王 偉， 袁書(shū)杰

(1.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程系，河北 石家莊 050081；2.石家莊機(jī)械化步兵學(xué)院 信息指揮教研室，河北 石家莊 050083)

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對(duì)提高新教師教學(xué)能力的思考

王 偉1， 袁書(shū)杰2

(1.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程系，河北 石家莊 050081；2.石家莊機(jī)械化步兵學(xué)院 信息指揮教研室，河北 石家莊 050083)

要提高各院校新選調(diào)教師的教學(xué)能力，使他們盡快走上講臺(tái)，各院校必須要求新教師強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)，打牢教學(xué)基本功，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,建立、健全管理機(jī)制.

新教師；教學(xué)能力；教育理論

近年來(lái)，隨著院校教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大批高校畢業(yè)生被充實(shí)到教師隊(duì)伍當(dāng)中，彌補(bǔ)了教學(xué)力量的不足，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的活力.這些新教師往往具有比較扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，但普遍缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力偏弱.如何提高新教師的教學(xué)能力，使他們盡快走上講臺(tái)，是當(dāng)前各院校亟需解決的問(wèn)題.

1 強(qiáng)化教育理論是提高教學(xué)能力的前提

新到教師隊(duì)伍中的高校畢業(yè)生，大部分畢業(yè)于非師范類院校，缺乏對(duì)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法規(guī)等教育理論的學(xué)習(xí)，對(duì)教師的地位、作用、職業(yè)要求、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)道德缺乏了解.因此，對(duì)新教師要強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，打牢教育理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)其教育理論素養(yǎng).一是組織教育理論培訓(xùn).對(duì)從事教學(xué)的新教師，在其上崗前各院校要為他們集中組織教育理論培訓(xùn)，聘請(qǐng)教育理論專家及教授，采取理論講授和專題講座的形式，幫助新教師打牢教育理論基礎(chǔ).教育內(nèi)容參照教育部制定的《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》和《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》，主要包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育法規(guī)、現(xiàn)代教育思想、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)方法等.通過(guò)培訓(xùn)使新教師熟悉教育理論，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的理念.二是加強(qiáng)崗位自學(xué).新教師僅經(jīng)過(guò)短期的教育理論培訓(xùn)是不夠的，系(教研室)領(lǐng)導(dǎo)要給新教師布置任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們?cè)谄綍r(shí)就注重教育理論的自學(xué)，并運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，以提高他們的教育理論素養(yǎng).

2 夯實(shí)專業(yè)理論是提高教學(xué)能力的基礎(chǔ)

新教師經(jīng)過(guò)高等院校的學(xué)歷教育，具備比較扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí).但是，隨著科學(xué)技術(shù)及理論的迅猛發(fā)展，教師只憑在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，已經(jīng)很難滿足教學(xué)的要求.因此，各類院校要加強(qiáng)對(duì)新教師專業(yè)理論的培訓(xùn)，提升其專業(yè)理論水平.一是請(qǐng)進(jìn)來(lái).邀請(qǐng)兄弟院校的知名專家、專業(yè)帶頭人來(lái)校，就專業(yè)前沿理論進(jìn)行講座，使新教師掌握本學(xué)科發(fā)展的前沿知識(shí)及世界領(lǐng)先的高科技知識(shí)，幫助新教師掌握專業(yè)發(fā)展動(dòng)向，提高新教師的專業(yè)理論水平.二是走出去.有計(jì)劃地安排新教師參加專業(yè)進(jìn)修，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)理論水平；鼓勵(lì)新教師參加學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，通過(guò)學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊視野.三是崗位自學(xué).新教師都具有一定的自學(xué)能力，要充分發(fā)揮新教師的自學(xué)能力，使其在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的“短板”，有針對(duì)性地學(xué)習(xí).通過(guò)自學(xué)，及時(shí)追蹤學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)、最新研究成果和發(fā)展方向.

