孫曉利

病句可以分為語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯六大類型。如何把六大類型的病句用簡便方法進行辨析呢？這里把自己多年總結(jié)出來的病句辨析三步法作一介紹。

第一步：辨病句是單句還是復(fù)句，是單句就按單句辨析步驟進行辨析，是復(fù)句就按復(fù)句的辨析步驟進行辨析。

第二步：單句的辨析方法，一般從下面三方面分步進行。一是用主干成分分析法進行分析；二是用附加成分分析法進行分析；三是用句子結(jié)構(gòu)分析法、修辭分析法和邏輯分析法進行分析。

（一）找主干成分，看是否有成分殘缺現(xiàn)象和搭配不當現(xiàn)象。

1.缺主語的病句

例：從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（句中“從……中”是介賓短語，不能作主語，應(yīng)去掉“從”“中”兩字，讓“小事”作主語。）

2.缺謂語的病句

例：語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這門工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴密的思維習(xí)慣。（后一個分句賓語“習(xí)慣”，沒有與之相配的謂語，應(yīng)在“不可能”后加上謂語“養(yǎng)成”。）

3.缺賓語的病句

例：縣政府在全縣推廣了我們村科學(xué)種田。（謂語“推廣”后沒有與之相配的賓語，應(yīng)在句末加上“的經(jīng)驗”。）

4.主謂搭配不當?shù)牟【?/p>

例：他那崇高的革命精神，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“精神”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）

5.動賓搭配不當?shù)牟【?/p>

例：近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)。（“加快”的賓語是一個并列短語“速度和規(guī)?！?，“加快速度”能相配，“加快規(guī)?！眳s講不通。）

6.主賓搭配不當?shù)牟【?/p>

例：只靠關(guān)卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際問題的人，是一種極不負責(zé)的工作態(tài)度。（縮句后“人是工作態(tài)度”這個判斷句的主賓意義搭配不當。）

（二）如果在主干成分中沒有找出毛病，那就進行第二步，找附加成分，看附加成分與中心詞是否搭配。附加成分的語序是否得當。

1.修飾語與中心語搭配不當?shù)牟【?/p>

例：這次大會上，對工資問題交換了（廣泛的）意見。（修飾語“廣泛”應(yīng)該作“交換”這個中心詞的修飾語，而不是“意見”這個中心詞的修飾語。）

2.多項定語語序不當?shù)牟【?/p>

例：里面陳列著（各式各樣的列寧過去所使用的）東西。（“各式各樣的列寧過去所使用的”語序不當，應(yīng)為“列寧過去所使用的各式各樣的”。）

3.多項狀語語序不當?shù)牟【?/p>

例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。（這個病句應(yīng)改為：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。因為，多項狀語的排列順序是先時間，后處所，再是情態(tài)、對象。）

（三）如果用主干枝葉分析法不能分析出句子的語病，就可從下面三方面著手分析。

1.句子結(jié)構(gòu)分析法

有的句子是兩個句子混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)上的混亂。

例：針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。（這個句子的毛病較多。其中“美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備”。這個句子就是“美國、印度等國家紛紛建立石油儲備體系?！焙汀霸黾恿耸偷膬淞俊眱蓚€分句混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)上的混亂。）

2.修辭分析法

修辭是運用語言的藝術(shù)，要講求語言的藝術(shù)，就要有駕馭語言的能力，認真斟酌詞語和句子，否則就會造成語病。

例：他作的山水畫，在我們這個小縣城里很有名氣，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。（“相形見絀”的意思是跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如，成語中的“見”本來就是“顯得”的意思，在它的前面再用“顯得”，語意就重復(fù)了。）

3.邏輯分析法

有的句子自相矛盾，概念范圍大小不分，甚至不符合事物發(fā)展的規(guī)律，造成事理上講不過去。

例：（下午），一陣雷雨過后，在（西邊）的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（時間是下午，在西邊天空中出現(xiàn)彩虹不符合自然規(guī)律。）

第三步：復(fù)句的辨析方法。病句中，出現(xiàn)復(fù)句一般是在關(guān)聯(lián)詞上設(shè)置語病，因此，辨析這類病句要從關(guān)聯(lián)詞著手，可從三個方面進行分析。

（一）看關(guān)聯(lián)詞是否殘缺。

例：掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙已到店，可以笑幾聲，所以至今還記得。（條件關(guān)系的復(fù)句有表示條件的關(guān)聯(lián)詞“只有”，而沒有表示結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞“才”，應(yīng)在“可以”前面加“才”字。）

（二）看關(guān)聯(lián)詞的搭配和位置。

例1：參加這次探險活動前他已寫下遺囑，若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。（表假設(shè)關(guān)系的連詞“若”不能和“都”搭配，只能和“就”“那么”等詞語搭配。）

例2：要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得，不是作品要不得。）

（三）看關(guān)聯(lián)詞是否錯用、濫用。

例：雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，而且不能朗照；但我認為這恰是到了好處。（“不能朗照”的原因是“有一層淡淡的云”，它們之間是因果關(guān)系，而不是遞進關(guān)系。）

病句辨析三步法，主要是針對病句從語法、修辭、邏輯三大方面設(shè)置語病來考慮的。重語法分析，兼顧修辭、邏輯。分析步驟簡單明了，我們不妨試試。