季雅芳沈陽理工大學(xué),遼寧 沈陽 110159
淺析如何提高高校輔導(dǎo)員工作的實效性
季雅芳
沈陽理工大學(xué),遼寧 沈陽 110159
輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者,如何通過對學(xué)生的有效管理和積極引導(dǎo),將大學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神的、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才已成為高等教育管理工作中面臨的重要問題。
高校輔導(dǎo)員工作;面臨問題;提高實效性
隨著大學(xué)生人數(shù)的增加,學(xué)生需求的多樣化及現(xiàn)代社會對大學(xué)生要求的不斷提高,輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者,如何通過對學(xué)生的有效管理和積極引導(dǎo),將大學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神的、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才已成為高校輔導(dǎo)員工作中面臨的重要問題。
(一)初高中教育對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的缺失
多年來,我國基礎(chǔ)教育衡量的指標(biāo)只有一個——高考分?jǐn)?shù),多數(shù)中學(xué)生的身心問題被高考的強大勢力所掩蓋,到了大學(xué)才表現(xiàn)出來。部分學(xué)生高中期間,在老師、父母的嚴(yán)格監(jiān)控、督促下,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,可是進入大學(xué)后,大學(xué)相對寬松的管理方式,使得不少大學(xué)生出現(xiàn)理想間斷和目標(biāo)空白,翹課、聽課注意力不集中、掛科、對校園活動興趣不濃、自我培養(yǎng)意識缺乏等現(xiàn)象普遍存在,甚至不能正常畢業(yè),更談不上大學(xué)生的自我管理,自我服務(wù),自我教育。因此,大學(xué)教育是人的全面發(fā)展教育的最后一站,必須突出高等教育增長智慧、健全人格、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的目的。
(二)大學(xué)生心理問題普遍存在,已成為高校管理工作的重要內(nèi)容
現(xiàn)今的大學(xué)生,獨生子女居多,由于生活水平的普遍提高,他們交往、交流空間相對狹窄,接觸社會機會不多,社會閱歷缺乏,閱讀書籍不多,加之有些父母的婚姻關(guān)系不和諧,大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活能力不強等因素影響,致使很多大學(xué)生存在心理問題,每年各高校都有因心理問題退學(xué)、休學(xué)的大學(xué)生,在校大學(xué)生患心理疾病人數(shù)逐年遞增,大學(xué)生的心理問題已成為大學(xué)生的未來發(fā)展和校園安全潛在的隱患,亟待引起社會學(xué)校的高度重視。
(三)輔導(dǎo)員事務(wù)性工作較多,專業(yè)學(xué)習(xí)和工作交流力度不夠
隨著高校招生人數(shù)不斷增多和高校學(xué)生管理工作不斷深入,從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)管理,從學(xué)生平時教育到常規(guī)檢查,事無巨細(xì),凡涉及學(xué)生的各個部門工作最后都要落在輔導(dǎo)員身上,輔導(dǎo)員的總體感受就是忙和累。輔導(dǎo)員個人學(xué)習(xí)、進修的時間很少。多年下來,很多輔導(dǎo)員工作依靠的是自己平時工作中的經(jīng)驗和總結(jié),缺乏先進的管理知識指導(dǎo)幫助,工作視野、處事理念和管理方式與時代有脫節(jié)現(xiàn)象,導(dǎo)致在學(xué)生工作中跟著經(jīng)驗走,很難形成高校管理工作中的創(chuàng)新和突破。
(一)思想上正確引導(dǎo)學(xué)生
受市場經(jīng)濟和多元文化等因素影響,高校輔導(dǎo)員一個很重要的工作就是在思想上正確引導(dǎo)大學(xué)生,用人性化的教育方式讓他們懂得應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,提高分辨是非美丑的能力使他們通過與教師交流、與同學(xué)交往、參加校園活動,逐漸學(xué)會做人、做事、做學(xué)問。大學(xué)生是青年中的特殊群體,他們是同齡人中的佼佼者,有幸步入高等教育的殿堂,他們不但要學(xué)會學(xué)習(xí),完成繁重的學(xué)業(yè),而且要學(xué)會做人,不斷完善人格,提高修養(yǎng)。大學(xué)生更要學(xué)會怎樣做事,為適應(yīng)未來的社會打好堅實的基礎(chǔ)。然而,作為年輕人又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點,如心理承受能力較差,缺乏集體觀念,組織紀(jì)律性比較淡薄等。他們思想活躍,容易接受新鮮事物,同時,也容易受到不良思想和行為的誘惑,可以說是處于思想和人格形成的關(guān)鍵階段。這就要求輔導(dǎo)員時刻關(guān)注把握大學(xué)生的思想變化,及時加以正確引導(dǎo),曉之以理,動之以情,以自身人格的魅力幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,引導(dǎo)他們沿著正確的軌跡走過人生中非常關(guān)鍵的一段時光。
(二)善于與學(xué)生溝通交流
