閻素珍

河北省石家莊市高級技工學校

職業(yè)學校學生管理工作的幾點思考

閻素珍

河北省石家莊市高級技工學校

為了提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的技能應用型人才，如何搞好職業(yè)學校學生管理工作，達到管理育人的目的，是擺在職教工作者面前的一個新課題。職業(yè)教育的發(fā)展對學生管理工作提出了新的要求。本文基于學生管理的經(jīng)驗，從實際應用的角度對職業(yè)學生管理進行了概括和探索。

學生管理；特點；過程

一、把握學生管理工作的四個關(guān)鍵過程

1.管理過程。

學生管理是一個復雜的動態(tài)過程，管理效果取決于管理者的綜合素質(zhì)、指導思想和管理藝術(shù)。首先，管理人員要在管理過程中要堅持高標準，嚴要求，注重抓好五個環(huán)節(jié)：

一是教育環(huán)節(jié)。對學生的教育管理要多從正面教育出發(fā)，堅持“曉之以理，動之以情，耐心疏導，化解矛盾”的方法，對學生中出現(xiàn)的普遍性問題，通過有針對性的普及教育和短期整頓的方法進行解決，主要側(cè)重于學生認識和自覺性的提高；二是制度環(huán)節(jié)。無規(guī)矩不成方圓，為使學生牢固樹立遵章守紀的意識，定期對學生進行規(guī)章制度的教育，用嚴格的制度要求規(guī)范學生的行為；三是考核環(huán)節(jié)。無考核的管理是無效的管理。及時合理的考核可以使學生增強責任感、競爭意識，實現(xiàn)自我約束，樹立集體主義感。對班級和學生在學習、紀律和衛(wèi)生等方面要進行嚴格考核，考核結(jié)果和日常獎勵、期末評定“全優(yōu)生”、“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“社會活動積極分子”以及推薦就業(yè)緊密結(jié)合，使學生有責任感和危機感。

2.教學過程。

教師是教育管理學生的主體，教師的責任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的人才。任課教師要具有教書育人的意識，在教學過程中注意以身示教，為人師表。要關(guān)心、熱愛學生，做學生的良師益友，積極協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作。在教學過程中要利用好課堂45分鐘開展教育，組織好課堂教學，管教管導。對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，要在課堂內(nèi)及時解決，并在課后做好思想工作。任課教師應力爭主動參加學生活動，較強與學生之間的交流溝通，增進師生友誼，取得良好的效果。

3.活動過程。

針對學生年輕，富有激情，喜好活動的特點，多搞一些文娛、體育活動或多組織一些有益的社會活動，有助于提高學生的整體素質(zhì)，提高自我約束和自我管理的能力。團委、學生科、專業(yè)部和有關(guān)部門一起研究學生活動計劃，制定活動方案，并認真抓好實施。通過成立“文學社”、“讀書會”、“書畫社”、“攝影社”等各種文化社團，組織形式多樣的比賽活動。豐富多彩的活動促進了學生的身心健康，強化校園文化建設，煥發(fā)學生積極向上的精神，從積極的角度加強了管理工作。

二、學生管理要發(fā)揮四個作用

在學生教育管理過程中需要調(diào)動了方方面面的積極性，多渠道、多方位的做工作。在全員參與，齊抓共管中注重發(fā)揮以下四個方面的作用。

1.發(fā)揮班主任的作用。

班主任是班集體的核心，在學生教育管理中起著十分重要的作用。班主任在加強自身修養(yǎng)的前提下，要明確職責，確定目標，全身心的投入學生管理工作，制定班級建設計劃，建立切實可行的班級制度，耐心細致地做好思想政治工作，嚴格要求學生，不斷學習改進工作方法。還要加強班主任之間的交流溝通，在如何做好學生工作方面要善于總結(jié)經(jīng)驗，開展經(jīng)驗介紹和培訓。班主任的經(jīng)驗來自于學生管理一線，具有說服力和可行性。例如在教育方面的“正面引導，耐心說服”、“從關(guān)心學生入手，把思想工作和解決學生實際問題結(jié)合起來”；在管理方面的“抓小防大，抓早防出”；在后進生工作方面的六字方針“愛、行、機、細、活、導”等，都反映了班主任在管理一線取得的寶貴經(jīng)驗。

2.發(fā)揮學管部門的作用。

學生科、團委、專業(yè)部是學生教育管理的主要部門，在學生整體管理中起著重要作用。為了全面提高學生的素質(zhì)，建立穩(wěn)定的教學秩序和健康良好的校風，平時要注重對學生思想行為特征的分析和研究，根據(jù)學生的特點，制定切實可行的教育計劃，在認真進行日常教育的同時，特別抓好新生入學、老生開學、學生假前、學生畢業(yè)等關(guān)鍵時刻的教育，強調(diào)教育的及時性和有效性，做到常抓不懈。在日常管理方面，堅持“嚴格要求，嚴格管理。預防為主，洞察苗頭，抓住關(guān)鍵，全面覆蓋”的原則，做到重點學生有人管，關(guān)鍵時間有人查，關(guān)鍵部位有人盯。

3.發(fā)揮全員管理的作用。

對學生的管理工作還應該貫穿“全員管理”的理念，學校的工作人員都具有對學生進行教育管理的責任和義務。為此，學?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的規(guī)章制度，提出具體要求，落實“全員導師責任制”。學校各個部門要結(jié)合自身工作的特點，制定相應的實施意見，并認真抓好落實，使學校形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，形成對學生的教育管理人人負責，齊抓共管的局面。

4.發(fā)揮學生干部的作用。

學生會、團總支、班委會、團支部是學生中的骨干力量，在學生教育管理中發(fā)揮著重要作用。為增強學生干部“自我教育、自我管理、自我服務、自我約束”的意識，平時要注重對他們的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，并在工作中進行鍛煉和考驗。學生干部可以發(fā)揮其表率、監(jiān)督、管理作用，在學生日常管理中協(xié)助學生科、團委、專業(yè)部作大量的具體工作，成為學生管理工作的生力軍。

總之，職業(yè)教育學生管理工作是培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才的保障，是職業(yè)學校教育工作的重要組成部分，是學校管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新的歷史條件下，要適應新形勢，掌握新特點，探索新思路，從實際出發(fā)，抓好學生管理。