□趙子文

以人為本理念下的高校學(xué)生管理的新思路

□趙子文

人本觀念已經(jīng)滲入到社會(huì)的各個(gè)部門中，在高校中也得到了普遍的運(yùn)用，無論是從教學(xué)角度還是從管理角度都得到了一定程度的發(fā)揮。從目前來說，以人為本理念下的高校學(xué)生管理工作也得到了一定的進(jìn)展，呈現(xiàn)出了一系列的新思路。

以人為本；學(xué)生管理工作；思路

隨著高校學(xué)生管理工作的不斷完善和系統(tǒng)化，許多先進(jìn)的管理思想和管理模式融入到了學(xué)生管理工作中，將學(xué)生管理、教學(xué)管理及高校的其他管理工作充分地結(jié)合起來，更好地體現(xiàn)出管理工作的新氣象。從目前來看，我國大多數(shù)高校在管理工作中通過不同方式展示管理工作的改革和創(chuàng)新，一系列的新思路融入到學(xué)生管理工作中來，為高校學(xué)生管理工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

一、以人為本理念的內(nèi)涵

所謂以人為本，是指以人為中心而展開的相應(yīng)工作，在不同的環(huán)境下，人類的行為方式和思維方式不同，以人類發(fā)展和需求為基礎(chǔ)所展開的工作指導(dǎo)理念就是以人為本理念。從廣義角度來說，以人為本理念可以從三個(gè)方面進(jìn)行理解。

第一，以人為本的基礎(chǔ)是人的發(fā)展，人本觀念的中心思想也是人的發(fā)展。即無論在任何環(huán)境下、任何模式下，亦或是在不同經(jīng)濟(jì)形勢下，人的發(fā)展是根本要求。因此，任何事物的發(fā)展都是人的發(fā)展。第二，以人為本的觀念所涉及到人的發(fā)展和人的相關(guān)內(nèi)容都是以“大多數(shù)”為基礎(chǔ)，無論是發(fā)展還是進(jìn)步都是以大多數(shù)人的發(fā)展和進(jìn)步為宗旨，另一方面也要相應(yīng)地注重少數(shù)人思想及其他方面的進(jìn)步。第三，從哲學(xué)角度而言，是研究人的本原問題，體現(xiàn)出了人的獨(dú)立性和不同性，在這個(gè)層面上來說，人的本原、根本問題得到了突出的體現(xiàn)。

二、高校學(xué)生管理中人本管理存在的理論依據(jù)

無論是從理論角度還是從實(shí)踐角度，在高校學(xué)生管理工作中融入人本理念都有著實(shí)際意義和依據(jù)。第一，從以人為本的理論角度來說，馬克思主義關(guān)于人的本原問題進(jìn)行了闡述，人與人之間存在一定差異性，需要研究關(guān)于人本質(zhì)的問題，這一項(xiàng)內(nèi)容是基礎(chǔ)。從哲學(xué)領(lǐng)域來看，以人為本理念雖然在不同國家和年代有不同理解，但根本還是圍繞著人展開，其根本是人的發(fā)展。從這一角度來看，人本觀念是人類發(fā)展的基礎(chǔ)，而高效學(xué)生管理工作也是對人的管理。第二，從實(shí)踐角度來說，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)。將人本觀念運(yùn)用到高校學(xué)生管理工作中，不僅對于高校學(xué)生管理工作是思想上的指導(dǎo)，更是實(shí)踐上的監(jiān)督，能夠從實(shí)踐角度對高校學(xué)生管理工作進(jìn)行綜合評價(jià)。

三、以人為本理念下高校學(xué)生管理新思路分析

以人為本理念作為一個(gè)應(yīng)用價(jià)值和實(shí)際意義十分高的理念，在高校學(xué)生管理工作中發(fā)揮著積極意義，不僅在客觀上提升高校學(xué)生管理共享觀念，同時(shí)在實(shí)際工作中也為高校學(xué)生管理工作提供了指導(dǎo)意見。

