張永梅

(石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校 語言文學(xué)系，河北 石家莊 050050)

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網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)語言教學(xué)的影響研究

張永梅

(石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校 語言文學(xué)系，河北 石家莊 050050)

網(wǎng)絡(luò)流行語是指網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行言語交際時所使用的語言符號和非語言符號，其特點是生動簡潔、自如便利、詼諧幽默、崇尚創(chuàng)新且內(nèi)涵豐富，大學(xué)生中傳播的網(wǎng)絡(luò)流行語既有其新穎性也需要規(guī)范，作為教育者要主動學(xué)習(xí)，做好表率，開展研究，有效引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)流行語健康發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)流行語； 大學(xué)生； 大學(xué)語言教學(xué)

當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要工具，富有特色的網(wǎng)絡(luò)流行語以其時尚、新潮的特點，受到大學(xué)生的普遍青睞，其傳播范圍之廣、傳播速度之快、流行性之強，正深刻地影響著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2014年6月，我國網(wǎng)民達(dá)到6.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為46.9%，網(wǎng)絡(luò)社會迅速崛起。從我國網(wǎng)民的職業(yè)構(gòu)成看，學(xué)生占25.1%，為我國網(wǎng)民最大的群體。在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)大軍中，大專生占9.9%，大學(xué)本科生占10.7%?？梢?，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要工具。[1]

網(wǎng)絡(luò)流行語的使用符合大學(xué)生求奇、創(chuàng)新的心理特點，給嚴(yán)謹(jǐn)單調(diào)的大學(xué)校園增添了生機和活力，為豐富和活躍校園文化打下了良好基礎(chǔ)，但網(wǎng)絡(luò)流行語良莠不齊，其紛繁多變的表達(dá)方式，在提速情況下的“容錯”本身，對大學(xué)生的思維方式、理想信念、核心價值觀的形成、網(wǎng)絡(luò)時代下的新型師生關(guān)系、高等院校的教育教學(xué)方式等都產(chǎn)生了較大影響。面對這些，我們教育工作者和語言工作者必須高度重視，深入分析網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)語言教學(xué)的影響，有針對性地提出對策，培養(yǎng)和提高大學(xué)生鑒別和正確運用網(wǎng)絡(luò)流行語的能力，引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)流行語健康發(fā)展，對規(guī)范大學(xué)生使用現(xiàn)代漢語起到積極作用，并助推大學(xué)生的健康成長。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語的概念界定

目前在相關(guān)研究中對于網(wǎng)絡(luò)流行語概念的界定稍有不同。有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行語在網(wǎng)絡(luò)溝通中影響巨大，是一種特殊形式的口語，是人們在網(wǎng)上交際時使用的別致、活潑而新鮮的詞語；也有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行語是網(wǎng)絡(luò)語言中流行的以青少年為主體的網(wǎng)絡(luò)人在聊天時使用的鍵盤語言；還有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行語是伴隨現(xiàn)實社會新聞事件的發(fā)生，在網(wǎng)絡(luò)幾近同步產(chǎn)生、迅速流行、風(fēng)靡于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外、短時間內(nèi)生命力極強但并不長久的熱門詞語，又叫網(wǎng)絡(luò)雷語、網(wǎng)絡(luò)熱詞語。楊萍在《網(wǎng)絡(luò)流行語》中指出：“網(wǎng)絡(luò)流行語是由網(wǎng)民創(chuàng)造或由網(wǎng)民積極傳播的，進(jìn)而被多數(shù)網(wǎng)民認(rèn)可、接受并使用的語言?！盵2]

目前，對網(wǎng)絡(luò)流行語定義的研究還不多，這些定義雖描述了網(wǎng)絡(luò)流行語的基本特征，但總體看還存在網(wǎng)絡(luò)流行語的定義模糊、與網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)熱詞的定義界定不清等問題。

結(jié)合眾家之長及網(wǎng)絡(luò)流行語的表現(xiàn)形式，筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行語是指網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域進(jìn)行言語交際所使用的語言符號和非語言符號，它由網(wǎng)民創(chuàng)造，一定時期內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域廣泛流行。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語受大學(xué)生青睞的原因

1.網(wǎng)絡(luò)流行語生動簡潔，自如便利，適合大學(xué)生自我意識的表現(xiàn)

