何 標(biāo)

（臺(tái)山市華僑中學(xué)，廣東 臺(tái)山 529200）

根據(jù)廣東省教育廳下發(fā)的《廣東省教育廳關(guān)于廣東省普通高考使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的通知》，從2016年起廣東省高考將不再采用自主命題的試卷，而統(tǒng)一采用國(guó)家考試院出的全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)卷。廣東省和全國(guó)2個(gè)版本的高考試卷均以教育部編發(fā)的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和教育部考試中心當(dāng)年編發(fā)的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（文科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》及說明命題為依據(jù)，但是由于適用范圍不同，故所體現(xiàn)的文化也有一定差異。

為了讓廣大教師和學(xué)生明白廣東卷和全國(guó)卷的區(qū)別，以便更好地組織教學(xué)和備考，筆者對(duì)近年來的廣東卷和全國(guó)卷進(jìn)行了對(duì)比分析。分析過程中，筆者發(fā)現(xiàn)廣東卷和全國(guó)卷無論是試卷結(jié)構(gòu)，還是命題難度、側(cè)重點(diǎn)及對(duì)學(xué)生能力的考查，都存在很大差異，下面逐一分析。

一、試卷的結(jié)構(gòu)差異

試卷的結(jié)構(gòu)差異是2套試卷最大的區(qū)別，也是最直觀顯見的差異。2套試卷雖然都以選擇題和非選擇題為主，但是在題目設(shè)置上還是有區(qū)別的，詳見表1。

表1 全國(guó)卷與廣東卷試卷結(jié)構(gòu)對(duì)比表

全國(guó)卷的自選題主要從旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)3題中自選1道題，分值為10分，每道題只有1問。自選題涉及選修教材，一般題目多是“存在什么樣的問題，該怎樣做”之類的。廣東卷雖然在考綱中也有城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境與保護(hù)的內(nèi)容，但從未出過選做題。

二、命題差異

（一）難度差異

教師和學(xué)生做這2套試卷最直接的感受就是全國(guó)卷比廣東卷難度大，以2013年2套試卷相同類型的選擇題為例。

廣東卷：

表2為4個(gè)國(guó)家的主要人口指標(biāo)。

表2 中、印、法、美4國(guó)人口指標(biāo)數(shù)據(jù)表

全國(guó)卷：

圖1示意某城市20世紀(jì)80年代和90年代人口年平均變化率，當(dāng)前該城市中人口約1 300萬。據(jù)此完成1～2題。

圖1 某市20世紀(jì)80年代與90年代年平均人口變化情況

1.20 世紀(jì)90年代和80年代相比，該城市（ ）

A.總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)速度加快 B.總?cè)丝跍p少

C.人口自然增長(zhǎng)率降低 D.人口凈遷入量減少

2.該城市所在的國(guó)家可能是（ ）

A.美國(guó) B.日本 C.俄羅斯 D、德國(guó)

這2套試卷涉及的都是教材必修2中關(guān)于人口增長(zhǎng)的問題。從形式上看，廣東卷只有1道題，而全國(guó)卷則以組題的形式出現(xiàn)，第1小題的判斷結(jié)果將直接影響第2道題。廣東卷中出現(xiàn)的表2，雖然數(shù)據(jù)較多，看上去似無從下手，但是只要讀取選項(xiàng)內(nèi)容就不難選出正確答案。表2中包括2000—2010年人口年平均增長(zhǎng)率、2009年人口密度、2010年0～14歲人口比例、2009年出生時(shí)預(yù)期壽命，通過讀取表中相關(guān)信息即可知2009年中國(guó)人口密度小于印度；2009年中國(guó)男、女性出生時(shí)的預(yù)期壽命差值與美國(guó)不相等，中國(guó)男、女性預(yù)期壽命差值為3歲，而美國(guó)為5歲；2010年中國(guó)0～14歲人口比例與美國(guó)最接近，所以應(yīng)選擇D選項(xiàng)，即2000—2010年期間中國(guó)人口增長(zhǎng)速度最慢，為0.6%。

