趙艷娜（陜西師范大學(xué)文學(xué)院 陜西西安 710119）

“曉得”類(lèi)相關(guān)語(yǔ)用變體的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記研究

趙艷娜
（陜西師范大學(xué)文學(xué)院 陜西西安 710119）

文章主要探討“你曉得”的三種使用模式：你曉得吧/你曉得嗎/你曉得不（曉得）作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記時(shí)的話(huà)語(yǔ)功能，側(cè)重語(yǔ)用層面分析，其語(yǔ)用功能主要體現(xiàn)在三大方面：語(yǔ)篇功能、人際功能和互動(dòng)功能。語(yǔ)篇功能方面，這些疑問(wèn)小句主要具有引發(fā)話(huà)輪功能、聯(lián)結(jié)話(huà)語(yǔ)功能和信息切換功能，其中信息切換功能是最重要最基本的功能；人際功能方面主要體現(xiàn)在有著重強(qiáng)調(diào)功能；最后，體現(xiàn)在互動(dòng)功能的積極互動(dòng)性方面。

話(huà)語(yǔ)標(biāo)記；疑問(wèn)小句；話(huà)語(yǔ)功能

關(guān)于“知道”類(lèi)的相關(guān)論文成果已經(jīng)不少，但是，與之相似的“曉得”類(lèi)疑問(wèn)小句作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記卻并沒(méi)有引起足夠的重視。在說(shuō)話(huà)者經(jīng)常使用的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記中，“曉得”類(lèi)的疑問(wèn)小句作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記使用尤為頻繁，有必要對(duì)它們的使用情況進(jìn)行探究和分析。

一、關(guān)于話(huà)語(yǔ)標(biāo)記

（一）話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的基本特征。對(duì)于怎樣界定話(huà)語(yǔ)標(biāo)記，目前學(xué)術(shù)界還沒(méi)有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，但是關(guān)于話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的基本特征，學(xué)術(shù)界已經(jīng)形成了一個(gè)共識(shí)，李宗江[1]將多數(shù)學(xué)者的共識(shí)進(jìn)行了總結(jié)，主要可以概括為：話(huà)語(yǔ)標(biāo)記可以是詞，也可以是短語(yǔ)或小句；其自身可能沒(méi)有概念意義，它們的使用也不影響語(yǔ)句命題的真值條件；話(huà)語(yǔ)標(biāo)記不是結(jié)構(gòu)成分，它們?cè)谡Z(yǔ)篇中的作用主要體現(xiàn)在語(yǔ)用方面，表現(xiàn)當(dāng)前話(huà)語(yǔ)與前一話(huà)語(yǔ)之間的某種聯(lián)系。

（二）疑問(wèn)小句作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的判斷標(biāo)準(zhǔn)。明確了作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的性質(zhì)特征，我們就可以辨別“你曉得吧/你曉得不曉得/你曉得嗎”這些疑問(wèn)小句在使用過(guò)程中是否是作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記使用的，如：

①劉縯的二舅樊宏早看破情形，私下對(duì)劉縯說(shuō)道：“今天的大禍，你曉得嗎？”劉縯道：“不知道，什么大禍呀！”（《漢代宮廷艷史》）

②“看起來(lái)像四十不到。”羅四姐幽幽地嘆了口氣，“當(dāng)初我那番心思，你曉得不曉得？”

“怎么不曉得？”胡雪巖說(shuō)：“我只當(dāng)我們沒(méi)有緣分；哪曉得現(xiàn)在會(huì)遇見(jiàn)，看起來(lái)緣分還在?！保ǜ哧?yáng)《紅頂商人胡雪巖》）

③A：你曉得我們幾號(hào)開(kāi)學(xué)不？

B：這我曉得，學(xué)校通知過(guò)了的。

這3例中的“你曉得嗎”“你曉得不曉得”“你曉得不”是具有真實(shí)的語(yǔ)義價(jià)值的，它們都參與了語(yǔ)法成分的構(gòu)建，它們都是就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詢(xún)問(wèn)并且期待對(duì)方給予回答，而聽(tīng)話(huà)人也針對(duì)說(shuō)話(huà)人的疑問(wèn)進(jìn)行了回答。所以說(shuō)，此處的這些疑問(wèn)小句是在對(duì)話(huà)話(huà)語(yǔ)中必不可少的，明顯不是作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記。