（一）“以人為本”更新了管理思想

在以人為本理念的指導(dǎo)下，我國高校學(xué)生管理工作的指導(dǎo)理念得到了新的發(fā)展和呈現(xiàn)，高校學(xué)生管理工作呈現(xiàn)出了共享性，相互分享、相互服務(wù)的理念更好地滲透到了學(xué)生管理工作中。我國高校學(xué)生管理工作不僅是對學(xué)生規(guī)范紀(jì)律的管理，在更多層面是幫助學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，幫助學(xué)生更好地解決他們學(xué)習(xí)和生活上的問題。在人本理念的指導(dǎo)下，我國高校學(xué)生管理工作更好地做到了與學(xué)生分享，在管理理念上進(jìn)行更新，以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需求為中心開展管理工作，切實(shí)保證學(xué)生管理工作的全面開展。

（二）學(xué)校管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合

大學(xué)生作為成年人，已經(jīng)具有一定的管理能力，在以人為本理念的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生管理能力并積極利用，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理能力。比如目前一些高校將學(xué)生管理重心進(jìn)行轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)變以往強(qiáng)硬地管理模式和管理方式，通過組織學(xué)生社團(tuán)或者其他模式的管理進(jìn)行學(xué)生對學(xué)生管理，也有一些高校將管理工作落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，督促學(xué)生進(jìn)行自我管理。將學(xué)校管理與學(xué)生自我管理融合起來，共同完善高校學(xué)生管理工作，是以人為本理念管理新思路的一個(gè)重要表現(xiàn)。

（三）建立完善的實(shí)踐檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理方式，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。從本質(zhì)上來說，一味將傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式進(jìn)行擴(kuò)大和延伸不僅不能夠保證學(xué)生管理工作的效果，反而會(huì)起到反作用。因此，以人為本的指導(dǎo)理念，將學(xué)生在校管理與社會(huì)環(huán)境相結(jié)合，以社會(huì)發(fā)展為基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)，通過社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生的管理效果。

（四）以文化為基礎(chǔ)，完善學(xué)生管理

在高校文化建設(shè)的過程中要積極融入以人為本的理念，借助以人為本的觀念來豐富校園文化建設(shè)，通過熏陶和培養(yǎng)幫助學(xué)生在思想上形成積極地管理能力。從目前來看，許多學(xué)生參與管理的積極性不強(qiáng)，管理能力不高?？梢酝ㄟ^文化建設(shè)來帶動(dòng)學(xué)生參與到管理工作中，積極進(jìn)行調(diào)整，使整個(gè)學(xué)校的文化特點(diǎn)體現(xiàn)人性化理念，真正做到學(xué)校文化以人為本，學(xué)生管理以人為本。

（五）建立全面的學(xué)生管理模式

要想建立全面的學(xué)生管理模式就要調(diào)動(dòng)學(xué)校其他非學(xué)生管理部門的積極性，要求學(xué)校的其他部門參與到學(xué)生管理工作中，進(jìn)而體現(xiàn)出高校各個(gè)部門的合力，通過合力更好地提升學(xué)生管理工作。

總結(jié)

在高校學(xué)生管理工作中，學(xué)生是管理的重點(diǎn)，如何為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效的保證高校學(xué)生在更好地環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)成為了一個(gè)重點(diǎn)問題。將以人為本理念融入到學(xué)生管理工作中，根據(jù)不同高校學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行溝通，真正保證學(xué)生管理工作得到新進(jìn)展。

1.李夏.淺析以學(xué)生為本的高校學(xué)生管理新思路[J].家教世界,2013(06)

2.付帥.論高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新思路[J].才智,2013 (35)

3.趙航.以人為本視域下的民辦高校學(xué)生管理工作新思路探究[J].青春歲月,2012(23)

（作者單位：西京學(xué)院）