3 打牢教學(xué)基本功是提高教學(xué)能力的關(guān)鍵

教學(xué)基本功是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是搞好課堂教學(xué)的基本條件，是教學(xué)能力提高的關(guān)鍵.教研室要給新教師創(chuàng)造條件，使其打牢教學(xué)基本功.一是以老帶新.為了使新教師能夠盡快掌握教學(xué)基本功，可安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與新教師結(jié)對(duì)子，對(duì)新教師進(jìn)行傳幫帶.老教師從內(nèi)容的安排、課件的制作到教案的編寫，從教姿、教態(tài)到板書(shū)的書(shū)寫等細(xì)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)，使新教師少走彎路，并在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，提高教學(xué)基本功.二是新教師要勤學(xué)苦練.新教師要給自己提出要求，制定標(biāo)準(zhǔn)，自我加壓，勤學(xué)苦練，打牢教學(xué)基本功.首先，教姿、教態(tài)要規(guī)范.新教師要加強(qiáng)教姿、教態(tài)的訓(xùn)練與養(yǎng)成，講課時(shí)要大方得體、姿態(tài)規(guī)范，形成良好的課堂講授習(xí)慣.其次，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng).“簡(jiǎn)練”要求教師上課用詞恰如其分，不要模棱兩可和啰嗦；“準(zhǔn)確”要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，弄清所要講授內(nèi)容的來(lái)龍去脈，弄清每個(gè)概念、定理、定律、原則、原理的確切含義，真正領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容，做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確；“生動(dòng)”要求教師語(yǔ)言表達(dá)具有感染力，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.再次，提高課堂調(diào)控能力.新教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)和心理準(zhǔn)備；上課時(shí)要充滿信心，從容應(yīng)對(duì)，不要縮手縮腳；課中要注意學(xué)生的反饋信息，注意觀察學(xué)生表情和神態(tài)的變化，適時(shí)調(diào)整講授進(jìn)度和教學(xué)方法[1].

4 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段是提高教學(xué)能力的保證

教學(xué)方法和手段是達(dá)到教學(xué)目的、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，教學(xué)方法和手段運(yùn)用是否得當(dāng)，直接影響課堂教學(xué)的效果，也直接影響知識(shí)的傳授和人才培養(yǎng)的質(zhì)量.因此，新教師要加強(qiáng)教學(xué)方法和手段創(chuàng)新，提高教學(xué)效果.一是教學(xué)方法創(chuàng)新.新教師在教學(xué)方法上要大膽創(chuàng)新，大力開(kāi)展啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式、案例式、討論式、互動(dòng)式等教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用.在教學(xué)過(guò)程中，要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活選擇教學(xué)方法并配合使用.如，對(duì)理論性強(qiáng)、不易理解的內(nèi)容可以采取啟發(fā)式教學(xué)；對(duì)理論性不強(qiáng)、淺顯易懂的內(nèi)容可以采取研討式教學(xué)；對(duì)操縱性強(qiáng)、需要實(shí)習(xí)的內(nèi)容可以采取實(shí)踐式教學(xué)；對(duì)技能性強(qiáng)、需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦的內(nèi)容可以采取互動(dòng)式教學(xué)[2].新教師在教學(xué)方法的創(chuàng)新上要多向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，勤思考，促進(jìn)自身教學(xué)能力的提高.二是教學(xué)手段的創(chuàng)新.教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的重要保證，是傳授知識(shí)的根本途徑.因此，新教師要加強(qiáng)教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和掌握，廣泛開(kāi)展多媒體教學(xué)，注重傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合，提高教學(xué)能力，保證教學(xué)質(zhì)量.

5 建立、健全管理機(jī)制是提高教學(xué)能力的手段

要建立、健全新教師管理和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)新教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng).一是要建立、健全培訓(xùn)機(jī)制.對(duì)新教師的培訓(xùn)要納入年度計(jì)劃，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間、方法要嚴(yán)格規(guī)定，要有章可循.二是要建立、健全繼續(xù)教育機(jī)制.院校要有計(jì)劃地安排新教師繼續(xù)深造，如高學(xué)歷進(jìn)修、崗位進(jìn)修等，在時(shí)間安排上要避免與教學(xué)發(fā)生矛盾，以提高新教師的專業(yè)理論水平.三是要建立、健全教學(xué)管理機(jī)制.對(duì)新教師要定期組織教學(xué)質(zhì)量檢查，定期講評(píng)，促進(jìn)其教學(xué)能力的提高.四是要建立、健全科研激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制.院校要?jiǎng)?chuàng)造條件，激發(fā)和調(diào)動(dòng)新教師參與科研的熱情；對(duì)新教師要指定專人指導(dǎo)，定期檢查其科研開(kāi)展情況，提高其科研能力.

[1] 蘭昌堯,黃子才.對(duì)提高新教員教學(xué)能力的幾點(diǎn)思考 [J].昆明陸軍學(xué)院學(xué)報(bào),2009(1):18-19.

[2] 劉永茂.新教員提高教研教學(xué)能力淺談 [J].華南軍事教育,2012(3):31-32.

責(zé)任編輯：金 欣

Improvement of the teaching ability of new teachers

WANG Wei1, YUAN Shu-jie2

(1.Department of Architecture,Shijiazhuang Vocational Technology Institute,Shijiazhuang,Hebei 050081,China; 2.Department of Information Technology,Shijiazhuang Mechanized Infantry Academy,Shijiazhuang,Hebei 050083,China)

In order to improve the teaching ability of new teachers,this paper proposes effective approaches to strengthen the understanding of education theory,innovation of teaching methods,professional and teaching skills.And at the same time,a sound management mechanism should be established.

new teacher; teaching ability; education theory

2015-03-13

王 偉(1968-)，女，河北安平人，石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授.

1009-4873(2015)02-0058-02

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