隨著生活節(jié)奏加快、效率提高，大學(xué)生在網(wǎng)上交流都力求方便、快捷，用有限的時間表達(dá)豐富的思想感情。因此，在使用詞語時能省就省，網(wǎng)絡(luò)縮寫形式因此形成。英文縮寫如“U——you (你)”，“GF——girl friend(女朋友)”，“IC——I see (我明白了)”等；漢語拼音縮寫“MM(美眉)”“SJB (神經(jīng)病)”“l(fā)p (老婆)”“l(fā)g(老公)”等；漢語詞匯縮寫如：白骨精(白領(lǐng)+ 骨干+精英)、留學(xué)生(留過級的學(xué)生)、特困生(特別愛上課睡覺的學(xué)生)、喜大普奔(喜聞樂見、大快人心、普天同慶、奔走相告)。同時，由于鍵盤操作和可視性的特點，詞語表現(xiàn)可以采用拼音、符號、圖形、外語、方言等手段，如：符號“T——T”表示流淚，“：一”表示難過等。 這種網(wǎng)絡(luò)語體的簡潔隨意和靈活便利符合大學(xué)生網(wǎng)上交流的高效要求，可激發(fā)大學(xué)生自我意識的表現(xiàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)流行語詼諧幽默、崇尚創(chuàng)新，符合大學(xué)生張揚個性、標(biāo)新立異的心理訴求

大學(xué)生喜歡標(biāo)新立異，他們交際面廣，追求時尚，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)交流來釋放生活和學(xué)習(xí)中的壓力。語匯系統(tǒng)中的現(xiàn)成詞匯缺少新鮮感，于是他們就臨時性地創(chuàng)造出一些新的詞語和表達(dá)手法。網(wǎng)絡(luò)流行語詼諧幽默，時尚新鮮，可以使大學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，突破原有書寫符號的局限性，追求形象性、新鮮感。正因為有創(chuàng)意，所以才會奪人眼球，它的新奇求異性符合大學(xué)生張揚個性、標(biāo)新立異的心理訴求。如，用諧音替代的方式創(chuàng)造出的網(wǎng)絡(luò)流行語：“斑竹”諧音“版主”，“稀飯”諧音“喜歡”，“886”諧音“拜拜了”等。舊詞新意型網(wǎng)絡(luò)流行語：青蛙(容貌不佳的男生)、恐龍(容貌不佳的女生)、菜鳥(計算機初學(xué)者)、大蝦(網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高超的人)等。仿擬型網(wǎng)絡(luò)流行語：“曬車族”“曬房族”“艷照門”“召回門”“棱鏡門”等。

3.網(wǎng)絡(luò)流行語內(nèi)涵豐富、 不拘一格，契合大學(xué)生崇尚言論自由的訴求

網(wǎng)絡(luò)流行語以不拘一格的視角呈現(xiàn)，應(yīng)對無限變化的環(huán)境，使大學(xué)生在信息發(fā)達(dá)的時代不再“與世隔絕”。青年大學(xué)生的好奇心強,崇尚言論自由，他們希望通過尋求刺激來體驗快感。學(xué)業(yè)緊張，就業(yè)難度增加，使大學(xué)生精神壓抑，他們在網(wǎng)上可以掩飾本人身份、年齡、性格和語言習(xí)慣等個人信息，用另類的語言表達(dá)，獲得內(nèi)心壓力的釋放，排解心中的苦悶。他們可以在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過互聯(lián)網(wǎng)在任何地方、時間獲取知識和信息，并參與其中，發(fā)揮公民角色的作用，積極參與社會熱點問題的討論與評價。如：“我爸是李剛”“我只是出來打醬油的”“別迷戀哥，哥只是個傳說”“十面霾伏”“且行且珍惜”“APEC藍(lán)”“你懂的”“點贊”等，這些從社會熱點事件流行起來的詞語，被大學(xué)生更新改造，運用到更多的場合。

三、網(wǎng)絡(luò)流行語在大學(xué)傳播的正負(fù)效應(yīng)

面對五花八門、形形色色的網(wǎng)絡(luò)流行語，教育工作者見解各異，有些人對網(wǎng)絡(luò)流行語嗤之以鼻，將其命名為“腦殘體”“火星文”，認(rèn)為其破壞了現(xiàn)代漢語的規(guī)范性、純潔性。但大多數(shù)教育工作者對網(wǎng)絡(luò)流行語持理解、包容的態(tài)度，認(rèn)為語言本身就是在吐故納新中不斷演變更新的，新造詞匯和外來詞匯的不斷加入，使?jié)h語言文字保持鮮活的生命力。網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種新生的社會語言，是漢語在網(wǎng)絡(luò)世界里的發(fā)展和變體，是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，不能一味制止，應(yīng)深入研究，正確引導(dǎo)。

1.網(wǎng)絡(luò)流行語崇尚創(chuàng)新，可激發(fā)大學(xué)生的語言智慧

網(wǎng)絡(luò)流行語的新穎獨到，有別于日常工作學(xué)習(xí)所用的語言。大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)流行語使現(xiàn)代漢語的表達(dá)方式更加豐富多樣，激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)造力和語言智慧，也因其形象、新穎、便捷的特征受到眾多大學(xué)生的喜愛。網(wǎng)絡(luò)流行語對當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有較強的概括性，有很多形象、生動的網(wǎng)絡(luò)流行語在校園中風(fēng)靡，生命力極強。它不僅豐富了校園話語的內(nèi)容，而且增加了對話交流的情趣。這些積極的因素值得肯定。大學(xué)教師應(yīng)正確看待公眾對網(wǎng)絡(luò)流行語的認(rèn)識，不要一味地限制和阻礙學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語，否則只會造成教師語言教育觀念的滯后，跟不上時代的發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)流行語的傳播影響現(xiàn)代漢語的規(guī)范化

