李麗

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）在幼兒語(yǔ)言的發(fā)展目標(biāo)中指明：“認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言；愿意講話并能清楚地表達(dá)；具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣以及喜歡聽故事，看圖書”等。因此，從幼兒園小班開始，我們就要為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言的訓(xùn)練，使幼兒語(yǔ)言能在中大班時(shí)期繼續(xù)得到健康發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、為小班幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

1.在一日生活中為幼兒創(chuàng)造說話的條件

一日生活中，教師要注意為小班幼兒創(chuàng)造條件鍛煉說話，利用一切機(jī)會(huì)增加對(duì)幼兒口語(yǔ)的刺激。如，利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃、有目的地與幼兒交流。在交談中，教師和幼兒增進(jìn)了感情，幼兒有什么事就愿意告訴老師。此外，教師還可以有計(jì)劃地每天和一兩名幼兒交談，也可以在幼兒人數(shù)較少時(shí)，選擇一個(gè)中心話題開展談話，如“星期天寶寶在家玩什么了”等，也可以隨意和幼兒聊天交流。教師要特別鼓勵(lì)那些膽小不愛說話的孩子，多和老師及其他小朋友進(jìn)行語(yǔ)言溝通。鼓勵(lì)幼兒說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師會(huì)幫助的。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒“說”的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造說話的環(huán)境，使幼兒在想說、敢說、會(huì)說的同時(shí)語(yǔ)言得以發(fā)展。

2.在認(rèn)識(shí)周圍事物中發(fā)展小班幼兒語(yǔ)言

根據(jù)小班幼兒通過直觀感知認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，教師應(yīng)積極主動(dòng)地為幼兒創(chuàng)造條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展小班幼兒語(yǔ)言。如，春天，教師可帶小班幼兒種植花草、看種子發(fā)芽，讓幼兒仔細(xì)觀察它們的生長(zhǎng)過程，并教幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來，如“紅紅的小花兒”“綠油油的葉子”。通過種植與照料花草等，不僅豐富了小班幼兒的知識(shí)，也陶冶了情操。秋天，帶幼兒走進(jìn)大自然撿拾落葉，感受秋天的景色，使他們充分感受到大自然的美和自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒的生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了，在直接感知中豐富了知識(shí)和發(fā)展了語(yǔ)言。

3.在學(xué)習(xí)傾聽的過程中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言理解能力

培養(yǎng)小班幼兒注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)，這是發(fā)展小班幼兒表達(dá)能力的先決條件，也是《指南》提出的語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)。小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽，聽得準(zhǔn)確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說。

給小班幼兒積極創(chuàng)造聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如，給幼兒聽錄音故事，聽別人講故事；邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽并交談；帶幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動(dòng)物的聲音、大自然的聲音……讓幼兒聽后模仿、想象，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。培養(yǎng)小班幼兒良好的傾聽習(xí)慣，要求小班幼兒會(huì)聽，聽得懂，認(rèn)真聽，不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。

二、培養(yǎng)小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣

1.通過朗誦兒歌和動(dòng)作表演使語(yǔ)言教學(xué)生動(dòng)有趣

兒歌具有優(yōu)美的節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，幼兒容易接受，是訓(xùn)練幼兒語(yǔ)音的好教材。在教小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師可把每句兒歌編成一到兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行表演。這樣，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高，記起來也很快。不容易記住的地方，教師只要做出動(dòng)作加以提醒。因?yàn)閮焊枧渖狭藙?dòng)作，就不顯得枯燥，且動(dòng)作又是幼兒熟悉和簡(jiǎn)單易做的，因此，幼兒學(xué)起來特別快。如，教小班兒歌《講衛(wèi)生》，就可根據(jù)兒歌內(nèi)容編出小鴨、小雞、小狗、小貓的動(dòng)作，邊念邊表演，又如，學(xué)習(xí)兒歌《笑》，也可以根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容編成太陽(yáng)、阿姨、寶寶等不同的動(dòng)作進(jìn)行表演，使小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣大大提高，并能達(dá)到生動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)效果。

2.利用圖片、頭飾等教具以及多媒體設(shè)備等進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

小班幼兒注意力容易分散，他們對(duì)生動(dòng)、形象、直觀的教具比較感興趣。因此，教師在語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，要根據(jù)內(nèi)容需要準(zhǔn)備多種直觀教具，可戴上頭飾表演，可操作木偶、指偶進(jìn)行表演，以引起幼兒的注意，提高學(xué)習(xí)的積極性。還可利用掛圖、影碟、錄音磁帶、多媒體設(shè)備等進(jìn)行綜合教學(xué)。利用這些方法進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，小班幼兒對(duì)語(yǔ)言課的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，引起幼兒的關(guān)注，使幼兒探求和思考，記住學(xué)到的知識(shí)。廣泛的興趣是幼兒取得學(xué)習(xí)成功的條件，也是幼兒成長(zhǎng)后進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3.利用看圖書講故事培養(yǎng)興趣，發(fā)展幼兒口語(yǔ)

