樂于接受學(xué)習(xí)。

3.“以幼兒為本”，讓《指南》在日常教學(xué)活動(dòng)中起指導(dǎo)作用

《指南》明確指出了以幼兒為本的教育理念。幼兒的身心發(fā)育尚未成熟，需要我們教師精心呵護(hù)和照顧，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要蹲下身子，去傾聽幼兒的心聲，和幼兒進(jìn)行交談，讓幼兒說出心里話，形成安全感和信賴感。

孩子就是民族的未來，我們要了解他們的發(fā)展規(guī)律，一切從有利于幼兒健康角度出發(fā)，俯下身子，傾聽他們的心聲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)一個(gè)符合幼兒發(fā)展需要的環(huán)境，讓我們和他們一起快樂成長(zhǎng)，擁有一個(gè)真正的快樂童年。