陳漢清

低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，是很多教師都在探討的問(wèn)題。除了正常的課堂教學(xué)之外，我們還開(kāi)展了豐富多彩的游戲方式，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)漢字。下面談幾種游戲法與大家共勉：

一、戴帽法

生字做成動(dòng)物形、人形或其他形狀，拼音做成各種帽子形，先戴上帽子認(rèn)讀，然后打亂，讓學(xué)生給每個(gè)字找帽子，看誰(shuí)能快速準(zhǔn)確地找對(duì)帽子。

二、開(kāi)火車認(rèn)讀

把生字卡拿出來(lái)，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀?？梢允侨鄬W(xué)生一個(gè)個(gè)接替認(rèn)讀，也可以是男女全交替認(rèn)讀，還可以是一組組交替認(rèn)讀，看哪個(gè)人、哪一方能做到又快又準(zhǔn)地讀出漢字。

三、點(diǎn)兵點(diǎn)將

把生字卡發(fā)給學(xué)生，然后教師問(wèn)：“某字在哪里？”拿著字卡的學(xué)生就答：“在這里！”答對(duì)了就出列站一隊(duì)，這一隊(duì)就是“將”，沒(méi)答對(duì)的就是“兵”，每個(gè)“將”要帶幾個(gè)“兵”，好好訓(xùn)練他們。

四、摘果子

把生字制成各種果子形狀，掛在樹(shù)枝上，認(rèn)到一個(gè)摘一個(gè)。可以是兩人對(duì)壘，也可以是兩組對(duì)壘，誰(shuí)摘到的果子多，誰(shuí)就是優(yōu)勝方。

五、踩石過(guò)河

畫兩條線，中間是河，河里放上生字卡，當(dāng)作石頭，認(rèn)到一個(gè)踩一個(gè)向前，看誰(shuí)先過(guò)河，可以是個(gè)人與個(gè)人比，也可以是組與組比。

六、商場(chǎng)購(gòu)物

把詞卡發(fā)給學(xué)生，教師拿著箱子說(shuō)：“我要買某某。”拿著詞卡的學(xué)生就把詞卡放進(jìn)箱子。拿著詞卡沒(méi)有馬上反應(yīng)的學(xué)生就表演一個(gè)節(jié)目，直到教師把要買的全買完為止。

七、逛動(dòng)物園

一部分學(xué)生拿動(dòng)物的圖形卡片，一部分學(xué)生拿詞語(yǔ)卡片，教師指著動(dòng)物圖形卡片問(wèn)：“這是什么動(dòng)物？”拿著詞語(yǔ)卡片的學(xué)生就過(guò)去把卡片放在圖形卡片旁說(shuō)：“這是某某某?！比缓螅俜催^(guò)來(lái)進(jìn)行，指著詞語(yǔ)卡片找圖形卡片。

八、猜謎識(shí)字

教師把相關(guān)的字寫在卡片上，讓學(xué)生拿著站成一列，其他學(xué)生分成兩隊(duì)，教師說(shuō)謎語(yǔ)讓兩組學(xué)生輪流猜，猜得多者為優(yōu)勝者。

九、搭班車

每輛班車是一個(gè)部首，能與之搭配成字的字卡才能上車。一輛輛班車過(guò)來(lái)，持字卡的學(xué)生說(shuō)出能跟它組成什么字就上到“班車”上，最后沒(méi)有上車的學(xué)生由同學(xué)指引后上車，直到上完為止。

十、碰碰車

學(xué)生分成兩邊，兩邊所持字卡的字義都是反義詞。教師說(shuō)“開(kāi)始”，他們就去碰碰碰，然后每人輪流念出自己卡上的字，再念對(duì)方卡上的字，說(shuō)出為什么是反義詞。

應(yīng)該說(shuō)，識(shí)字游戲方法還有很多，只要我們多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，就一定會(huì)有更多創(chuàng)意、更多收獲?？傊还懿捎檬裁捶椒?，一切都是為了讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)、更多地識(shí)字，為今后的閱讀、分析、寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。