諸如作秀的“懷疑”，于許多人已經(jīng)是出于一種思維的慣性

6月24日，在南京師范大學(xué)附中宿遷分校，下了早自習(xí)的同學(xué)們，很多沒有帶傘，被困在暴雨中的教學(xué)樓前。帶傘的同學(xué)商量后，200多名孩子手舉雨傘，相向而立，搭起了一座近200米長(zhǎng)的遮雨“彩虹”。沒帶傘的孩子，通過這座“橋”去到食堂的餐廳就餐。當(dāng)日，這組拍攝于校園內(nèi)的溫馨照片，感動(dòng)了眾多網(wǎng)友。一位網(wǎng)友留言說：“這是雨中一道最美的風(fēng)景線?！钡灿幸恍┚W(wǎng)友懷疑這是學(xué)校在利用學(xué)生作秀，甚至有網(wǎng)友作出陰陽怪氣的技術(shù)分析：“一群二貨，難道你媽媽沒告訴你們，兩排傘是兩個(gè)分水嶺，中間人走的國(guó)道是水簾嗎？這是給沒傘的學(xué)生打傘呢？還是潑水呢？”

對(duì)此，有網(wǎng)友針鋒相對(duì)地指出：“這種對(duì)學(xué)生自發(fā)善舉作出冷冰冰的技術(shù)分析是有失公平的。他們有根有據(jù)的分析貌似客觀公允，其實(shí)恰恰暴露出當(dāng)今社會(huì)的一大怪象，即習(xí)慣性對(duì)善舉和義舉抱以不信任，甚至報(bào)之以作秀的質(zhì)疑和譏諷，結(jié)果只會(huì)讓善舉、義舉愈發(fā)稀缺?！?/p>

更有網(wǎng)友說道：“正因?yàn)樗麄兪呛⒆?，才?huì)有這種成年人覺得不合理、天真的做法。為什么不能溫情一點(diǎn)看待這件事呢？你沒看見孩子們?cè)跉g笑嗎？”也正如一位從“彩虹”下走過的同學(xué)所說，他早已不在乎是否會(huì)被雨水淋濕了衣服，心里滿滿的都是感動(dòng)，感動(dòng)于同學(xué)之間情意的珍貴和純粹。

媒體評(píng)點(diǎn)：其實(shí)，在當(dāng)前社會(huì)功利思維頗為盛行的背景之下，孩子的此舉彌顯珍貴。這一道長(zhǎng)長(zhǎng)的“遮雨彩虹”，遠(yuǎn)勝于雨后天空中真實(shí)彩虹的溫暖、美麗、動(dòng)人。盡管這些稚嫩的學(xué)生娃或許正面對(duì)成人世界的“人不為己、天誅地滅”的洶洶沖擊，然而這仍然阻擋不了他們發(fā)自純真胸懷的井噴的愛心。因?yàn)樗麄兠靼?，今天的互幫互助情懷如果缺失，就是明日自己的“人文荒涼”。這印證了斯密的一句話：“一個(gè)有心的旁觀者……只要想到身臨其境，他心中會(huì)涌起一種類似情感。”（周明華，中國(guó)青年網(wǎng)）

話題拓展：暖融融的心與冷冰冰的理；人性之美與人文荒涼；純粹與感動(dòng)；中國(guó)溫度；一道最美的風(fēng)景線……

（資料來源《揚(yáng)子晚報(bào)》《華商報(bào)》、東南教育網(wǎng)等）