由于網(wǎng)絡(luò)流行語創(chuàng)造者的身份、職業(yè)各異，文化素質(zhì)高低不同，再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)流行語的使用出現(xiàn)了一些負(fù)面的問題，從而給大學(xué)生的語言帶來了不利影響。網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生和流行，也導(dǎo)致了大學(xué)生在使用現(xiàn)代漢語時存在不規(guī)范現(xiàn)象，從本文所列舉的網(wǎng)絡(luò)流行語示例中可以看出，把拼音漢字、英文符號、錯字、數(shù)字等加以雜糅、再造而形成的網(wǎng)絡(luò)流行語，使規(guī)范漢語變成了另類的表達(dá)，讓人匪夷所思。如：醬紫(這樣子)、蛋白質(zhì)(笨蛋+白癡+神經(jīng)質(zhì))、奔馳250 (笨+癡迷+二百五)等。網(wǎng)絡(luò)流行語中不合乎語法規(guī)范的現(xiàn)象也比比皆是。如：“考試通過，興奮ing”“痛苦ing”“很風(fēng)景”“真男人”“我到底是該高興呢，還是該高興呢？”等等。久之，這些不正規(guī)的語言表達(dá)方式，會使大學(xué)生對規(guī)范漢語的概念變得模糊，表達(dá)方式隨意化，這必然會影響中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，對大學(xué)生傳統(tǒng)價值觀的形成產(chǎn)生一定影響?！吧耨R都是浮云”“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”“有錢人終成眷屬”“哥抽的不是煙，是寂寞” “我們需要安全門，更需要安全感”“小時候缺鈣，長大了缺愛”，這些網(wǎng)絡(luò)流行語的表達(dá)是片面的，但是從這些網(wǎng)絡(luò)流行語中可以感受到現(xiàn)代青年對現(xiàn)實的無奈感與內(nèi)心的孤獨感。青年大學(xué)生的思想活躍，接受新生事物的意愿和能力都很強，很容易對這些怪誕的語言產(chǎn)生興趣，而一旦他們接納這些語言所表達(dá)的價值取向，后果將不堪設(shè)想。

四、大學(xué)語言教學(xué)的對策

1.主動學(xué)習(xí)，靈活應(yīng)對

當(dāng)教育遭遇網(wǎng)絡(luò)，教育者不應(yīng)回避，而應(yīng)積極面對。許多大學(xué)教師對網(wǎng)絡(luò)流行語一無所知或知之甚少，而網(wǎng)絡(luò)流行語又在大學(xué)生群體中跳躍舞蹈，精彩紛呈。教師要對學(xué)生進(jìn)行教育，就必須縮短與學(xué)生之間的距離。應(yīng)該充分認(rèn)識到，校園網(wǎng)絡(luò)流行語是教師了解學(xué)生心理的窗口，大學(xué)生上網(wǎng)的興趣、動機是什么，他們最喜歡使用什么樣的網(wǎng)絡(luò)流行語進(jìn)行交流，作為他們的師長，只有掌握這一與學(xué)生群體相符的流行文化表達(dá)方式，才能真正從心理上去關(guān)心他們，幫助他們在壓力中健康成長，才能更好地開展教育教學(xué)工作，有針對性地對學(xué)生加以引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)流行語在大學(xué)校園健康發(fā)展。所以教師應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)并掌握一些網(wǎng)絡(luò)流行語，以便了解學(xué)生心理動態(tài)，加強與學(xué)生的溝通，圓滿完成教書育人的工作。也只有這樣才能在輕松愉快的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)流行語，進(jìn)而在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語言素養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)。例如，針對網(wǎng)絡(luò)流行語中的“各種曬”，教師也可以讓學(xué)生“曬創(chuàng)造、曬能力、曬思路、曬修養(yǎng)”等，在學(xué)生上課走思、注意力不集中或課堂氣氛比較沉悶的時候，教師適時的一句 “老師講的不是課，是寂寞！ ”比教師一句硬邦邦的 “認(rèn)真聽講! ”效果更好，網(wǎng)絡(luò)流行語強大的幽默成分，會使得課堂氣氛頓時活躍起來，這樣既促進(jìn)了師生交流，又融洽了師生關(guān)系，還能夠輕松順利完成教學(xué)任務(wù)，可以說是一舉多得。