而全國(guó)卷第1小題的B選項(xiàng)極具迷惑性，從圖1中確實(shí)可以看到90年代總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)趨于減少，可能有些考生會(huì)只讀取字面信息而選擇B，但實(shí)際上只要總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)率大于零，就說明人口在繼續(xù)增長(zhǎng)。而D選項(xiàng)需要考生綜合國(guó)內(nèi)凈遷移和國(guó)際凈遷移情況進(jìn)行考慮。如果有些考生不能理解數(shù)據(jù)較大的國(guó)內(nèi)凈遷移是負(fù)數(shù)，就無法選出正確答案。

這只是許多相同類型題目中的2道選擇題，其實(shí)難度差異最大的還是非選擇題。廣東卷的非選擇題中有填空題，只要考生能記住一些重點(diǎn)知識(shí)，做好填空題沒有任何問題。2013年的第1道綜合分析題如下：

（1）印度尼西亞大約四分之三的陸地位于_______半球，主要?dú)夂蝾愋褪莀_____。（4分）

（2）爪哇島附近海域是世界上發(fā)生________、______災(zāi)害頻率最高的地區(qū)之一，這些災(zāi)害有可能引發(fā)破壞性極大的海嘯。（4分）

第1小題直接在圖中就能讀取到信息，南半球由于緯度偏低，所以氣候類型為熱帶雨林氣候。第2小題是送分題，答案為火山、地震。

（二）命題的側(cè)重點(diǎn)不同

從命題的形式上看，全國(guó)卷的選擇題多為組題結(jié)構(gòu)，一般為2～3個(gè)小題，這些小題之間設(shè)問層層遞進(jìn)，聯(lián)系密切。設(shè)問大多圍繞某一地理事物或現(xiàn)象多角度展開,似放射式同心圓，各問題之間基本上是并列關(guān)系,這樣設(shè)問設(shè)及區(qū)域的地理知識(shí)內(nèi)容會(huì)較多較廣。非選擇題多圍繞一個(gè)主題，層層設(shè)問，在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行深度挖掘，聚焦主題，講求深度，考查考生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。2015年的全國(guó)卷第1道非選擇題，4個(gè)小題全部圍繞大鹽湖的鹵蟲而設(shè)，既有大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因，也有鹵蟲的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展利弊問題。既有常見的關(guān)于地理事物發(fā)展演化等一般性問題，也涵蓋了開放性的地理思維相關(guān)知識(shí)。

廣東卷選擇題以單題獨(dú)立成型的形式出現(xiàn)，各選擇題之間沒有聯(lián)系，11道選擇題都有相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，因此從知識(shí)面來講，廣東卷的覆蓋面更全，講求廣度。非選擇題也同樣如此。廣東卷2014年的第41題如下：

（1）珠江的主要補(bǔ)給類型是________，枯水期一般出現(xiàn)在________季節(jié)。

（2）西江流域的水電站呈現(xiàn)出________開發(fā)的分布特征，該流域水能資源豐富的原因是____________。

（3）2006—2009年梧州市主要新增企業(yè)大多屬于______密集型產(chǎn)業(yè)和________密集型產(chǎn)業(yè)，新增企業(yè)數(shù)量最多的行業(yè)是________。

（4）簡(jiǎn)要分析珠江“八口入?！碧卣餍纬傻闹饕匀辉?。

（5）有人建議將位于珠江三角洲的某大型造紙廠遷移至梧州市，有人則認(rèn)為不合適。推斷后者認(rèn)為不合適的理由。

雖然本題圍繞的中心是珠江，但是各小題之間涉及的主題又是不一樣的，既有考試大綱必修1的水資源內(nèi)容，也有大綱必修2中涉及工業(yè)的形成和發(fā)展內(nèi)容，更有地理事物形成的原因分析和工業(yè)地域的選擇問題。廣東卷從整體看考查的知識(shí)面更廣，但是難度不大。

