王 瑩
近年來,我院不僅將科教和人才工作作為醫(yī)院的重中之重,醫(yī)院的學術水平、人才檔次也被列進醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略的主要目標之中。為盡快實現(xiàn)國內一流、省內行業(yè)領先的戰(zhàn)略目標,醫(yī)院提出了高端定位、高位獲(爭)取、高層打造的創(chuàng)新理念。高端定位——主要學科尤其是重點學科帶頭人以瞄準并達到國內一流技術和學術水平為目標定位;高位獲(爭)取——在短時間內院內現(xiàn)有學科帶頭人難以達到的高端定位,通過高位獲取引進已達到國內一流水準的學科帶頭人或高位爭取高檔次課題,如國家級課題立項以及SCI論文的發(fā)表來實現(xiàn);高層打造——高質量、高起點培養(yǎng)人才,借助信息工具,加快專業(yè)前沿動態(tài)進展跟蹤。出國培訓掌握應用行業(yè)高新技術,以實現(xiàn)技術新突破,領銜學科發(fā)展。實踐了人才發(fā)展原則:不按部就班——人才培養(yǎng)與引進并舉,加快人才結構的優(yōu)化。不論資排輩——引進人才良性競爭機制,強調把合適的人放在合適的崗位。不急功近利——注重學科人才系統(tǒng)長遠的培養(yǎng),打造專才、名家。不求所有,但求所用——借助行業(yè)的高新技術和高級人才促進醫(yī)院發(fā)展,鼓勵人才柔性流動,實現(xiàn)人才資源共享。制定了配套政策制度,嚴格了選拔考核流程,實行了科學規(guī)范管理,取得了一定成效。文章重點結合我院具體舉措,淺析如何加強醫(yī)院人才培養(yǎng)。
所謂人才,是指那些在各種社會實踐中,具有一定的專業(yè)知識,較高的技能和能力,能夠以自己的創(chuàng)造性勞動,對認識自然、改造自然,認識社會、改造社會,對人類社會的進步作出了某種貢獻的人。新編《辭海》對“人才”的解釋是:有才識學問的人,德才兼?zhèn)涞娜?。就醫(yī)院來說,人的能力是醫(yī)院知識資源中最重要的財富,人才位居人力資源中最高層次。醫(yī)院人才的知識轉化可給醫(yī)院帶來顯著的經濟效益與社會效益。醫(yī)院是高知識、高科技、高風險行業(yè),在醫(yī)院發(fā)展建設中,應該樹立優(yōu)先投入人力資本的現(xiàn)代發(fā)展理念,并且落實到醫(yī)院實際工作中。只有醫(yī)院人才資源發(fā)揮了作用,物力、財力資源才會產出較好的效益。
醫(yī)院人才培養(yǎng)的原則之一是實行全員性人才培養(yǎng)。在培養(yǎng)中做到“點”與“面”的結合?!包c”的培養(yǎng),即指高端人才的培養(yǎng),對其設立的培養(yǎng)目標是專業(yè)學科帶頭人,使其較好地掌握新技術,跟上現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的步伐,從而使醫(yī)院保持某方面的先進性:“面”的培養(yǎng)是醫(yī)院人才培養(yǎng)的基礎。醫(yī)院人才結構是一種由高、中、初層次醫(yī)學人才互補形成的合理、穩(wěn)定的能級結構,只有各能級人才的合理存在、功能互補,才能發(fā)揮醫(yī)院人才的最佳效果。所以,只有搞好“面”上的人才培養(yǎng)才能使醫(yī)院功能得到正常發(fā)揮,才能提高醫(yī)院總體服務水平與醫(yī)療技術水平。
人才培養(yǎng)可分為以醫(yī)院現(xiàn)有人力資源的品質提升為主要內容的內部人才培養(yǎng),以及以人才引進、人力資源共享為主要內容的外部人才培養(yǎng)兩個基本方面。醫(yī)院人才建設中要堅持外引內拔的原則,要用好現(xiàn)有人才、引進急需人才、培養(yǎng)未來人才,切忌忽視現(xiàn)有人才的培養(yǎng)、使用,避免“親外引,冷本土”。
3.1 精心培養(yǎng)人才 培養(yǎng)人才是醫(yī)院人才隊伍建設的前提,是醫(yī)院快速發(fā)展的著力點,要通過多種培養(yǎng)措施,加強人才培養(yǎng)。
3.1.1 積極做好臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作,重視住院醫(yī)師臨床實踐技能的培養(yǎng)。臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓加速了臨床專業(yè)人才的培養(yǎng),提高了臨床醫(yī)療隊伍素質和醫(yī)院醫(yī)療技術水平。
3.1.2 抓好對專業(yè)技術人員的繼續(xù)醫(yī)學教育工作。醫(yī)院的繼續(xù)醫(yī)學教育形式應多樣化。支持部分低學歷者在不影響工作的前提下參加各種成教學習,提高自己的學歷、學識水平。鼓勵科室根據發(fā)展需要,有計劃地選派人員到外院進修學習。舉辦國家級和省級繼續(xù)醫(yī)學教育學習班,組織院內專家進行學術講座,邀請外院知名專家、教授來院講學等。