再看下面幾例：

這3例都是說(shuō)話(huà)人說(shuō)的連續(xù)話(huà)語(yǔ)，說(shuō)話(huà)人在說(shuō)完“你曉得吧”“你曉得嗎”等疑問(wèn)小句后，并沒(méi)有停下來(lái)等待對(duì)方回答，而是繼續(xù)自己的話(huà)語(yǔ)，這表明說(shuō)話(huà)人并不是在問(wèn)聽(tīng)話(huà)人問(wèn)題，也并不期待聽(tīng)話(huà)人對(duì)此作出回答。其話(huà)語(yǔ)中出現(xiàn)的疑問(wèn)小句自身不具有概念意義，去掉它們也不會(huì)影響語(yǔ)句命題的真值條件。在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上，“你曉得吧”等也并沒(méi)有參與其前后語(yǔ)句的語(yǔ)法構(gòu)建，如果去掉它們，其前后語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并沒(méi)有發(fā)生變化；在語(yǔ)義上，說(shuō)話(huà)人所要表達(dá)的內(nèi)容也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有它們而變得不完整，更不會(huì)受到影響；從韻律上看，這些疑問(wèn)小句前后都有小停頓，書(shū)面上也會(huì)有逗號(hào)或者問(wèn)號(hào)隔開(kāi)。所以，通過(guò)以上分析，此3例中的“你曉得吧”“你曉得嗎”都是作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記使用的。

二、“曉得”類(lèi)疑問(wèn)小句作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記時(shí)的話(huà)語(yǔ)功能

殷樹(shù)林先生在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，將話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的功能歸納為語(yǔ)篇功能、人際功能和互動(dòng)功能三大類(lèi)。[2](P43)眾所周知，會(huì)話(huà)本來(lái)就是復(fù)雜的、多層面的，那么存在于會(huì)話(huà)中的某個(gè)話(huà)語(yǔ)標(biāo)記就肯定在不止一個(gè)層面上出現(xiàn)，話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的功能也就不是單一的了，其功能是多方面的，因而具有多功能性。就是說(shuō)，“單獨(dú)的一個(gè)話(huà)語(yǔ)標(biāo)記可以發(fā)揮不止一種功能，它傳達(dá)的含義與聯(lián)系亦可以由不止一種話(huà)語(yǔ)標(biāo)記結(jié)構(gòu)表達(dá)?！盵3]因而，下面所分析的疑問(wèn)小句作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的話(huà)語(yǔ)功能是針對(duì)話(huà)語(yǔ)中的大多數(shù)情況下而言的，分析的是最常見(jiàn)最重要的功能，并不是說(shuō)某個(gè)話(huà)語(yǔ)標(biāo)記只存在這一類(lèi)或幾類(lèi)功能。

（一）語(yǔ)篇功能。

1.引發(fā)話(huà)輪功能。說(shuō)話(huà)者在進(jìn)行一個(gè)話(huà)題之前，先用一個(gè)疑問(wèn)小句吸引聽(tīng)話(huà)人的注意力，提示對(duì)方注意他下面所要傳達(dá)的信息內(nèi)容，從而提高對(duì)方的傾聽(tīng)期待，然后緊接著疑問(wèn)小句之后，換上一個(gè)新的談?wù)撛?huà)題和對(duì)象。因此，疑問(wèn)小句在這里是一個(gè)話(huà)語(yǔ)或話(huà)題開(kāi)始的標(biāo)記，我們可以說(shuō)它具有引發(fā)話(huà)輪功能。具有此功能的疑問(wèn)小句多位于句首，簡(jiǎn)化形式為“疑問(wèn)小句+A”，表明新的話(huà)題開(kāi)始。如：

①“你曉得嗎，直對(duì)咱們母校，開(kāi)了個(gè)小西門(mén)，從城門(mén)到學(xué)校圍墻那段路覺(jué)得可遠(yuǎn)啦……”（李英儒《野火春風(fēng)斗古城》）

②“那啥，你曉得李華不？上次我逛街碰見(jiàn)她了，她變化特別大……”（西北方言語(yǔ)料）

2.聯(lián)結(jié)話(huà)語(yǔ)功能。具有此功能的疑問(wèn)小句多位于語(yǔ)段中間，在疑問(wèn)小句前存在話(huà)語(yǔ)A，疑問(wèn)小句后存在話(huà)語(yǔ)B，表達(dá)形式為“A+疑問(wèn)小句+B”。按照話(huà)語(yǔ)A和B之間存在的不同關(guān)系，可以進(jìn)一步分為：