良好的師生關(guān)系是有效開展學(xué)生工作的一把“金”鑰匙,而建立融洽、彼此信任的師生關(guān)系的最有效方法就是情感交流。在交流過程中,首先要尊重學(xué)生,輔導(dǎo)員工作的實質(zhì)就是輔導(dǎo)員與學(xué)生間一種雙向的情感交流過程,只有尊重學(xué)生人格和自尊心,平等地對待每一個學(xué)生,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能和智慧才能得到充分發(fā)揮。其次要鼓勵學(xué)生。鼓勵可以維護學(xué)生的尊嚴(yán),挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和耐挫力。做錯事或者學(xué)習(xí)不好的學(xué)生往往心理壓力較大,會自責(zé),不知所措。這時,他們需要的不是嚴(yán)厲的批評,而是教師的幫助和鼓勵。再次要善于傾聽。人在內(nèi)心深處,都有一種渴望被人尊重的愿望。對學(xué)生進行有效的教育,就必須學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲,了解學(xué)生的疾苦,知道他們在想什么,做什么。學(xué)會傾聽,就能夠了解學(xué)生的內(nèi)心世界,學(xué)生愿意把心里話告訴你,求得教師的關(guān)懷和理解,這時所進行的交流是心與心的交流,是靈魂與靈魂的感應(yīng)。輔導(dǎo)員只有真正尊重、理解、關(guān)心、賞識每一個學(xué)生,才能使他們自覺接受教育,增多師生交流機會,這樣可以更好幫助學(xué)生全面發(fā)展。
(三)發(fā)揮學(xué)生骨干的作用
由于學(xué)生數(shù)量越來越多而教師數(shù)量變化相對較小的實際情況,怎樣加強學(xué)生在自我教育、自我服務(wù)、自我管理中的作用就理所當(dāng)然地提上了日程。組建一支高效、務(wù)實、具有團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新精神的班委、團支部勢在必行,因為這是開展輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)和保障。學(xué)生干部是老師和學(xué)生之間的橋梁和紐帶,是學(xué)生工作最基層的依靠力量,在學(xué)生中起著示范和領(lǐng)導(dǎo)作用。由于學(xué)生干部均來自于學(xué)生群體,和學(xué)生屬于同一層次,所以比輔導(dǎo)員更容易接近學(xué)生,更容易相互溝通。而且他們和普通學(xué)生朝夕相處,最容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,并能及時解決問題,使得班級工作比較容易開展。因此,必須加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育,提高他們的政治理論素質(zhì)和覺悟。在工作上壓擔(dān)子,在方法上多指導(dǎo)。既要給學(xué)生干部提供展示才華、鍛煉能力的機會,又要保證他們的工作方向和工作成效,盡快培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班級干部、學(xué)生黨員,通過他們使班級形成正確的輿論和良好的班風(fēng),從而影響、陶鑄學(xué)生的心理,規(guī)范學(xué)生的行為。
(四)提高責(zé)任意識、文化水平和業(yè)務(wù)能力
隨著社會的發(fā)展,大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也被賦予了新的內(nèi)涵。輔導(dǎo)員在工作責(zé)任重大、任務(wù)瑣碎、職責(zé)不明晰、學(xué)生問題繁雜等因素影響下,自身的心理健康容易受損,影響工作熱情與能力發(fā)揮。但輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生行為上的管理者,更是學(xué)生心靈上的引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員要懷著對國家負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度保持心理健康,增強責(zé)任意識,以飽滿的工作熱情和旺盛的工作精力投身工作。輔導(dǎo)員還要不斷提高文化水平和業(yè)務(wù)能力,不僅要學(xué)習(xí)思想政治理論、時事政策、學(xué)生事務(wù)管理、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面知識,還要在管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、法學(xué)等方面加強學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力,組織與決策能力和溝通與表達能力,等等。只有不斷吐故納新,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高科學(xué)文化素質(zhì)和人文修養(yǎng),才能對學(xué)生真正做到求之有應(yīng),問之有答,授以真知,說明真諦;才能在教育管理中寓教育于知識之中,贏得學(xué)生的信服,給學(xué)生正確的指導(dǎo)。
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(責(zé)任編輯:武 亮)
季雅芳(1962-),女,遼寧沈陽人,沈陽理工大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院講師。
2015-03-25
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