（三）對(duì)能力的考查重點(diǎn)與方式不同

廣東卷更為注重考查考生信息的提取和對(duì)地理信息的解讀能力。全國(guó)卷則注重考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理信息進(jìn)行解讀的能力，考生需要在解題過程中提出必要的依據(jù)，論證并解決地理問題。地理知識(shí)的專業(yè)性思維比較強(qiáng)，需要學(xué)生能靈活地運(yùn)用地理語(yǔ)言，探究地理事物的發(fā)生發(fā)展過程，考查學(xué)生的綜合分析能力。

2014年廣東卷第40題如下：

材料：黑海地處亞歐兩大洲的交界地帶。歷史文化名城伊斯坦布爾，是土耳其最大的城市和海港、重要的金融和工商業(yè)中心，有眾多國(guó)際著名酒店進(jìn)駐。根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)題目，示意圖見圖2。

題目：分析眾多國(guó)際著名酒店進(jìn)駐伊斯坦布爾的主要原因。

考生通過閱讀題干，稍加理解即可提取很多信息。例如：伊斯坦布爾地處亞歐兩大洲的交界地帶，地理位置優(yōu)越，旅游通達(dá)度較好，靠近旅游消費(fèi)市場(chǎng)；伊斯坦布爾是歷史文化名城，有眾多的旅游資源；伊斯坦布爾是土耳其最大的城市、海港及重要的金融和工商業(yè)中心，具有消費(fèi)市場(chǎng)大、水路交通便利、人口流動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。參考答案跟題干沒有太大區(qū)別，主要考查學(xué)生提取信息的能力。

圖2 示意圖

2014年的全國(guó)卷，第1道綜合題為材料題，與廣東卷差異就比較大，對(duì)學(xué)生能力考查的方面也不同。具體如下：

所示區(qū)域海拔在4 500 m以上，冬春季盛行西風(fēng)，年平均大風(fēng)（大于等于8級(jí)）日數(shù)157 d，且多集中在10月至次年4月。青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間路段的風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙，風(fēng)沙流主要集中在近地面20～30 cm的高度范圍內(nèi)。示意圖見圖3.

圖3 示意圖

題目：分析上述沙源冬春季起沙的原因。

參考答案：冬春季氣候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保護(hù)；大風(fēng)多，湖面較寬闊，西風(fēng)經(jīng)湖面無阻擋，沙源東部為河谷，風(fēng)力強(qiáng)勁。

考生從題干很難提取相關(guān)的答案信息，只能從中知曉這個(gè)地方風(fēng)沙災(zāi)害嚴(yán)重，因此需要考生綜合教材必修3中關(guān)于荒漠化原因的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，而且需要學(xué)生從有限的題干提示中靈活運(yùn)用地理事物的發(fā)展規(guī)律，找到解題思路。跟廣東卷相比，全國(guó)卷對(duì)學(xué)生考查的不僅僅是簡(jiǎn)單的信息提取能力，還考查了學(xué)生的信息加工能力，以及其對(duì)知識(shí)掌握的深度與廣度。

三、結(jié)論

總的來說，全國(guó)新課標(biāo)卷和廣東卷相比，差異還是比較大的。試卷本身的結(jié)構(gòu)、命題的結(jié)構(gòu)都有諸多不同，對(duì)學(xué)生能力方面考查的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。將兩卷相比對(duì)，給學(xué)生和教師最直觀的感受就是全國(guó)新課標(biāo)卷比廣東卷要“難”。全國(guó)新課標(biāo)卷適用的范圍更廣，從命題公平性角度出發(fā)，全國(guó)統(tǒng)考試卷必須考慮到更多省份的考生，這也就從根本上決定了全國(guó)卷命題會(huì)更加注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的深度和廣度。

但是不論試卷怎樣變化，高考最終還是考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度。只要考生熟悉了3本必修教材和相關(guān)的選修教材，掌握了地理事物的一般發(fā)展規(guī)律和相關(guān)解題規(guī)律，全國(guó)新課標(biāo)試卷就將不再成為教師和學(xué)生心中的“難點(diǎn)”。