第一種情況，自問(wèn)自答型：語(yǔ)義上，用“你曉得嗎”“你曉得吧”等疑問(wèn)小句并不是真正的詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否知道，而是為了引起對(duì)方的注意和聽(tīng)話(huà)的興趣，以進(jìn)一步增強(qiáng)信息傳達(dá)效果。說(shuō)話(huà)人在使用疑問(wèn)小句后馬上就會(huì)針對(duì)前一信息的問(wèn)題進(jìn)行回答。如：

③我最受不了你哪你知道嗎？就是你太自大和狂妄了！（西北方言）

④我最珍惜什么你曉得嗎？我最珍惜你，珍惜你陪我走過(guò)的每一條路。（新浪微博）

第二種情況，深入解釋型：話(huà)語(yǔ)B是話(huà)語(yǔ)A的進(jìn)一步解釋?zhuān)蚩梢岳斫鉃锽總結(jié)A。這時(shí)候的說(shuō)話(huà)人為了讓聽(tīng)話(huà)人能更明白更清楚地理解自己的話(huà)語(yǔ)，因而用疑問(wèn)小句引出之所以形成A的原因，既B。如：

⑤我來(lái)臺(tái)灣到今天，已經(jīng)五十五年。我覺(jué)得我這五十五年來(lái)做得最不容易的一點(diǎn)，我告訴你們是什么：我不是國(guó)民黨，我也不是民進(jìn)黨，我也不是新黨，我什么黨都不是，我沒(méi)有做過(guò)任何黨的黨員。哎，這叫什么功勞??？這就是好大的本領(lǐng)。你曉得吧，在國(guó)民黨統(tǒng)治的時(shí)候，你不做國(guó)民黨有多難嗎？（李敖有話(huà)說(shuō)）

⑥“渾身都插著管子你沒(méi)長(zhǎng)眼？……她是棵大白菜了你曉得吧？不曉得冷的，不曉得羞的！……”（嚴(yán)歌苓《穗子物語(yǔ)》）

除此之外，通過(guò)分析，具有與此類(lèi)功能相似的疑問(wèn)小句“你知道嗎”在清代小說(shuō)中就已經(jīng)出現(xiàn)，說(shuō)明了深入解釋型的“你知道嗎”作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記在清代就已經(jīng)廣泛存在于當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)中了，而“曉得”類(lèi)疑問(wèn)小句作為此類(lèi)話(huà)語(yǔ)標(biāo)記功能卻并未出現(xiàn)，如：

⑦道爺說(shuō)道：老五你現(xiàn)在是黑人，你知道嗎？杭州府你搶白龍駒，棍打焦公子，引起杭州擂臺(tái)，如今官司還未結(jié)案呢。你三哥是事都完了，惟你這場(chǎng)官司不定怎么樣呢？（《三俠劍（下）》）

3.信息切換功能。信息切換功能是“曉得”類(lèi)疑問(wèn)小句的最重要最基本的功能，基本表達(dá)式為“A+疑問(wèn)小句+B”。可根據(jù)疑問(wèn)小句后面的話(huà)題分類(lèi)，進(jìn)一步分為三種情況：

（1）轉(zhuǎn)移話(huà)題型。對(duì)于說(shuō)話(huà)人來(lái)講，此類(lèi)型的疑問(wèn)小句的作用是能給說(shuō)話(huà)人提供下一話(huà)題的思考和組織時(shí)間；還能用疑問(wèn)的形式提起聽(tīng)話(huà)人的興趣，引起聽(tīng)話(huà)人的注意。此類(lèi)型的A和B之間沒(méi)有必然的語(yǔ)義和邏輯關(guān)系，說(shuō)話(huà)人可以很隨意，想到什么說(shuō)什么，這正是口語(yǔ)的顯著特點(diǎn)。說(shuō)話(huà)人用疑問(wèn)小句將話(huà)題A很自然地過(guò)渡到話(huà)題B，與聽(tīng)話(huà)人之間的交流可以進(jìn)行得很自然。

⑧“林小姐，不要這樣小孩氣呦，冷靜一點(diǎn)！你曉得嗎？我是非常愛(ài)護(hù)青年的，我做這個(gè)工作，也是為著挽救青年不得已而為之的……”他自我欣賞地連連點(diǎn)著頭。（楊沫《青春之歌》）

（2）深入話(huà)題型。用“你曉得嗎”等疑問(wèn)小句將話(huà)題進(jìn)入到更深入更重要更核心的話(huà)語(yǔ)，這既是話(huà)題的轉(zhuǎn)移，同時(shí)也是話(huà)題的升華，是說(shuō)話(huà)人有意識(shí)去進(jìn)一步的吸引聽(tīng)話(huà)人、有意識(shí)的去告知聽(tīng)話(huà)人這才是他所要表達(dá)的重點(diǎn)。

