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        淺談醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革中存在的問題與對策

        2015-03-31 10:47:19湖南省常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)教中心羅雅麗
        關(guān)鍵詞:醫(yī)衛(wèi)改革方案基礎(chǔ)

        湖南省常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)教中心 羅雅麗

        一、醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

        1.學(xué)生之間計算機(jī)基礎(chǔ)相差較大。醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年攀升,學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)的需求逐漸增大。但是,在醫(yī)衛(wèi)類學(xué)生之間,計算機(jī)基礎(chǔ)水平卻相差較大。

        首先,大部分醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)水平差異較大。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的計算機(jī)運(yùn)用能力,能夠迅速掌握計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的各種知識;部分學(xué)生計算機(jī)運(yùn)用能力幾乎沒有,對計算機(jī)技術(shù)缺少最基本的認(rèn)識,掌握知識速度很慢,效果也不理想。

        其次,學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力存在較大差異。部分學(xué)生能夠通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,將其挪用到計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)上,迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法存在問題,難以迅速適應(yīng)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué),無法取得相應(yīng)的對應(yīng)的學(xué)習(xí)成果。

        2.教學(xué)內(nèi)容陳舊。醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容較為陳舊,一直沿用著舊版教材,對教學(xué)內(nèi)容缺乏更新,導(dǎo)致計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容還停留在幾年之前的水平,無法適應(yīng)醫(yī)療類專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展需求。不僅如此,教學(xué)內(nèi)容落后還表現(xiàn)在教師教案準(zhǔn)備缺少創(chuàng)新,僅是羅列了書本中的知識,沒有將計算機(jī)技術(shù)的最新理論和知識融入其中。這兩個方面的原因?qū)е铝擞嬎銠C(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容落后。

        3.教學(xué)方式落后。教學(xué)方式落后是醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)一大現(xiàn)狀。落后的教學(xué)方式無法取得合乎預(yù)期的教學(xué)成果,導(dǎo)致整體教學(xué)質(zhì)量下降。從目前實(shí)際情況來說,醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方式主要是以課堂理論教學(xué)為主,實(shí)踐性教學(xué)十分缺乏,無法提升計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效果。不僅如此,教學(xué)方式過分注重理論,難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,無法促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。

        二、醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革過程中存在的問題

        1.對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)認(rèn)識不到位。計算機(jī)基礎(chǔ)作為一門基礎(chǔ)課程,雖然重要性不及醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)課程,但其畢竟是一門基礎(chǔ)課程,是學(xué)好其他課程不可缺少的條件。但是在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革過程中,許多教師都沒有認(rèn)識到這一點(diǎn),只是單純地從計算機(jī)基礎(chǔ)這門課程出發(fā)進(jìn)行改革,沒有聯(lián)系其他課程實(shí)際對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革提出要求,導(dǎo)致改革成果無法符合其他學(xué)科發(fā)展,引起學(xué)科之間出現(xiàn)不協(xié)調(diào)。

        2.計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案存在問題。制定改革方案是計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。但是在實(shí)際改革過程中,改革方案的制定往往比較草率,沒有經(jīng)過多方論證。不僅與實(shí)際情況存在較大差異,與未來發(fā)展更是出現(xiàn)背離的趨勢??偟膩碚f,改革方案的問題主要體現(xiàn)在三個方面。

        第一,改革方案整體思想前瞻性不夠,對醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的未來發(fā)展考慮不到位。第二,改革方案全局觀缺乏。沒有對計算機(jī)基礎(chǔ)以及醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)課程進(jìn)行全局考量,導(dǎo)致改革方案存在偏差。第三,對改革方案的論證乏力,沒有對改革方案的可行性、發(fā)展性等進(jìn)行論證,導(dǎo)致改革容易出現(xiàn)失敗。

        3.計算基礎(chǔ)教學(xué)改革執(zhí)行力度較弱。執(zhí)行力度較弱是醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)改革存在的根源性問題。執(zhí)行力度較弱首先表現(xiàn)在現(xiàn)階段大部分醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革不關(guān)心,對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的思想、方案以及其他工作都表現(xiàn)出漠不關(guān)心,只是簡單地進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。同時,計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案執(zhí)行不到位,部分教師在實(shí)際教學(xué)中,只是注重如何完成教學(xué)計劃和提升教學(xué)效果,完全沒有在教學(xué)中執(zhí)行改革方案,導(dǎo)致方案難以實(shí)施。

        三、醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對策

        1.強(qiáng)化教師對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的認(rèn)識。強(qiáng)化教師對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的認(rèn)識,端正教學(xué)態(tài)度,對促進(jìn)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革具有十分重要的推動作用。首先,明確計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對課程發(fā)展的重要性,只有通過改革,不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思想,才能確保計算機(jī)基礎(chǔ)課程一直處在正確的發(fā)展道路上。其次,明確計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,只有通過教學(xué)改革,才能完善教學(xué)內(nèi)容和手段,使計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)課程更加貼合,才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

        2.優(yōu)化計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案。優(yōu)化計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案主要應(yīng)該從優(yōu)化計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容入手,這是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容直接影響到學(xué)生掌握知識的水平。所以,在改革方案中,應(yīng)該明確計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的革新措施,每隔一定周期對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新,確保教學(xué)內(nèi)容保持全新狀態(tài)。同時,廣大醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)院校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)手段,減少理論教學(xué)環(huán)節(jié),增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。將理論知識在實(shí)踐背景中進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升教學(xué)效果。

        3.加強(qiáng)改革執(zhí)行力度擴(kuò)大改革成果。加強(qiáng)改革執(zhí)行力度,擴(kuò)大改革成果,對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革具有十分重要的作用。加強(qiáng)改革執(zhí)行力度,首先需要明確改革制度,按照切實(shí)的制度執(zhí)行改革措施。其次需要加強(qiáng)對改革工作的監(jiān)督,確保在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中,相關(guān)改革措施能夠落到實(shí)處。最后,加強(qiáng)對改革工作的評估,按時對計算機(jī)基礎(chǔ)改革工作進(jìn)行評估,審核改革成效,并實(shí)時對改革方案進(jìn)行調(diào)整,確保其發(fā)揮出最大效用,擴(kuò)大改革成果。

        醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是十分必要的,對提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平具有非常重要的作用?;诖?,在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革中,需要強(qiáng)化教師認(rèn)識、優(yōu)化教學(xué)改革方案、加強(qiáng)改革執(zhí)行力度,通過一系列切實(shí)有效的措施,確保改革成果。

        [1]楊宇紅.醫(yī)衛(wèi)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革面臨的問題及對策[J].中國信息技術(shù)教育,2014

        [2]徐 峰.中等職校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題與對策[J].新課程,2013

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