王鳳娥，劉 源，姜 彤

(沈陽師范大學 a.學報編輯部；b.教育科學學院，遼寧 沈陽 110034)

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圖書館數(shù)字資源建設的問題與對策研究
——以沈陽師范大學圖書館為例

王鳳娥a，劉 源b，姜 彤b

(沈陽師范大學 a.學報編輯部；b.教育科學學院，遼寧 沈陽 110034)

知識信息的時代，隨著網(wǎng)絡化和信息化的飛速發(fā)展，在圖書館數(shù)字資源建設蓬勃發(fā)展的大背景下，地方高校圖書館數(shù)字資源如何建設才能體現(xiàn)地方的特色，兼顧地方資源的共享和共建，迅速地適應當代社會和形勢的需要以及滿足本校師生和地方高校相關讀者對知識、信息的需求成為我們共同關注和思考的課題。以沈陽師范大學圖書館為個案，重點論述了我國高校圖書館數(shù)字資源建設發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題及解決的對策，以期對于加快我國高校圖書館數(shù)字資源建設的發(fā)展步伐起到一定的積極作用，進而促進我國教育事業(yè)的健康長遠發(fā)展。

圖書館；數(shù)字資源建設；沈陽師范大學圖書館

隨著我國高校圖書館數(shù)字化進程的迅速發(fā)展，作為國家高等教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，數(shù)字資源建設已成為國家高等教育信息基礎設施建設的主要內(nèi)容。沈陽師范大學圖書館是遼寧省重點本科院校的圖書館，由于近幾年沈陽師范大學的迅速發(fā)展和沈陽師范大學各級領導重視圖書館的發(fā)展，決定了沈陽師范大學圖書館有別于其他院校的發(fā)展模式、特征和功能。

一、 圖書館數(shù)字資源建設現(xiàn)狀

1.國內(nèi)圖書館數(shù)字資源建設現(xiàn)狀

自20世紀80年代以來，我國圖書館形成了以自建書目數(shù)據(jù)庫為主的數(shù)字資源建設。20世紀90年代以來，各種商業(yè)數(shù)據(jù)庫雨后春筍般地蓬勃發(fā)展開來，如中國知網(wǎng)、維普、萬方等，各種類型的商業(yè)文獻數(shù)據(jù)庫也走進了全國各個高校的圖書館。尤其是近幾年，為了充分利用國家對各個院校的資助、抓住全國各高校擴大招生規(guī)模所帶來的發(fā)展機遇積極發(fā)展和推進圖書館數(shù)字資源的建設，大量購置各中外文數(shù)據(jù)庫成了全國各高校圖書館建設的重要組成部分。據(jù)統(tǒng)計，至今為止，就數(shù)據(jù)庫數(shù)量而言，在國內(nèi)知名大學圖書館的已逾百個之多，甚至普通院校的圖書館也有數(shù)十個之多。

為了提升各高校館數(shù)字資源建設的效益和質(zhì)量，節(jié)約維護成本和減少建設資金，全國性和地方性的圖書館數(shù)字資源共建和共享工作在國內(nèi)各高校圖書館積極開展起來。比如：自1999年以來，在CALIS的組織下，通過集團采購的方式把Springer LINK、EBSCO、RSC、Proquest、NetLibrary等283個國外重要學術(shù)數(shù)據(jù)庫接連引進國內(nèi)各校館。

2.沈陽師范大學圖書館數(shù)字資源建設現(xiàn)狀

隨著高等教育的發(fā)展和改革的不斷深入，沈陽師范大學的辦學規(guī)模也迅速擴大，圖書館的資源建設在教育教學科研工作中占有越來越重要的地位，在整個辦學中具有日益突出的作用，并受到高度重視。沈陽師范大學始終把館藏建設作為圖書館發(fā)展和一切工作的重心，不斷加大經(jīng)費投入力度，不斷提高館藏質(zhì)量。在大量引進各種數(shù)據(jù)庫的同時，已先后完成了一批特色鮮明、內(nèi)涵豐富、保障得力的特色數(shù)據(jù)庫建設工作，初步形成沈陽師范大學數(shù)字圖書館特色資源體系。