⑨“時(shí)光真快，我們不見(jiàn)已經(jīng)兩年多了?！焙鷫?mèng)安吸著香煙，慢悠悠地一口口地吐著白煙圈。他帶著一種安閑儒雅的風(fēng)度柔聲說(shuō)著，“你一走，林伯母急壞了；我也急……林小姐，你曉得嗎？”我是如何地敬慕著你……從此以后，我灰心失意，再也不打算結(jié)婚了……他扔掉煙頭，吐了一口唾沫，向面色死白的道靜覷了一眼，好像在等待著她的回答。（楊沫《青春之歌》）

⑩這幾天，我特別難過(guò)，什么事也不能做，你曉得么，我最近老是夢(mèng)見(jiàn)你！（西北方言語(yǔ)料）

（3）臨時(shí)轉(zhuǎn)移型?？谡Z(yǔ)交際具有靈活性和隨意性，說(shuō)話(huà)人可以想到什么說(shuō)什么，正在進(jìn)行一個(gè)話(huà)題時(shí)，由于想到了更重要的信息去告知聽(tīng)話(huà)人，因而臨時(shí)用疑問(wèn)小句引導(dǎo)、穿插一個(gè)新話(huà)題，緊接著又繼續(xù)之前的舊話(huà)題，用形式可表達(dá)為“A1+疑問(wèn)小句+B+A2”，其中A2是緊接著A1話(huà)題繼續(xù)進(jìn)行的。如：

我剛剛?cè)コ匈I(mǎi)了很多東西……你曉得嗎，我在來(lái)的路上遇見(jiàn)我一個(gè)小學(xué)同學(xué)了，我們都好多年沒(méi)有見(jiàn)了?，F(xiàn)在超市正搞活動(dòng)了，東西也特價(jià)，你快去看看。（口語(yǔ)資料）

總結(jié)而言，“曉得”類(lèi)的疑問(wèn)小句作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記時(shí)的信息切換功能有一個(gè)共同作用，都可以有效地引起對(duì)方的注意，增強(qiáng)說(shuō)話(huà)人的話(huà)語(yǔ)表達(dá)效果。

（二）人際功能。人際功能是指語(yǔ)言用來(lái)確立和保持各種社會(huì)關(guān)系的功能，話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的人際功能主要表現(xiàn)在話(huà)語(yǔ)標(biāo)記可以用來(lái)表明態(tài)度、調(diào)整語(yǔ)力、維護(hù)面子等。“曉得”類(lèi)的疑問(wèn)小句作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記具有著重強(qiáng)調(diào)功能。所謂著重強(qiáng)調(diào)功能，即說(shuō)話(huà)人想要強(qiáng)調(diào)自己的說(shuō)話(huà)意圖時(shí)，用疑問(wèn)小句表達(dá)他責(zé)備、質(zhì)問(wèn)、埋怨、不滿(mǎn)、告誡、驕傲和警告等語(yǔ)氣，此時(shí)的疑問(wèn)小句主要是用來(lái)增強(qiáng)說(shuō)話(huà)語(yǔ)力的。通過(guò)對(duì)語(yǔ)料的收集和整理，我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，具有此功能的疑問(wèn)小句分布在三種句法位置上：

首先，位于語(yǔ)段開(kāi)始：

“我問(wèn)你，”監(jiān)督用熱辣辣的手指，指著科長(zhǎng)熱辣辣的臉蛋：“你曉得不曉得我這老一點(diǎn)的人有時(shí)候是要吐痰的？痰要是吐在車(chē)?yán)锸欠窈嫌谛l(wèi)生？那么，為什么不在車(chē)?yán)锇矀€(gè)痰盂？”“馬上就去安一個(gè)！”科長(zhǎng)遮著臉說(shuō)。（老舍《牛老爺?shù)奶涤邸罚?/p>

“你還不曉得吧？”他瞇縫著眼睛露著惋惜的神色，“令堂大人已經(jīng)去世了，令尊去了男方；至于小風(fēng)小弟弟我本想留下跟著我在北平讀書(shū)，后來(lái)他愿意跟著父親，所以也去了男方——他們大概都在南京。嗨，林小姐，聽(tīng)說(shuō)你已經(jīng)有了一個(gè)如意的丈夫，現(xiàn)在怎么不見(jiàn)他啊？”（楊沫《青春之歌》）