2.做好表率，絕不盲從

開放的網(wǎng)絡(luò)上不乏粗俗的語言，如WBD(王八蛋)、TMD(他媽的)、NND(奶奶的)等。這些不文明的用語嚴(yán)重影響了民族語言的純潔，使得不少語言學(xué)專家憂心漢語語言規(guī)范化的問題。中國文學(xué)語言研究會副會長彭嘉強教授為代表的專家就曾發(fā)出“網(wǎng)絡(luò)語言是一種病態(tài)”的感慨[3]。對于大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)在很大程度上成為了一片自由的天空，成為沒有藩籬的庭院，在這個缺乏管束、崇尚自我和標(biāo)新立異的空間，極易把人性深處的各種丑陋和病態(tài)因素誘發(fā)出來，嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，有新鮮的一面，也有與傳統(tǒng)大眾文化規(guī)范相悖的一面，比如有失規(guī)范的語用規(guī)則、超越常規(guī)的詞匯組合、不符合理據(jù)的修辭手法等，這些網(wǎng)絡(luò)流行語的不合常理之處，對于語言教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)心態(tài)有明顯的沖擊。在網(wǎng)絡(luò)流行語強大的吸引力下，大學(xué)生正確辨別新生事物的能力正在減退，一味地追求時尚新穎、快捷方便，極易養(yǎng)成不規(guī)范運用語言文字的習(xí)慣。因此，教師必須以身作則，做好表率，嚴(yán)格規(guī)范自己的語言，并適時對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生運用準(zhǔn)確言語進(jìn)行交往。同時，作為語言教育者，要不斷培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，挖掘語言文字的魅力，在教學(xué)中有意識地展現(xiàn)傳統(tǒng)語言的優(yōu)勢，使學(xué)生真正體會到漢語言的精妙、文學(xué)藝術(shù)的高雅，不在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我。

3.開展研究，有效引導(dǎo)

針對網(wǎng)絡(luò)流行語中的語言不規(guī)范現(xiàn)象，教師應(yīng)采取有效策略進(jìn)行引導(dǎo)，并開展將“網(wǎng)絡(luò)流行語”納入課堂的相關(guān)教學(xué)研究。如開展“網(wǎng)語捉蟲”“網(wǎng)絡(luò)流行語利弊大家談”等活動，使大學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)流行語中的失范現(xiàn)象，能夠取其精華，棄其糟粕，養(yǎng)成自覺規(guī)范語言行為的習(xí)慣，使網(wǎng)絡(luò)流行語在大學(xué)校園健康發(fā)展，為大學(xué)的教育教學(xué)工作助力。同時也應(yīng)加強經(jīng)典規(guī)范的現(xiàn)代漢語作品閱讀賞析，用優(yōu)秀作品潛移默化地影響學(xué)生的語言行為，結(jié)合口語訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練，全方位規(guī)范學(xué)生對現(xiàn)代漢語的使用?？梢蚤_展豐富多彩的語言實踐活動，營造使用規(guī)范語言的氛圍，如可以開展大學(xué)生論壇、規(guī)范漢語角、演講報告會、主題辯論會、 社會訪談錄展示、網(wǎng)上書信比賽等。學(xué)生在精彩多樣的活動中，會把使用規(guī)范語言變成習(xí)慣，進(jìn)而使語言素養(yǎng)得到真正的提高。這樣，當(dāng)學(xué)生回到家庭、社會中， 也能繼續(xù)使用在優(yōu)化語境里習(xí)得的準(zhǔn)確規(guī)范的語言，消除不規(guī)范語言的負(fù)面影響。

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告 [EB/OL].(2014-07-21)[2015-01-05].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201407/t20140721_47437.htm.

[2] 楊萍.網(wǎng)絡(luò)流行語：網(wǎng)民自主話語生產(chǎn)的文化景觀 [J].新聞前哨，2010(4)：87-89.

[3] 方毅華,羅鵬.“年度十大網(wǎng)絡(luò)流行語”編碼規(guī)律解析 [J].傳播藝術(shù)與藝術(shù)傳播，2011(12)：77-85.

責(zé)任編輯：張文革

Internet catchwords and college Chinese teaching

ZHANG Yong-mei

(Department of Language and Literature, Shijiazhuang Preschool Teachers’ College, Shijiazhuang, Hebei 050050，China )

Internet catchwords are used to communicate on Internet by netizens. They are simple, vivid, humorous, creative, and easy to apply. However, the catchwords which are used by college students are innovative but not normative. So, teachers are advised to take the lead in regulating the internet catchwords.

internet catchword; college student; college Chinese teaching

2014-01-05

河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃重點課題“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)流行語使用現(xiàn)狀及對策研究”(1412101)

張永梅(1975-)，女，河北行唐人，石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校副教授，研究方向：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué).

1009-4873(2015)01-0048-04

G642.0；H034

A