沈陽師范大學圖書館依據(jù)學校現(xiàn)有的辦學條件和基礎，制訂學校圖書館數(shù)字資源建設的方向和目標以師生的期望和需求作為導向，并把未來幾年內(nèi)學校及各界預期支持力度、學校和沈陽本地社會經(jīng)濟發(fā)展水平及規(guī)劃和圖書館內(nèi)可利用的各種資源等因素結(jié)合起來。近幾年來，學校投入巨資先后購買了一些國內(nèi)外文獻數(shù)據(jù)庫，有效地保障了學校的教學、科研和學科建設需求，為提高學校的教學、科研水平發(fā)揮了積極的作用。沈師大引進的各種數(shù)字資源覆蓋面比較廣、種類比較齊全，包括電子類的圖書和期刊以及報紙、學位論文等多種類型在內(nèi)的所有數(shù)據(jù)庫類型。而且，沈陽師范大學圖書館擁有的數(shù)字資源學科范圍比較廣泛，包括了文、史、哲、經(jīng)、管、法、理、工、醫(yī)、教等在內(nèi)的十多個學科門類。

二、 圖書館數(shù)字資源建設存在的問題

雖然我國高校圖書館數(shù)字資源的建設工作總體來說有了較快發(fā)展，在館藏方面已初具規(guī)模，但是在資源建設工作中存在不容忽視和比較突出問題，主要包括以下幾個方面：

1.資金投入少，壓力大

圖書館的數(shù)字資源建設是一個持續(xù)的過程，必須連續(xù)地進行資金投入，用于中外文各類數(shù)據(jù)庫的引進和更新以及相關硬件的擴充和購買。同時，由于服務器的價格也比較高，并且壽命比較短，隨著高校擴招步伐的放緩，部分高校圖書館的建設費用投入較少，經(jīng)費相對緊張，薄弱的投入費用很難滿足學校師生所需求的數(shù)據(jù)庫的購買和使用，難以維持數(shù)字資源的正常更新和持續(xù)發(fā)展，從而影響了數(shù)據(jù)庫的使用性。

2.聯(lián)合共建化的程度低

以單獨引入文獻數(shù)據(jù)庫為主，只有少數(shù)或部分獨具特色的文獻數(shù)據(jù)庫通過采用聯(lián)合共建和集團采購的方式來獲得，是目前我國高校圖書館數(shù)字資源建設的現(xiàn)狀。所以各館在投入巨大的資金、設備和人員的同時又難以形成初具規(guī)模的效應和獨具特色的效應，更不利于各高校圖書館之間的資源共享。

3.技術(shù)人員匱乏

由于高等教育發(fā)展和改革的深入，造成了國內(nèi)各高校之間因?qū)W校擴招導致的高端人才的爭奪，各高校圖書館就成為安置高層次人才家屬的重點區(qū)域。所以，高校的圖書館受到的沖擊比較大，現(xiàn)有的圖書館工作人員計算機知識和圖書館專業(yè)知識兼?zhèn)涞娜瞬艆T乏。在圖書館的數(shù)字資源建設這一方面，針對一些商業(yè)數(shù)據(jù)庫，他們只能進行簡單地引進，缺乏對圖書館的數(shù)字資源進行更加深入整合和挖掘的能力，不具備創(chuàng)建便捷、完善的檢索和導航的服務水平；沒有能力依據(jù)自身學校教育教學科研的需求，建設、規(guī)劃獨具特色的文獻資料數(shù)據(jù)庫。

4.資源利用率不高

雖然我國高校圖書館數(shù)字資源建設已經(jīng)初具規(guī)模，但是在對已有資源的充分利用上，我們依然存在很多問題。一方面，數(shù)字資源的宣傳力度不夠，好多大學生不知道通過什么途徑去獲取這些免費資源，大多數(shù)本科生只有到大學四年級做開題報告或畢業(yè)論文時才會利用圖書館的數(shù)字資源。由于對數(shù)據(jù)庫的了解和檢索知識、技巧的缺乏，讀者無法在短時間內(nèi)檢索到真正有用的資料[1]。另一方面，在寒暑假期間，學生離開學校沒有訪問校內(nèi)數(shù)字資源權(quán)限，使得很多學生無法利用圖書館的數(shù)字資源。

三、 圖書館數(shù)字資源建設發(fā)展策略

1.協(xié)調(diào)數(shù)字與紙質(zhì)資源建設，多種發(fā)展模式并存

隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字資源作為一種新型的文獻類型使圖書館的館藏發(fā)展模式發(fā)生了變化。但數(shù)字資源本身有一定的缺點，在一定程度上是不能替代紙質(zhì)資源的。對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源而言，館藏發(fā)展模式應重點著眼于紙質(zhì)資源的永久擁有權(quán)，著重數(shù)字資源的使用權(quán)、創(chuàng)建便捷的數(shù)字資源檢索和存儲服務是數(shù)字資源館藏發(fā)展的典型模式。一般而言，對于需要長期保存的重點性和專業(yè)性圖書等基本館藏資源，以及那些流通量相對比較大、價格相對便宜的科研和教學參考用書是紙質(zhì)資源建設的重點；數(shù)字資源建設的重點則是：針對參考、引用量比較大和檢索率比較高的研究性文獻，如學位論文、學術(shù)性期刊論文、報紙、專利等，以及那些紙質(zhì)版本不容易獲取和價格比較昂貴的地方文獻和外文文獻、古籍等。

