湖南省常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)教中心 羅雅麗

一、醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生之間計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相差較大。醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年攀升，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的需求逐漸增大。但是，在醫(yī)衛(wèi)類學(xué)生之間，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平卻相差較大。

首先，大部分醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平差異較大。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，能夠迅速掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的各種知識(shí)；部分學(xué)生計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力幾乎沒有，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)缺少最基本的認(rèn)識(shí)，掌握知識(shí)速度很慢，效果也不理想。

其次，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力存在較大差異。部分學(xué)生能夠通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，將其挪用到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)上，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法存在問題，難以迅速適應(yīng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，無(wú)法取得相應(yīng)的對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)內(nèi)容陳舊。醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，一直沿用著舊版教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏更新，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容還停留在幾年之前的水平，無(wú)法適應(yīng)醫(yī)療類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展需求。不僅如此，教學(xué)內(nèi)容落后還表現(xiàn)在教師教案準(zhǔn)備缺少創(chuàng)新，僅是羅列了書本中的知識(shí)，沒有將計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新理論和知識(shí)融入其中。這兩個(gè)方面的原因?qū)е铝擞?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容落后。

3.教學(xué)方式落后。教學(xué)方式落后是醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)一大現(xiàn)狀。落后的教學(xué)方式無(wú)法取得合乎預(yù)期的教學(xué)成果，導(dǎo)致整體教學(xué)質(zhì)量下降。從目前實(shí)際情況來說，醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方式主要是以課堂理論教學(xué)為主，實(shí)踐性教學(xué)十分缺乏，無(wú)法提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效果。不僅如此，教學(xué)方式過分注重理論，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革過程中存在的問題

1.對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為一門基礎(chǔ)課程，雖然重要性不及醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)課程，但其畢竟是一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)好其他課程不可缺少的條件。但是在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革過程中，許多教師都沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，只是單純地從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程出發(fā)進(jìn)行改革，沒有聯(lián)系其他課程實(shí)際對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革提出要求，導(dǎo)致改革成果無(wú)法符合其他學(xué)科發(fā)展，引起學(xué)科之間出現(xiàn)不協(xié)調(diào)。

2.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案存在問題。制定改革方案是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。但是在實(shí)際改革過程中，改革方案的制定往往比較草率，沒有經(jīng)過多方論證。不僅與實(shí)際情況存在較大差異，與未來發(fā)展更是出現(xiàn)背離的趨勢(shì)。總的來說，改革方案的問題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

第一，改革方案整體思想前瞻性不夠，對(duì)醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的未來發(fā)展考慮不到位。第二，改革方案全局觀缺乏。沒有對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)課程進(jìn)行全局考量，導(dǎo)致改革方案存在偏差。第三，對(duì)改革方案的論證乏力，沒有對(duì)改革方案的可行性、發(fā)展性等進(jìn)行論證，導(dǎo)致改革容易出現(xiàn)失敗。

3.計(jì)算基礎(chǔ)教學(xué)改革執(zhí)行力度較弱。執(zhí)行力度較弱是醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)改革存在的根源性問題。執(zhí)行力度較弱首先表現(xiàn)在現(xiàn)階段大部分醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革不關(guān)心，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的思想、方案以及其他工作都表現(xiàn)出漠不關(guān)心，只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案執(zhí)行不到位，部分教師在實(shí)際教學(xué)中，只是注重如何完成教學(xué)計(jì)劃和提升教學(xué)效果，完全沒有在教學(xué)中執(zhí)行改革方案，導(dǎo)致方案難以實(shí)施。

三、醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對(duì)策

1.強(qiáng)化教師對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化教師對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，端正教學(xué)態(tài)度，對(duì)促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革具有十分重要的推動(dòng)作用。首先，明確計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對(duì)課程發(fā)展的重要性，只有通過改革，不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思想，才能確保計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程一直處在正確的發(fā)展道路上。其次，明確計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，只有通過教學(xué)改革，才能完善教學(xué)內(nèi)容和手段，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)課程更加貼合，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.優(yōu)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案。優(yōu)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案主要應(yīng)該從優(yōu)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容入手，這是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容直接影響到學(xué)生掌握知識(shí)的水平。所以，在改革方案中，應(yīng)該明確計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的革新措施，每隔一定周期對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，確保教學(xué)內(nèi)容保持全新狀態(tài)。同時(shí)，廣大醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)院校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)手段，減少理論教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。將理論知識(shí)在實(shí)踐背景中進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)改革執(zhí)行力度擴(kuò)大改革成果。加強(qiáng)改革執(zhí)行力度，擴(kuò)大改革成果，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革具有十分重要的作用。加強(qiáng)改革執(zhí)行力度，首先需要明確改革制度，按照切實(shí)的制度執(zhí)行改革措施。其次需要加強(qiáng)對(duì)改革工作的監(jiān)督，確保在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，相關(guān)改革措施能夠落到實(shí)處。最后，加強(qiáng)對(duì)改革工作的評(píng)估，按時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)改革工作進(jìn)行評(píng)估，審核改革成效，并實(shí)時(shí)對(duì)改革方案進(jìn)行調(diào)整，確保其發(fā)揮出最大效用，擴(kuò)大改革成果。

醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是十分必要的，對(duì)提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平具有非常重要的作用?；诖耍谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革中，需要強(qiáng)化教師認(rèn)識(shí)、優(yōu)化教學(xué)改革方案、加強(qiáng)改革執(zhí)行力度，通過一系列切實(shí)有效的措施，確保改革成果。

[1]楊宇紅.醫(yī)衛(wèi)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革面臨的問題及對(duì)策[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014

[2]徐 峰.中等職校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題與對(duì)策[J].新課程，2013