小班幼兒比較愛看小圖畫書，愛聽教師講故事。教師可在幼兒入園穩(wěn)定后，每天安排一定時(shí)間給幼兒看圖書和講故事。借助于圖書的幫助，幼兒會(huì)很容易記住故事的情節(jié)、發(fā)展和結(jié)果。將教師講述的語(yǔ)言、書上的畫面和幼兒的視覺、聽覺相互結(jié)合起來，幼兒對(duì)故事的內(nèi)容理解了，對(duì)故事中的語(yǔ)言熟悉了，產(chǎn)生了自己講的欲望，他們就會(huì)開始模仿圖書中的語(yǔ)言，斷斷續(xù)續(xù)地自己講，這對(duì)發(fā)展小班幼兒口語(yǔ)大有好處。為了發(fā)揮圖書在訓(xùn)練小班幼兒口語(yǔ)能力中的作用，教師可向家長(zhǎng)宣傳教幼兒故事的意義和方法，家園互動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)展小班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

1.學(xué)會(huì)正確發(fā)音

教會(huì)幼兒正確地發(fā)音，是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的第一步。教師每天和幼兒生活在一起，要注意用準(zhǔn)確的語(yǔ)音去影響幼兒。教師平時(shí)對(duì)幼兒說話時(shí)速度要稍慢，使他們聽清每個(gè)字的正確發(fā)音。特別是針對(duì)幼兒難發(fā)出的音或不正確的音，教師說話時(shí)口型都要稍有夸大，這樣使幼兒不僅能聽清正確的發(fā)音，也能看清發(fā)音的口型。在唱歌、朗誦、游戲等活動(dòng)時(shí)，教師都要示范正確的發(fā)音，使幼兒聽到準(zhǔn)確的語(yǔ)音。

對(duì)待發(fā)音不清的幼兒，教師要以積極、愛護(hù)的態(tài)度，耐心幫助發(fā)音不清的幼兒，不要歧視、譏笑、逗引、模仿他們，更不應(yīng)責(zé)備他們，而應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。

2.豐富幼兒詞匯，學(xué)說完整語(yǔ)句

小班幼兒詞匯較貧乏，常常用詞不確切，句子說不完整，不能清楚地表達(dá)自己的愿望。因此，教師要注重小班幼兒詞匯的豐富和發(fā)展，隨時(shí)注意提醒他們學(xué)說完整句子。教師和小班幼兒說話時(shí)，發(fā)音要準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)，起到示范作用。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)小班幼兒專心傾聽老師和小朋友講話的良好習(xí)慣。在幼兒回答問題時(shí)，教師要注意提醒幼兒學(xué)說完整句及合乎語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的句子。如，幼兒說：“老師，我要書，葫蘆娃。”教師就要給予糾正說：“老師，我要一本《葫蘆娃》的書?！?/p>

教師還可利用去公園、郊游、散步和社區(qū)活動(dòng)來豐富幼兒詞匯。如，教幼兒詞匯“五顏六色”時(shí)，可把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說：“紅的、黃的、白的……”再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。他們邊點(diǎn)邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們：“花兒真好看，五顏六色真漂亮?！备嬖V幼兒要愛護(hù)花草，對(duì)他們說：“花兒好看我不摘”等語(yǔ)句，有意識(shí)地豐富幼兒詞匯，提高表達(dá)能力。

3.通過游戲鼓勵(lì)幼兒多用語(yǔ)言進(jìn)行交流

游戲是小班幼兒最喜愛的活動(dòng)，幼兒在游戲中的交往主要是通過語(yǔ)言來實(shí)現(xiàn)的。因此，教師可以開展多種游戲來創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，豐富詞匯，練習(xí)口語(yǔ)。如，為小班幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)角游戲“娃娃家”“愛心醫(yī)院”“小小廚房”等。小班幼兒可在老師的引導(dǎo)下，在各自的角色中積極愉快地交往，主動(dòng)地練習(xí)運(yùn)用他們所掌握的語(yǔ)言，從而達(dá)到豐富詞匯，進(jìn)行短句訓(xùn)練的目的。在游戲中，教師要鼓勵(lì)幼兒多說、多交流，不要過多地加以限制，讓他們積極交往，在彼此協(xié)商、共同游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言。

總之，我們應(yīng)高度重視發(fā)展小班幼兒語(yǔ)言的工作，積極創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)小班幼兒良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言習(xí)慣，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)得到健康的發(fā)展，從而達(dá)到《指南》提出的語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)。

編輯 謝尾合