2.協(xié)調(diào)引進與自建資源建設，堅持精益求精的原則

只有建立具有自身獨特特色的數(shù)據(jù)庫資源，才能真正使形成的數(shù)字館藏與眾不同，并且具有自主版權(quán)。只有這樣，才可以滿足具有個性化特點的教學、科研的任務活動需求，才可以從根本上提升圖書館的地位，改善圖書館的形象以及促進圖書館的發(fā)展。所以，我們應該堅持精益求精的建設原則，協(xié)調(diào)引進與自建資源建設，不斷提高數(shù)字資源建設的質(zhì)量，突出本校特色和本館的館藏特色。

3.協(xié)調(diào)硬件與軟件資源建設，打造移動圖書館

圖書館硬件與軟件的基礎設施建設狀況是制約和限制圖書館數(shù)字化資源發(fā)展的主要因素之一。原因是只有借助快速而便捷的網(wǎng)絡軟件環(huán)境以及良好的基礎硬件設施，圖書館的數(shù)字資源才能得到妥善而安全的保存，為本校師生所共用。沈陽師范大學率先打造移動圖書館，可以說開啟了此方面的嘗試探索，這也是圖書館領域的東北第一家。移動圖書館極大地方便了讀者，圖書閱讀量、利用率顯著提高。據(jù)圖書館館長王宇介紹，沈師移動圖書館已實現(xiàn)館藏書目查詢、圖書預約續(xù)借、瀏覽、個人借閱信息查詢、電子圖書等資源的下載和閱讀等功能[2]。

4.加強數(shù)字資源整合，提高專業(yè)人才質(zhì)量

數(shù)字資源建設是一項專業(yè)性強、技術(shù)含量高的工作。數(shù)字資源整合涉及圖書館學、情報學、系統(tǒng)論、信息論、運籌學等多個學科的理論知識，貫穿了整合信息加工、采集、服務、評估過程，涉及網(wǎng)格(Grid)、SOA、P2P、Webs Service等多項技術(shù)[3]。因此，不但需要引進大批專業(yè)技術(shù)人才，更需要提高現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)。就沈陽師范大學圖書館來說，雖然其在數(shù)字資源的引進、自建、整合和導航方面，以及配套基礎設施的建設、管理和維護等方面，已經(jīng)取得了一定的突破與發(fā)展，但是，沈陽師范大學圖書館仍然亟需大量精通圖書館業(yè)務、掌握計算機技術(shù)、具有突出經(jīng)營管理能力和綜合分析能力的專業(yè)人才。

5.推進共建共享工作，提高數(shù)字資源利用率

如果想要推進共建共享工作，提高數(shù)字資源利用率，首先，需要創(chuàng)建和改善信息資源的共享環(huán)境，培養(yǎng)和提升信息資源的共享意識，建設和升級信息資源的共享設施，進一步促進現(xiàn)有信息資源的開發(fā)與共享。其次，需要聯(lián)合更多的圖書館(包括高校系統(tǒng)之外的城市公共圖書館、科研院所、新華書店及部分私營企業(yè)等)，努力克服圖書館數(shù)字資源所依靠的過去的、比較落后的集團式采購的發(fā)展模式，將更多的數(shù)字資源納入共建共享的范圍。最后，需要爭取主管部門的配套資金投入，建立負責綜合統(tǒng)籌規(guī)劃高校圖書館數(shù)字化資源的數(shù)據(jù)管理服務中心，避免重復建設和分散發(fā)展。

6.加強館際合作與館企合作，促進特色數(shù)據(jù)庫聯(lián)合建設

館際合作與館企合作，對于特色數(shù)據(jù)庫的聯(lián)合建設與深入發(fā)展具有重要的作用和影響，加強館際合作與館企合作，是聯(lián)合建設特色圖書館、促進特色圖書館發(fā)展的重要措施。因此，我們必須加強各館在特色數(shù)據(jù)庫的規(guī)劃選題、標準制定等方面的交流與合作。