3.1.3 做好人才資源儲備,防止人才斷層。培養(yǎng)優(yōu)秀的學科帶頭人、建立合理的學科梯隊結構是醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的基礎。醫(yī)院采取了自愿、科室推薦、考核評估、擇優(yōu)錄取、逐級淘汰的辦法,選擇確定第一、第二、第三層次的學科梯隊人才培養(yǎng)對象,以避免一些專業(yè)出現(xiàn)技術壟斷、人才斷層現(xiàn)象。對各級人才可采取脫產學習、專項培訓、攻讀學位、赴外研修、學術交流等不同培養(yǎng)途徑,旨在提高被培養(yǎng)者的知識層次、理論水平、專業(yè)技能和科研能力。
3.1.4 注重管理人才的培養(yǎng)。在制定人才培養(yǎng)規(guī)劃時,醫(yī)院堅持把選拔、培養(yǎng)領導管理人才和專業(yè)技術人才放到同樣重要的位置上來抓,堅持干部隊伍專業(yè)化、職業(yè)化的發(fā)展趨勢,逐步減少臨床人員兼任行政管理職務的人數。同時,從現(xiàn)有行政、后勤、保障部門人員中,遴選出有發(fā)展?jié)摿Φ娜藛T重點培養(yǎng)。有計劃、有步驟地讓其從事一些獨立、重要的工作,鼓勵其參與部門決策,參加醫(yī)院的一些重要會議,舉薦其中突出的人員進入各種技術學術團體、專家委員會。鼓勵、選派其進行外語、管理和專業(yè)知識的脫產學習。選派管理人員出國進行短期交流,開拓眼界,引進國際一流的管理理念及模式。
3.2 加快人才引進 引進人才是加快醫(yī)院人才隊伍建設的必要手段,通過優(yōu)秀人才的引進來改善和提高醫(yī)院的人才隊伍結構和層次。醫(yī)院注重強化名醫(yī)、學科帶頭人、后備學科帶頭人和管理4支人才隊伍建設。近年來,相繼出臺《人才培養(yǎng)規(guī)劃》《院內名醫(yī)、學科帶頭人、后備學科帶頭人培養(yǎng)對象年度考核方案》等相關政策,完善了人才的選拔、培養(yǎng)與考核制度,形成了較好的學科人才梯隊。通過每年1次對名醫(yī)、學科帶頭人、后備學科帶頭人培養(yǎng)對象述職、考核、排名、公示、滾動淘汰和新增人才的篩選,保證了各學科人才的有效儲備。注重高層次、“旗幟性”的專科人才引進,高層次、高起點的學科帶頭人的選拔。初步完成保健、臨床各學科帶頭人隊伍的調整、更替、提升。合理優(yōu)化配置學科人才隊伍。嚴把進人關,重點招聘碩士以上畢業(yè)生進院,為醫(yī)院獲取優(yōu)秀的人力資源。
改革人事制度,實行科主任、護士長考核制度,實行末位淘汰制,打破以往干部管理上論資排輩、只能上不能下的局面,充分體現(xiàn)公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則,做到知人善任、任人唯賢,為優(yōu)化管理隊伍、任用人才提供進取的空間和平臺,充分調動管理人員的積極性。改革勞動用工制度,自主招聘選拔新畢業(yè)大學生簽訂派遣協(xié)議,通過考核優(yōu)勝劣汰,打破以往新員工教育相近,不利競爭的局面,為醫(yī)院的發(fā)展奠定堅實的基礎。實行評聘結合,合理使用人才,將職稱聘任與實際需求結合起來,對專業(yè)技術人員按合理的高、中、初級比例進行聘任。
醫(yī)院結合實際情況,建立簡便易行、科學有效、動態(tài)管理、適合不同崗位特點的績效考核管理辦法,作為晉升、分配、獎勵以及聘用、續(xù)聘、解聘、調整崗位的主要依據。同時應根據醫(yī)院的發(fā)展不斷修訂、完善和創(chuàng)新績效考核辦法,獎優(yōu)罰劣,嚴格兌現(xiàn)。以此為主線,帶動醫(yī)院的運行機制、思想觀念、經營管理、服務理念的轉變。
薪金福利一直是醫(yī)院用于激勵員工和吸引外部員工加盟的有效杠桿。醫(yī)院按照“效率優(yōu)先,兼顧公平”和獎金分配向醫(yī)療一線傾斜原則,建立配套激勵機制,實行成本核算,建立崗效工資、定崗定編,評聘分開,以崗定薪,崗變薪變的工資、獎金分配制度。并提高正高職稱、技術專家、學科帶頭人、后備人才和研究生的工資待遇,分別給予特殊津貼,發(fā)揮工資獎金分配的激勵機制。
近年來,醫(yī)院努力打造“家”文化,樹立“醫(yī)院是我家,發(fā)展靠大家”的理念,通過把醫(yī)院打造成溫暖的家園,增強員工對“家”文化的認同感,從而激發(fā)凝聚力和戰(zhàn)斗力。
當前,醫(yī)院面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn),無論是從醫(yī)療質量管理還是醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展,人才都是一個非常關鍵的問題。正所謂“夫爭天下者,必先爭于人”,只有打造人才高地,才能使醫(yī)院在激烈的市場競爭中有真正的實力和優(yōu)勢,才能實現(xiàn)持續(xù)甚至跨越式發(fā)展。