其次，疑問(wèn)小句位于語(yǔ)段中間的，在清代就已經(jīng)出現(xiàn)了這種表示強(qiáng)調(diào)性的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記：

到得晚間了，來(lái)了一位太監(jiān)，對(duì)他說(shuō)道：“趙門(mén)廳兒，咱家奉新君兒的面諭的旨意兒，叫你明日早晨?jī)翰灰_(kāi)午門(mén)。新君龍?bào)w兒很有點(diǎn)不自在，是不坐朝的，你曉得嗎？咱家兒回旨去了?！保ā独m(xù)濟(jì)公傳》）

最后，還有位于語(yǔ)段末尾的，如：

吵架后的結(jié)果，很?chē)?yán)重，老公，你曉得吧！(百度貼吧)

（三）互動(dòng)功能?！盎?dòng)功能，是指在口語(yǔ)交際中交際雙方的積極參與和相互作用?！盵4]話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的互動(dòng)功能主要表現(xiàn)在話(huà)語(yǔ)標(biāo)記可以用來(lái)提醒受話(huà)人、進(jìn)行應(yīng)付、確立共同認(rèn)知狀態(tài)和尋求受話(huà)人認(rèn)同等?；?dòng)性是口語(yǔ)的主要特征之一，在人們的日常生活中，人們之間的言語(yǔ)交流需要有互動(dòng)性，因而很多話(huà)語(yǔ)標(biāo)記都能體現(xiàn)互動(dòng)功能。殷樹(shù)林在《話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的功能》里面指出：

謝大腳：你現(xiàn)在跟老七你倆心情一樣，知道吧？你要是跟他合起伙來(lái)，那估計(jì)還能差不多。（鄉(xiāng)村愛(ài)情2）

這里的“知道吧”是說(shuō)話(huà)人把自己獨(dú)有的信息確立為交際雙方的共有信息，以便引入新信息。[2](P46)實(shí)際上，除了“知道吧”之外，“（你）曉得吧”等疑問(wèn)小句也有這種互動(dòng)性。如：

“貓貓，我不是沒(méi)來(lái)看你，我大號(hào)被封了你曉得吧。”（百度貼吧）

小女民警說(shuō)：一個(gè)女人，要懂得吃苦，你曉得吧。（百度貼吧）

通過(guò)大量的口語(yǔ)資料，可以發(fā)現(xiàn)具有互動(dòng)功能的“曉得”類(lèi)疑問(wèn)小句在話(huà)語(yǔ)中的句法位置比較靈活，可以在語(yǔ)段之間，也可以在語(yǔ)篇末尾，說(shuō)話(huà)人還會(huì)在連續(xù)的陳述句中摻進(jìn)一個(gè)疑問(wèn)小句，說(shuō)話(huà)人為了不斷吸引對(duì)方的注意，表示不只是自己一個(gè)人在參與交流，而是不斷喚起對(duì)方的參與，以加強(qiáng)談話(huà)的交互性。如：

……就是天津人上這捧場(chǎng)來(lái)，捧場(chǎng)呢后來(lái)呢，他，他絕了人家了你曉得不，后來(lái)，人就回去練功夫，第二年臨死時(shí)候連個(gè)棺材都沒(méi)有一輩子。（北京話(huà)調(diào)查資料）

話(huà)語(yǔ)交流本身是具有互動(dòng)性的，話(huà)語(yǔ)標(biāo)記疑問(wèn)小句的互動(dòng)性更是體現(xiàn)在人們的口語(yǔ)交流中，其核心作用是吸引對(duì)方注意，使交流雙方都參與到會(huì)話(huà)當(dāng)中。

[1]李宗江.表達(dá)負(fù)面評(píng)價(jià)的語(yǔ)用標(biāo)記“問(wèn)題是”[J].中國(guó)語(yǔ)文，2008（5）.

[2]殷樹(shù)林.現(xiàn)代漢語(yǔ)話(huà)語(yǔ)標(biāo)記研究[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2012.

[3]黃大網(wǎng).話(huà)語(yǔ)標(biāo)記研究綜述[J].福建外語(yǔ)，2001（1）.

[4]劉麗艷.漢語(yǔ)口語(yǔ)中的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記研究[D].浙江大學(xué)博士學(xué)位論文，2005.

[責(zé)任編輯 靳開(kāi)宇]

H030

A

2095-0438（2015）08-0091-03

2015-05-11

趙艷娜（1989-），女，甘肅平?jīng)鋈?，陜西師范大學(xué)文學(xué)院2013級(jí)碩士研究生，研究方向：近現(xiàn)代漢語(yǔ)和方言。