另外，我們還需要大力開展數(shù)字資源的宣傳工作，開設數(shù)字資源檢索和利用課。如果因為教學計劃的需要不便開設信息檢索課，可以將信息檢索課作為面向全校的公選課，開設對學生培訓的正規(guī)化課程，除了系統(tǒng)性和理論性講授檢索基本知識外，讓數(shù)字資源的檢索與利用也成為重要內(nèi)容[4]。我們應該提供實時參考咨詢服務，積極宣傳BALIS服務，充分發(fā)揮文獻傳遞的作用，吸引更多的讀者來熟悉和利用圖書館的數(shù)字資源，以提高圖書館數(shù)字資源的利用率。同時，學校圖書館技術(shù)部門應該更加簡便、完善登陸方式，并從網(wǎng)絡和信息技術(shù)上保障數(shù)據(jù)資源，例如數(shù)據(jù)庫、學術(shù)視頻等資源瀏覽的暢通，使數(shù)字資源使用過程更加便捷，更加迅速[5]。

四、結(jié) 語

沈陽師范大學圖書館在數(shù)字資源建設中宗旨明確，定位清晰。其堅持“立足本校，面向社會，服務本校并兼顧所在區(qū)域”的辦館宗旨，圍繞本校教學科研工作，盡量滿足師生對信息資源的需求。沈陽師范大學不僅是自己學校的信息化根據(jù)地和文獻信息中心，更是遼寧省會的信息化基地和文獻信息中心的重要組成部分，它自身的地方性及數(shù)字資源的共享性決定它對本地區(qū)社會團體、其他院校及相應層次的讀者開放提供學習與服務的機會。沈陽師范大學以聯(lián)合共建和集體采購數(shù)字資源為主，在最優(yōu)化的利用網(wǎng)絡信息資源基礎上，根據(jù)自身的建設基礎和特點發(fā)展具有自己本校和地區(qū)性特色的數(shù)字化資源，著重于發(fā)展建設數(shù)字資源的共享和共建，爭取以最低的投入獲取最優(yōu)化的資源使用效益。

總而言之，圖書館數(shù)字資源建設的最終目標是為用戶提供數(shù)字化服務[6]。因此，我國各級圖書館應堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，走有自己特色的數(shù)字化資源建設之路，堅持可持續(xù)發(fā)展的方針和策略，根據(jù)自身情況穩(wěn)步發(fā)展，不僅要考慮目前的發(fā)展需要，而且要保證圖書館數(shù)字文獻資源的可查詢性和可持續(xù)性。只有這樣，才能促進我國圖書館數(shù)字資源建設的健康深入發(fā)展，并且在一定層面上促進我國教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

[1]勾 丹，鄭洋洋.我國高校圖書館電子資源利用現(xiàn)狀與對策[J].圖書館學研究,2008(11):85-87.

[2]畢玉才,劉 勇.沈陽師范大學開通東北地區(qū)第一家移動圖書館[N].光明日報,2011-11-23.

[3]毋艷巖.圖書館數(shù)字資源整合技術(shù)與模式進展及應用[J].蘭臺世界,2010(12):77-78.

[4]蔡筱青,黃 海.高校圖書館對用戶進行數(shù)字資源利用能力教育的探討[J].圖書館理論與實踐,2009(7):91-93.

[5]肖 景.大學圖書館數(shù)據(jù)庫使用的讀者調(diào)查與分析——以華中師范大學圖書館為例[J].四川圖書館學報,2010(6):53-56.

[6]王鳳娥.國外數(shù)字圖書館發(fā)展及其啟示[J].情報資料工作,2008(3):57-59.

(責任編輯 伯 靈 校對 伊人鳳)

Study on the Problems and Countermeasures of the Library Digital Resources Construction ——Taking the Library of Shenyang Normal University as an Example

WANG Feng-ea, LIU Yuanb,JANG Tongb

(a.Editorial Department； b.College of Education Science，Shenyang Normal University，Shenyang 110034,China)

With the rapid development of network and information,and in the background of vigorous development of the library digital resources construction,the problems of digital resources construction of university library,such as how to build the local university library to reflect the characteristics,and how to share and co-construct the local university library digital resources to quickly adapt to the needs of the society and situation as well as to meet the school teachers and students′ demand for knowledge or information,have become a topic for our common concern.In this study,taking the library of Shenyang Normal University as a case,we show the developing status,the existing problems and the countermeasures of the digital resources construction in Chinese university library,so as to accelerate the pace of development of digital resources construction in Chinese university library and to promote the long-term healthy development of Chinese education.

library;library digital resources construction;Library of Shenyang Normal University

2014-09-20

遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展立項課題(2014lslkttsg-04)；全國高等學校文科學報研究會編輯學研究基金課題(2013YBO12)

王鳳娥(1974-)，女，副研究館員，碩士。

10.13888/j.cnki.jsie(ss).2015.01.023

G251.4

A

1672-9617(2015)01-0098-04